Ce projet propose une immersion dans le temps pour les élèves de maternelle, en utilisant des approches sensorielles, ludiques et artistiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation des repères historiques. Le but est de conjuguer apprentissages, créativité et culturalité dès le plus jeune âge.
Introduction : Un Projet Fédérateur et Transdisciplinaire
Articuler les activités de la classe autour d’un projet fédérateur présente de nombreux avantages. La transdisciplinarité développe la motivation et la curiosité des enfants. Ils deviennent actifs et impliqués, établissant des liens entre les divers enseignements. Ce projet propose une véritable démarche d’investigation conduisant les élèves des temps préhistoriques vers le futur, tout en développant un questionnement relatif aux inventions et aux progrès technologiques. Il s’agit de faire en sorte que les élèves utilisent de manière raisonnée des instruments ou des documents leur permettant de structurer le temps et de mesurer des durées, de prendre conscience de réalités ou d’événements passés.
La Machine à Remonter le Temps : Un Élément Central du Projet
L'idée centrale de ce projet est l'utilisation d'une machine à remonter le temps. Pour accompagner ce projet, l’idée est de fabriquer une machine à remonter le temps. Voici donc les détails de la fabrication de la machine :
- Assemblage et Peinture : D’abord, chercher à créer un assemblage, puis peindre en gris les différents cartons.
- Décoration : Bomber des bouchons de bouteille et les boîtes de lait en poudre en doré. Utiliser de la peinture acrylique métallisée rouge pour le tube et un des cartons du haut.
- Support : Recouvrir la planche de carton qui sert de support de papier aluminium.
- Touches Finales : Peindre les différents éléments restants : le polystyrène et les carrés de cartons pour faire les touches.
- Intégration de Ressources : Insérer différentes lectures sur la préhistoire que les élèves découvriront bientôt.
Lewis l'Aventurier : Un Guide à Travers les Époques
Chaque année, un thème de classe est choisi. Cette année, les élèves embarquent dans un voyage au fil du temps. A chaque période, ils recevront une lettre de Lewis, un garçon aventurier qui a décidé de construire une machine à remonter le temps. Il enverra des lectures, des jeux, des images… Tout un tas de ressources pour alimenter le voyage au fil des périodes historiques. La première semaine d’école, les élèves ont reçu une lettre d’un dénommé « Lewis ». Lewis est un ancien élève, passionné par les sciences et surtout aventurier ! Patatras ..La machine s’est enrayée …. Lewis n’est pas retourné mais bien plus loin au temps des hommes préhistoriques …. A chaque début de période, les élèves recevront donc une lettre de Lewis qui, après moultes et moultes réparations de sa machine à remonter le temps, arrivera à rejoindre l’ère actuelle. Mais il passera par toutes les époques historiques !
L'Immersion Sensorielle : Une Porte d'Entrée Incontournable
L’immersion sensorielle constitue une porte d’entrée incontournable pour plonger les enfants dans des époques éloignées de leur quotidien. En manipulant des objets historiques ou des matières naturelles, les élèves découvrent de manière concrète les gestes et modes de vie de la Préhistoire, de l’Antiquité ou du Moyen Âge. En 2024, de nombreuses structures éducatives ont renforcé ces ateliers avec l’intervention d’artisans ou d’animateurs spécialisés, proposant ainsi aux élèves une expérience authentique et interactive.
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La Mise en Scène Théâtrale : Revivre l'Histoire
La mise en scène théâtrale de grandes périodes historiques transporte les enfants au cœur d’aventures captivantes. Cette dynamique collective renforce l’esprit de groupe et la confiance en soi, car chaque enfant trouve un rôle adapté à ses capacités et à son tempérament. Les enseignants constatent que les souvenirs générés par ces représentations participatives facilitent la mémorisation des événements et des repères temporels. Dans le but d’agrémenter le projet de classe en lien avec les périodes historiques, une pièce de théâtre basée sur les contes mythologiques est prévue.
Le Jeu : Apprendre en S'Amusant
Le jeu occupe une place centrale dans l’appropriation des notions temporelles en maternelle, notamment à travers des parcours ludiques, des quizz et des ateliers collaboratifs. Ce format immersif responsabilise chaque élève, en encourageant l’écoute et le respect des règles communes.
