Le Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED) représente un dispositif essentiel au sein de l’Éducation Nationale en France, conçu pour accompagner les élèves rencontrant des difficultés dans leur parcours scolaire, dès l'école maternelle et jusqu'à l'âge de 12 ans. Cet article se propose d'examiner en détail le fonctionnement du RASED, les procédures de signalement, les acteurs impliqués, ainsi que les limites et les critiques qui lui sont adressées.
Qu'est-ce que le RASED ?
Le RASED regroupe différents types d'enseignants spécialisés et de psychologues scolaires, tous œuvrant au sein des établissements du primaire. Leur mission principale est d'offrir un accompagnement personnalisé aux élèves qui rencontrent des obstacles à leur apprentissage. Sur le papier, le RASED a de quoi rassurer beaucoup de parents car son objectif est d’accompagner les élèves au sein même de leur établissement par des enseignants formés.
Les Acteurs du RASED et Leurs Rôles
Le RASED est composé de plusieurs professionnels aux compétences complémentaires :
- Les enseignants spécialisés option E (maîtres E) : Ils apportent une aide à dominante pédagogique. Leur objectif est d'aider l'élève à contourner ou surmonter ses difficultés d'apprentissage. En combinant son analyse avec l’enseignant de la classe ou de l’équipe pédagogique, l’enseignant spécialisé du RASED a un objectif de prévention et de repérage des difficultés d’apprentissage de ces élèves afin d’apporter une remédiation pédagogique dans le cadre d’un projet d’aide spécialisée. Il va également mettre en place des actions de remédiations, donc d’exercices ciblés sur les difficultés des élèves.
- Les psychologues scolaires (psychologues de l'Éducation Nationale) : Ils travaillent en étroite collaboration avec les enseignants spécialisés RASED et les familles. Il observe l’enfant signalé par l’enseignant, analyse avec ce dernier les difficultés rencontrées pour en faire part aux parents. Après ce premier contact avec la famille, il fait passer des examens cliniques et psychométriques si nécessaires. Un compte-rendu oral est alors restitué à l’enfant et à ses parents. Ensuite, si cela le nécessite, une orientation vers des bilans complémentaires et une prise en charge RASED et/ou extérieure peut être recommandée.
Les enseignants du RASED font partie intégrante de l’équipe pédagogique des établissements où ils interviennent. Comme tous les autres enseignants, les membres du RASED sont sous l’autorité de l’Inspecteur de l’Éducation Nationale qui définit leurs missions. Ils travaillent en étroite relation avec lui au sein du pôle ressources de la circonscription. Chaque RASED a un secteur d’intervention plus ou moins grand, de plusieurs écoles proches géographiquement. Chaque école primaire de France est donc « couverte » par un RASED.
La Procédure de Signalement et d'Intervention du RASED
Il est important de noter qu'on ne s'inscrit pas directement au RASED. ATTENTION : on ne s’inscrit pas au RASED, ce sont les enseignants qui demandent une aide pour certains de leurs élèves, selon les difficultés qu’ils constatent. C’est d’ailleurs à la demande des parents, mais aussi de l’enseignant de la classe qu’une observation plus attentive de l’élève peut être faite par les enseignants spécialisés.
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- Identification des Difficultés : L'enseignant de la classe constate des difficultés chez un élève, que ce soit au niveau des apprentissages, du comportement ou de l'adaptation scolaire. Dans la vie il y a de bons et de mauvais moments, et il est normal d’avoir de temps à autre des difficultés. A l’école, c’est pareil.
- Concertation : L'enseignant échange avec ses collègues, le directeur de l'école et éventuellement les parents pour analyser la situation et envisager des solutions.
- Signalement au RASED : Si les difficultés persistent malgré les interventions mises en place en classe, l'enseignant peut signaler la situation au RASED.
- Observation et Évaluation : Les enseignants spécialisés du RASED observent l'élève en classe, réalisent des évaluations et rencontrent l'enseignant et les parents pour mieux comprendre les difficultés rencontrées.
- Mise en Place d'une Aide Spécialisée : En fonction des besoins de l'élève, le RASED propose une aide adaptée, qui peut prendre différentes formes :
- Soutien pédagogique individualisé ou en petit groupe.
- Remédiation des difficultés d'apprentissage.
- Accompagnement psychologique.
- Orientation vers des partenaires extérieurs (orthophonistes, psychomotriciens, etc.).
En pratique, quelles sont les actions du RASED ? Les élèves sont pris en charge quelques heures par semaine en général en dehors de la salle de classe, et ce pendant la période de classe.
Le Cadre Légal et l'Accord des Parents
Les parents sont en théorie systématiquement avertis et tenus au courant du projet d’aide mis en œuvre pour leur enfant. Le maître E peut intervenir auprès des élèves sans l’accord direct de la famille.
Les Limites et les Critiques du RASED
Malgré son rôle important, le RASED fait face à plusieurs défis et critiques :
- Manque de Moyens et de Personnel : Les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté subissent des critiques depuis de nombreuses années déjà. Dans un premier temps, on peut parler du nombre de postes gelé (34% des postes entre 2006 et 2012). Aujourd’hui le nombre de postes reste stable selon les chiffres nationaux. En revanche, certains postes sont vacants dans de nombreuses zones. Il arrive régulièrement que sur un secteur se trouve un maitre E, mais pas de maitre G et inversement. En fonction des départements, la politique de répartition n’est pas la même. Certains départements choisissent de pourvoir tous les postes de leur RASED, mais avec parfois du personnel moins qualifié et formé aux problématiques spécifiques qu’ils sont amenés à rencontrer.
- Formation Insuffisante : En ce qui concerne les troubles dys, des témoignages et expériences rapportent que la prise en charge par le RASED n’a pas forcément aidé sur le plan scolaire, mais également psychologique à mieux s’intégrer dans la classe. En effet, la formation des enseignants RASED n’est souvent pas assez poussée sur la dyslexie et d’autres troubles dys, ce qui empêche parfois d’avoir l’impact souhaité sur les élèves en difficulté.
- Hétérogénéité des Pratiques : La qualité et l'efficacité de l'aide apportée par le RASED peuvent varier en fonction des professionnels, des écoles et des départements.
Conseils aux Parents
En tant que parent, il est conseillé de maintenir un échange régulier avec les enseignants RASED qui s’occupent de vos enfants.
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