Cet article détaille le programme de pédiatrie à Rennes, en mettant l'accent sur les formations spécialisées et les compétences acquises. Il aborde notamment le parcours de psychopathologie clinique infanto-juvénile, la formation en réanimation pédiatrique et d'autres opportunités de développement professionnel continu.
Parcours "Psychopathologie Clinique Infanto-Juvénile et de la Petite Enfance" (PIJPE)
Objectifs du parcours
Le parcours « Psychopathologie clinique infanto-juvénile et de la petite enfance » (PIJPE) est conçu comme une formation professionnalisante. Son objectif principal est de former des psychologues cliniciens spécialisés dans le domaine de la psychopathologie clinique de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence. L’accent est mis sur le caractère singulier de la pratique clinique, la prise en charge thérapeutique et les enjeux éthiques liés à l'accompagnement de jeunes enfants, d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques psychiques spécifiques.
Compétences visées
Le programme vise à doter les étudiants d'un ensemble de compétences essentielles pour exercer en tant que psychologue clinicien. Ces compétences comprennent :
- Des connaissances théoriques approfondies en psychopathologie clinique.
- La maîtrise des méthodologies d’intervention du psychologue clinicien (entretien, diagnostic, construction de cas).
- Une solide méthodologie de la recherche.
- Un positionnement clair dans le cadre institutionnel.
L'acquisition de ces compétences est progressive et se déroule sur les deux années de Master, à travers des enseignements théoriques (communs à plusieurs parcours) et des stages pratiques.
Organisation de la formation
La formation est structurée sur quatre semestres :
Lire aussi: Préparation à l'accouchement : nombre idéal
- Semestre 7 : Il est constitué d’un tronc commun comprenant des enseignements fondamentaux (UEF) en « Psychopathologie clinique », « Psychopathologie du lien social » et « Psychopathologie clinique de l’enfant et de l’adolescent ». S'y ajoutent des enseignements méthodologiques (UEM) et des enseignements de spécialisation (UES) en « Méthodologie de la recherche » et « Suivi du stage », ainsi que la continuation d’une langue (UEL).
- Semestre 8 : Un début de spécialisation s’opère avec un enseignement obligatoire propre à chaque parcours. L’étudiant a également la possibilité de choisir deux enseignements parmi les quatre autres proposés par les autres parcours. Un tronc commun (48h) existe et porte sur la « méthodologie de la recherche » (UES1) et le « suivi du stage » (UES2).
- Semestres 9 et 10 : Ces semestres de deuxième année de Master ont une structure similaire et comportent un tronc commun portant sur des enseignements fondamentaux de la psychopathologie clinique et ses champs d’application. Le reste des enseignements est spécifique à chaque parcours.
Option Réanimation Pédiatrique
Contexte et objectifs
Accessible depuis novembre 2019, l'option réanimation pédiatrique a été créée suite à la réforme du troisième cycle des études médicales. Cette réforme a remplacé les anciens DESC (Diplôme d'Etude Spécialisée Complémentaire) par des options et des FST (Formations Spécialisées Transversales). Les options sont accessibles depuis une seule spécialité, tandis que les FST sont accessibles depuis plusieurs. L'option de réanimation pédiatrique a été créée pour répondre à un besoin de formation spécialisée dans ce domaine crucial. Le suivi de cette option est assuré par le Pr. Responsable SUPTICE : Mme C.
Programme Pédagogique
Le programme pédagogique de cette formation est adapté des recommandations de l’ILCOR (International Liaison Committee on Resuscitation) de 2020 et de celles de l’ERC de 2021 (European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2021). Il est axé sur la pratique et la simulation.
Méthodologie et déroulement de la formation
L’inscription au e-learning est individuelle. La formation comprend des temps de formation par simulation procédurale et des temps de mise en situation en salle de naissance avec simulation sur mannequin haute technicité. Les scénarios sont construits autour de situation(s) clinique(s) mettant en jeu les phases A, B, C et D de la réanimation du nouveau-né en salle de naissance. Chaque scénario dure 10 à 15 min, est précédé d’un briefing de quelques minutes et suivi d’un débriefing de 45 à 60 min. La réalisation du post-test en e-learning dans les 2 semaines suivant la formation présentielle permet le contrôle des connaissances des apprenants. Les post-tests sont validés si le professionnel obtient entre 75% et 100% de bonnes réponses.
Il est important de souligner que la participation et la validation de la formation n’impliquent pas que les personnes formées aient la compétence requise pour mener une réanimation néonatale en salle de naissance.
Formation à Saint-Brieuc (CESU 22)
Une partie de la formation se déroule dans les locaux du CESU 22 du CH Yves Le Foll, à Saint-Brieuc, de 9h à 17h (accueil des participants à partir de 8h30). Le programme de formation comprend des temps de formation par simulation procédurale et des temps de mise en situation en salle de naissance avec simulation sur mannequin haute technicité. Les scénarios sont construits autour de situation(s) clinique(s) mettant en jeu les phases A, B et C de la réanimation du nouveau-né en salle de naissance. Chaque scénario dure 10 à 15 min, est précédé d’un briefing de quelques minutes et suivi d’un débriefing de 45 à 60 min. La réalisation du post-test en e-learning dans les 2 semaines suivant la formation présentielle permet le contrôle des connaissances des apprenants. Les post-tests sont validés si le professionnel obtient entre 75 % et 100 % de bonnes réponses.
Lire aussi: Cours: Pédiatrie Sociale - Définition et Enjeux
Modalités d'inscription
Après mise en œuvre et accord des demandes internes de formation, propres à chaque établissement, une convention de formation est envoyée par Périnatalité Bretagne à l’établissement demandeur. Les professionnels libéraux doivent contacter Périnatalité Bretagne pour l’inscription individuelle.
Autres Formations et Ressources en Pédiatrie en Bretagne
Il existe 5 centres de formation par la simulation en santé en Bretagne.
Le CHEM propose également des journées de formation continue pour les médecins généralistes, axées sur des sujets de pédiatrie au cœur de leur pratique. Ces journées alternent entre apports théoriques et mises en situation à partir de situations cliniques courtes. Les participants repartent avec des fiches pratiques cartonnées et d'autres supports utiles. Ces sessions sont conçues pour être interactives, avec la possibilité de participer depuis un ordinateur ou un smartphone.
Le CHEM s'engage à accompagner les personnes en situation de handicap tout au long de leur parcours de formation.
Lire aussi: Colique Néphrétique: Cours complet
tags: #cours #pédiatrie #rennes #programme