Les Sorties Pédagogiques : Vivre l'Histoire au Présent
Les sorties pédagogiques donnent une résonance particulière au projet de voyage dans le temps, en offrant aux élèves l’opportunité de vivre l’histoire au contact de lieux réels ou reconstitués. Ces expériences concrètes offrent des points d’ancrage mémoriels forts, facilitant la compréhension et la rétention des connaissances.
L'Expression Artistique et la Musique : Des Vecteurs d'Exploration
L’expression artistique et la musique constituent des vecteurs privilégiés pour explorer différentes époques, tout en favorisant la créativité et la découverte culturelle. Ces approches enrichissent l’expérience sensorielle du voyage dans le temps, tout en développant le sens de l’observation et l’aptitude à reproduire des motifs ou des sons anciens. Le lien avec l’art se poursuivra de manière très étroite tout au long de l’année par l’étude d’œuvres qui seront autant de repères. De plus, la médiathèque propose de travailler autour de l’art à travers l’Histoire !
La Frise Chronologique : Un Outil Essentiel
La frise chronologique s’impose comme un outil essentiel pour aider les enfants à situer les événements, à prendre conscience du temps qui passe et à se projeter dans différentes périodes de l’histoire. Construction participative d’une frise murale illustrant le passage des dinosaures, l’invention de l’écriture, la vie au Moyen Âge et la conquête spatiale. Ce processus de visualisation permet une meilleure appropriation des repères temporels, facilite les échanges entre pairs et encourage la réflexion sur le lien entre passé, présent et avenir. La frise chronologique est un support essentiel pour garder trace du temps. Elle a été abordée au cours de la première période avec des activités à partir dinosaures et des fossiles puis en lien avec les enseignements artistiques au cours de l’animation « L’art, toute une histoire » de Planète Mômes. La frise facilite la prise de conscience du temps qui passe. Il est intéressant de mettre en perspective cette plongée dans le passé pour faire réfléchir les enfants sur leur temps et sur le temps futur. Cheminer dans les trois dimensions du temps permet donc la représentation du passé, l’engagement dans le présent et la projection dans le futur. Une frise très simple qui permettra aux élèves de se repérer sera fabriquée. Une sorte d’accordéon à manipuler sera fabriquée pour associer les différentes parties de la frise avec le matériel.
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Les Discussions et Débats : Forger l'Esprit Critique
Le projet « voyage dans le temps » en maternelle ne se limite pas à l’acquisition de faits historiques. Mise en débat autour de questions simples : « Comment se déplaçaient les enfants autrefois ? », « Pourquoi mangeait-on certains aliments à l’époque médiévale ? Ces échanges contribuent à forger l’identité des enfants, à enrichir leur regard sur le monde et à stimuler des questionnements qui serviront de base à leurs apprentissages futurs.
Structurer le Temps : Outils et Méthodes Complémentaires
La notion de temps est complexe, c’est un apprentissage long qui se construit progressivement. Il s’agit de faire en sorte que les élèves utilisent de manière raisonnée des instruments ou des documents leur permettant de structurer le temps et de mesurer des durées, de prendre conscience de réalités ou d’événements passés.
Le Cahier de Voyage : Un Support Personnalisé
Les enfants ont reçu en début d’année, un petit cahier de voyage qui les suivra toute l’année. A chaque fin de période, ils y colleront ou écrirons tous les évènements, personnages, informations, dates clés et découvertes apprises sur la période étudiée.
Les Étiquettes et Affichages : Organiser l'Espace et le Temps
De plus, pour rester dans le thème, un petit marque-page sur le thème de classe qui sert d’étiquettes porte-manteau a été proposé aux élèves. L’espace vide a été rempli par de petits autocollants lettres pour créer le prénom de chaque élève. D'autres supports pédagogiques et le matériel pour la classe ou les élèves sont utilisés : frise du temps, étiquettes porte-manteaux, étiquettes bureaux, affichage responsabilités, orbitateur avec le ticket de voyage à détacher pour chaque période, affiche de porte, gestion du comportement.
Rituels et Activités Quotidiennes
Il y aura de nombreux rituels quotidiens, hebdomadaires ou périodiques avec des mises à jour régulières.
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L'Emploi du Temps : Structurer la Journée
L'emploi du temps est adapté au thème du Voyage dans le temps. Voici les parties liées au thème du Voyage dans le temps. Un emploi du temps pour la période 2 avec les adaptations faites issu des essais de la période 1 est également utilisé. Pas trop de changement mais quand même ! Il est téléchargeable tout à fait en bas de cet article.
