Cet article propose un exemple de cahier journal pour une classe de maternelle regroupant les niveaux Petite Section (PS) et Moyenne Section (MS). L'objectif est de présenter une journée type, structurée et adaptable, qui prend en compte les besoins spécifiques de chaque niveau tout en favorisant l'apprentissage et l'épanouissement des enfants. Cet exemple s'inspire d'une organisation pensée avec Teetsh, mettant en avant la fluidité et la cohérence nécessaires à la gestion d'un double niveau.
Accueil et Rituels du Matin
08h30 : Temps d'accueil (30 minutes)
- Matière : Apprendre ensemble et vivre ensemble
- Domaine : Comprendre la fonction de l'école
- Compétence : Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer
- Activités :
- Dire bonjour.
- Reconnaître son étiquette prénom avec sa photo et la placer dans le panneau de l'école.
- Jeux libres (puzzle, construction, laçage…), dessins.
09h00 : Rituels (20 minutes)
- Activités :
- Date : Trouver l'étiquette du jour, trouver le nombre du jour, rappeler le mois et la saison, barrer le jour passé sur le calendrier linéaire.
- Météo : Observer le temps à l'extérieur et placer la bonne flashcard sur le tableau.
- Découvrir l'activité du jour sur le calendrier éphéméride.
- Noter les présents et les absents.
- Comptines.
- Explication des consignes des ateliers.
Ateliers Pédagogiques
09h20 - 10h00 : Ateliers (2 x 20 minutes)
Les ateliers sont organisés en groupes (Lions, Éléphants, Girafes, Zèbres) avec des activités différenciées pour répondre aux besoins de chaque enfant. L'organisation en ateliers tournants permet de proposer des activités adaptées aux petits comme aux moyens.
- Atelier : Comparer des quantités
- Matériel : Poupées / Assiettes
- Activités :
- Regarder bien les poupées d'un côté et les assiettes de l'autre côté. Sans les bouger, vous devez dire si chaque poupée peut avoir une assiette.
- Se poser la question : Y a-t-il juste assez d'assiettes pour toutes les poupées ? Ou bien : Y a-t-il trop d'assiettes ? ou Pas assez d'assiettes ?
- Ce que vous allez apprendre :
- Vous allez utiliser vos yeux pour comparer. Si vous voyez qu'il y a plus d'assiettes que de poupées, c'est qu'il y en a trop. Si vous voyez qu'il y a moins de poupées que d'assiettes, c'est pareil.
- Comment faire :
- L'enseignant montre comment imaginer : Si on donnait une assiette à chaque poupée, est-ce qu'il resterait des assiettes toutes seules ?
- Vous répondez en montrant avec vos doigts ou en parlant.
- Atelier : Découper
- Matériels : Papier brouillon, Ciseaux
- Activités :
- Découper des bandes de papiers.
- S'entraîner à la tenue du ciseau.
- Rappeler le contexte d'utilisation, ce qu'on a le droit de couper. Puis la tenue de la paire de ciseaux avec la technique du pouce en l'air.
- Atelier : Dessin libre
- Matériel : Crayons de couleurs + feuille de brouillon
- Atelier : AIM (Atelier Individuel de Manipulation)
- Activités :
- Regarder son livret d'autonomie et prendre un atelier qui n'a pas été validé et le réaliser
- Activités :
Exemple de roulement d'ateliers:
- 09h20 : Lions 🦁 - Comparer des quantités; Éléphants 🐘 - Découper ✂️; Girafes 🦒 - Dessin libre; Zèbres 🦓 - AIM
- 09h40 : Zèbres 🦓 - Comparer des quantités; Lions 🦁 - Découper ✂️; Éléphants 🐘 - Dessin libre; Girafes 🦒 - AIM
Récréation et Activités Physiques
10h00 : Récréation (30 minutes)## 10h30 : Parcours de motricité (30 minutes)
- Matière : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Domaine : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées
- Compétence : Anticiper, réaliser, montrer à d'autres un projet de parcours, constitué de l'enchainement d'une courte séquence d'actions, se déroulant dans un espace orienté
- Activités : Suivre un parcours, sauter dans des cerceaux, ramper…
Retour au Calme et Ateliers de l'Après-Midi
11h00 : Méditation (15 minutes)
- Matière : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Domaine : Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique
- Compétence : Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles
- Activités : Musique douce, s'allonger au sol. Faire redescendre l'agitation de la séance de motricité.
11h15 : Ateliers (20 minutes)
Exemple de roulement d'ateliers:
- Girafes 🦒 - Comparer des quantités; Zèbres 🦓 - Découper ✂️; Lions 🦁 - Dessin libre; Éléphants 🐘 - AIM
11h35 : Regroupement (25 minutes)
- Matière : Développement et structuration du langage oral et écrit
- Domaine : Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire
- Compétence : Écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Objectif : Reconnaître un personnage, le nommer et le situer dans les illustrations
- Activités : Lecture offerte, Comptines
Pause Déjeuner et Temps Calme
12h00 : Pause déjeuner (1h30)## 13h30 : Récréation (10 minutes)## 13h40 : Sieste (1h05)## Temps calme (20 minutes)
- Activités : Temps calme pour ceux qui ne font pas la sieste.
Ateliers de l'Après-Midi et Exploration du Monde
14h00 : Jeux de société/AIM (45 minutes)
- Atelier : Pique Plume 🪶 AIM
- Activités : Atelier autonome, les accompagner. Prendre le temps pour valider les ateliers en cours.
14h45 : Études des végétaux de l'automne (30 minutes)
- Matière : Explorer le monde
- Domaine : Découvrir le monde du vivant
- Compétence : Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur des images fixes ou animées
- Activités : Reprendre la récolte faite en forêt, verbaliser : des marrons, des feuilles mortes, des châtaignes, des bogues, des bouts de bois, des brindilles….
15h15 : Récréation (30 minutes)## 15h45 : Ateliers (20 minutes)
Exemple de roulement d'ateliers:
Lire aussi: Cahier journal maternelle : le guide complet
- Éléphants 🐘 - Comparer des quantités; Girafes 🦒 - Découper ✂️; Zèbres 🦓 - Dessin libre; Lions 🦁 - AIM
Regroupement et Départ
16h05 : Lecture offerte (20 minutes)
- Matière : Développement et structuration du langage oral et écrit
- Domaine : Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire
- Compétence : Écouter et comprendre différentes formes d'écrits
16h25 : Sortie (5 minutes)
Lire aussi: Tout savoir sur les Cahiers d'Activités Maternelle
Lire aussi: Cahier de chant maternelle : inspiration pour la couverture
tags: #cahier #journal #maternelle #ps #ms #exemple