Accueil et Autonomie
Comme il y a 2 services de bus (rarement à l'heure en plus) et un service de cantine périscolaire dans l'école, les enfants sont accueillis directement en classe car ils arrivent de façon très échelonnée. Il y a donc, en accès libre, des caisses de livres sur ce thème (récupérés de partout : biblio de classe, biblio municipale, cabane à livres, dons !) et des documents en autonomie. Ces fichiers d'autonomie seront aussi accessibles à tout moment de la journée. Les enfants les posent ensuite régulièrement dans la corbeille de correction (pas d'autocorrection). Il y a ceux d'Iris Garnier sur le groupe FB "Voyage dans le temps en cycle 2". Soit j'utilise les genially super bien faits mais qui datent de 24-25 et qui donc ne seront pas totalement adaptés pour 25-26, soit j'utilise le petit éphéméride que j'ai en classe (voir photo ci-dessous).
La Trace Écrite
Pour la trace écrite, il n'est pas encore décidé si un tableau vide, une frise ou des docs déjà pré-remplis seront utilisés. P1 - P2 - P3 - P4 et P5. Attention nouvelle version 25-26. P1 ici.
Ressources et Matériels Complémentaires
Albums et Livres
Un classique …L’album permet d’aborder la frise chronologique et d’introduire les activités pour chaque période. Un jour, Loup fait une découverte extraordinaire dans son grenier : un livre à voyager dans le temps. Et pfffiou ! Un grand et magnifique livre sonore aux illustrations foisonnantes merveilleusement colorées pour découvrir et raconter les Quatre Saisons de Vivaldi en 10 mouvements musicaux. Du chant des oiseaux dès l’aube au coucher du soleil, suis Isabelle et son chiot, le temps d’une journée. A chaque pas, appuie sur la note pour que l’histoire prenne vie sur la musique des Quatre Saisons de Vilvadi. Organisé en 6 parties, le livre nous emmène de l’apparition des premières formes de vie sur Terre à aujourd’hui en passant par l’aventure des dinosaures, leur disparition, l’évolution des mammifères, l’apparition des premiers hommes… Quel héritage de toute cette histoire peut-on encore observer aujourd’hui ? Inspiré du magnifique album : Voyages à travers le temps, un outil qui permettra aux élèves de se repérer tout au long de l’année.
Les Capsules Temporelles
Des capsules temporelles sont utilisées pour chaque période. Les docs pour la capsule temporelle pour les Temps Modernes P4 sont prêts ainsi que l'évaluation (avec 2 niveaux) pour l'orthographe (méthode de la dictée) pour la P3. Le dossier sur les capsules temporelles pour la P1 est publié.
Les Tickets de l'Orbitateur
Les tickets de l’orbitateur sont à détacher quand on aborde la période, il peuvent être collés dans le cahier QLM ou placés dans une enveloppe.
Les Genially
Lors de chaque fin de matinée, le genially de Odile Meyer de "L'élémentaire voyage dans le temps" est utilisé. Il y a une version avec Harry Potter de Nina Mayer. Suite à ce génially de nombreuses autres collègues ont créé différents super docs pour compléter (merci San Drine, Nelly Longatte, Ombelline Gombert et Ninon Mayer). Il y a ainsi des fiches élèves pour chaque période, une programmation complète pour l'enseignant (voir ci-dessous)… Ce génially très riche évite une séance supplémentaire qui est appréciée chaque année en HDA. Là c'est compris dedans le vendredi ! Top le travail collaboratif ! Nelly Longatte propose aussi des docs récaps pour l'élève (pour le moment les 2 premières périodes).
Les Podcats
Les podcasts gratuits de Radio France sur Les Odyssées (les grandes aventures de l'Histoire racontées aux enfants) sont utilisés.
Les Groupes Facebook
De nombreux fichiers sont disponibles tout prêt sur les groupes FB soit par thème (hommes préhistoriques..) soit pour l'année complète. Pour FB, le groupe "L'élémentaire voyage dans le temps" est une pépite ! Il y a aussi "Projet voyage dans le temps au cycle 3", "Voyager dans le temps en cycle 2", "Projet voyage dans le temps à l'école 2019-2020", "La maternelle voyage dans le temps", "cours double CE2-CM1", "en route pour le CE2" et "Dictées HDA voyage dans le temps cycle 3". Il suffit de cliquer sur le titre du groupe pour être redirigé dessus. Certains cybercollègues ont accepté que je partage leurs documents mais je n'ai pas eu le temps de demander à tous donc merci de bien lire afin de ne pas me demander des choses que je ne peux pas envoyer.
Les Sites Internet
Un lien de sciences et avenirs est proposé pour voir votre ville de 0 à plusieurs centaines de millions d'année… Il y a aussi un super jeu pour Les Temps modernes sur Lumni.
Adaptation et Différenciation
Picot et la Grammaire
Une super collègue, Aurélie Chabanon, est partie du tome 3 de Picot (la grammaire au jour le jour, voir article ici) et a complètement modifié les textes et tout ce qui en découle pour adapter les textes à ce thème ! Vraiment sacré gros boulot !! Il y a le guide du maitre modifié succinct, les fiches élèves pour les exercices, les collectes, les textes et transpo et même les textes en fluence avec des questions. Les docs de Aurélie seront utilisés pour faire la partie Fluence grâce à ses textes tout prêts ! Le texte sera lu la veille à la maison car cela demande toujours beaucoup de temps en classe. Les évaluations liées à ces textes du Voyage dans le temps pour les CE2-CM1 et CM2 seront utilisées. Elles seront publiées ici dès que possible. La progression 25-26 avec le lien pour les leçons pour la période A sera également utilisée.
Fluence
Pour la fluence en lien avec le genially du matin de Voyage dans le temps , regardez le travail du groupe FB "L'élémentaire voyage dans le temps" de Nelly Longatte. Il est possible de demander les documents car Nelly permet de les partager aussi. Aurélie Hamon permet de partager un travail collaboratif de fluence et questions.
Dictées
Laurn HM propose aussi des pas à pas ! Super idée… Toujours sur ce groupe, le texte documentaire et les questions de Manon Flore ! Rallye copie sur le groupe FB dédié de Mag Alille. En version modifiable donc on peut le présenter comme on veut… Aurélie Terrien propose sue le groupe FB dédié un un fichier qui associe les mots de dictée et la leçon d'orthographe. Explications pour les parents et codage selon le livret. Finalement, les évaluations seront faites plus adaptées à la pratique. Les exercices ont été pris dans un genially (auteur que je n'ai pas noté 😬), ils ont été mis en page et sélectionnés pour avoir 2 niveaux différents (un pour les CE2 et un pour les CM1). Si vous êtes intéressés par la méthode HDA mais version Picot Voyage dans le temps, voici le super travail complet d'Aurélie Terrien.
Vocabulaire
Le livret de cette même collection du niveau de CE2 sera utilisé pour toute la classe. Il y a 20 séances qui seront faites en 4 séances sur les 4 jours. Il y a 5 thèmes différents. Chaque élève aura un livret. Pour le moment, le guide du maitre n'est pas encore disponible et devrait sortir dans l'été. Sur le groupe FB éponyme, il devrait y avoir de nombreux documents à venir. 😉Il y a déjà tous les textes adaptés aux élèves dys, des fiches récap avec 4 groupes différents… Bref de très bons docs ! La visio de l'autrice (Bout de Gomme) a été suivie avec intérêt, ce qui a permis de changer la façon d'envisager l'intégration du vocabulaire dans l'emploi du temps ! Très intéressant !! Pauline Brgs, sur le groupe FB, a mis en image les expressions imagées. Bout de gomme propose ses jeux de vocabulaire pour s'entrainer !!!
Écriture
Avant de copier, des petits jeux de doigt sont faits car suite à une formation personnelle (en visio et gratuite sur le temps perso bien sûr 😉) il a été constaté que les enfants avaient besoin maintenant de cette petite séance de gym des doigts pour apprendre à mieux tenir leur crayon et donc écrire. Ensuite, les élèves prennent leur feuille mobile séyès pour copier un texte sur le thème du moment. Clo Pb sur le groupe FB propose un rallye copie quotidien en lien avec la date du jour. La rédaction sous forme d'écrits courts est pratiquée depuis de nombreuses année principalement. Cela permet d'en faire presque tous les jours, d'aborder de nombreux type d'écrits différents, pas de correction écrite car le but est de développer l'envie d'écrire.
Périodes Historiques Abordées
- Préhistoire : Exploration à travers des lectures et la manipulation d'objets.
- Antiquité : Découverte des gestes et modes de vie.
- Moyen Âge : Immersion à travers des ateliers et des mises en scène.
- Temps Modernes : Étude des pirates, des Amérindiens et de Versailles.
- Époques Ultérieures : Exploration des inventions et des progrès technologiques.
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