Le harcèlement, une violence répétée qu'elle soit verbale, physique ou psychologique, est une réalité préoccupante, y compris au sein de l'école. Il se manifeste par l'action d'un ou plusieurs élèves à l'encontre d'une victime incapable de se défendre. Avec l'omniprésence des nouvelles technologies de communication, ce harcèlement s'étend au-delà des murs de l'établissement scolaire. Cet article se propose d'explorer les ressources et les stratégies de prévention du harcèlement dès la maternelle, un âge où les comportements peuvent se construire et impacter durablement les enfants.
Comprendre le Harcèlement : Définition et Manifestations
Le harcèlement se définit comme une violence répétée, qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école : elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.
En France, 10 % des élèves sont touchés par le harcèlement scolaire. Les conséquences sont graves : troubles du sommeil, phobie sociale, anxiété, dépression, et même des comportements suicidaires.
Les Racines du Harcèlement : Un Phénomène Multifactoriel
Le harcèlement n’apparaît pas soudainement chez les enfants. Dès leur entrée à l'école, ils apportent avec eux leur histoire familiale et leurs expériences, qu'elles soient vécues au sein du foyer, avec d'autres enfants, ou face aux écrans. En dehors du contexte familial, l’enfant peut être au contact d’enfants l’intimidant ; que ce soit au parc, avec des voisins, des cousins. L’accès libre aux écrans et à des programmes non recommandés pour la catégorie d’âge de l’enfant influe également sur la participation potentielle des enfants au harcèlement.
Le Harcèlement en Maternelle : Une Réalité Souvent Ignorée
En maternelle, les comportements agressifs ou d’intimidation apparaissent et se développent d’une façon bien construite ! Les plus jeunes, entre 2 et 4 ans, peuvent commencer à adopter ces comportements pour défendre leurs biens, leur territoire et leurs amitiés. Pour les garçons, les agressions physiques et verbales sont les plus fréquentes, liées à des problèmes de pouvoir et de domination. Les enseignants doivent alors être attentifs aux jeunes enfants impliqués dans ce harcèlement relationnel.
Lire aussi: Rôle du DRH en PMI
Les enseignants de maternelle pensent souvent, à tort, qu’ils ne peuvent pas être confrontés au harcèlement dans leur classe. Ils peuvent penser que les jeunes enfants sont trop naïfs et innocents pour intimider qui que ce soit. Ils peuvent ignorer, inconsciemment, certains comportements en pensant que ce ne sont que des enfants, ou que certains sont juste plus « difficiles » que d’autres. Les enseignants peuvent également ne pas voir l’intimidation parce que cela se produit lorsque des adultes ne regardent pas. Les enfants qui intimident continueront à intimider. Ils n’apprendront pas à s’engager dans des interactions utiles, solidaires et inclusives. Les enfants victimes continueront à être des victimes. Il faut agir immédiatement.
Agir Immédiatement : Les Réponses Essentielles des Enseignants
Les enseignants doivent immédiatement mettre fin à l’intimidation en disant « stop » et en accordant une attention minimale à l’enfant qui en intimide un autre. L’important est de se consacrer à la victime. Il ne faut pas prêter d’attention à l’enfant agresseur, même pour lui rappeler que son comportement n’est pas acceptable, cela ne pouvant qu’accroître le comportement négatif, et même être gratifiant pour lui.
La Prévention : Un Pilier Fondamental
Directement et ouvertement il faut parler de harcèlement avec les enfants. Cela leur permet de savoir que les adultes qui s’occupent d’eux prennent au sérieux le harcèlement et veilleront à ce que l’intimidation ne se produise pas dans leur classe de maternelle. Dites aux enfants qu’il est important d’en parler. Encouragez-les à alerter leur enseignant s’ils pensent être victimes de harcèlement ou s’ils voient des copains de classe l’être.
Développer l'Affirmation de Soi et l'Empathie
Affirmation de soi : les enfants qui s’affirment peuvent se défendre et défendre les autres de manière juste et respectueuse. Ils savent comment réagir de manière efficace et non agressive face à un enfant qui intimide les autres. Les enseignants peuvent apprendre aux jeunes enfants à rejeter le harcèlement en les aidant à faire preuve d’empathie. Certaines activités peuvent apprendre aux jeunes enfants à comprendre ce que pourraient ressentir les enfants victimes de harcèlement et ce qu’ils ressentiraient eux-mêmes s’ils l’étaient aussi.
Outils et Ressources Pédagogiques
Plusieurs outils et ressources peuvent être utilisés pour sensibiliser les enfants et développer leur empathie :
Lire aussi: La Formation Continue Responsable
- Jouons avec les émotions : Ce jeu propose 27 cartes représentant des émotions. Chaque carte présente, au recto, le visage et le nom de l’émotion et, au verso, une brève définition de l’émotion, formulée dans des mots d’enfants.
- Discuter des différences : Discutez avec les enfants des différences entre chaque être humain et pourquoi ces différences font notre force. Demandez-leur à quoi ressemblerait leur classe si tous les élèves étaient pareils ? Discutez du fait que les enfants « agresseurs » peuvent intimider d’autres enfants simplement parce qu’ils sont différents.
- My family builders : My family builders représente le monde tel qu’on le voit avec sa mixité et diversité ! Les enfants s’approprient et revisitent la notion de diversité. Les blocs de construction, magnétiques, permettent de faire travailler l’imagination.
- Noa et Myla, les poupées exceptionnelles : Des poupées avec les caractéristiques physiques des enfants porteurs de Trisomie 21. Elles permettent de sensibiliser les enfants à la différence.
- Discuter des actes de bienveillance et de harcèlement : Discuter ensemble des actes de bienveillance et de harcèlement pour souligner en quoi ils s’opposent. Les actes de bienveillance rendent heureux tandis que les actes de harcèlement rendent malheureux. Les actes de bienveillance donnent des sentiments positifs. Demandez aux enfants de décrire un acte bienveillant ou une bonne action qu’ils ont pu faire pour quelqu’un d’autre. Qu’est-ce que l’autre personne a ressenti ? Qu’est-ce qu’ils ont ressenti ? Et si chaque enfant devait faire un acte bienveillant envers un autre enfant de la classe aujourd’hui ?
- La règle d'or : « Ne fais pas aux autres ce que tu n’aimerais pas qu’on te fasse ». C’est une règle que nos parents nous ont transmise dans l’enfance. Discutez avec vos élèves d’exemples liés à l’intimidation, au harcèlement, à la violence. Plus précisément, demandez leur ce qu’ils ne voudraient pas que les autres leur fassent. Dans un second temps, pourquoi ils ne feraient pas ces choses à d’autres.
- Courts-métrages animés : « Un jour, une question » nous livre, ici encore, un super court-métrage animé. Parce qu’il est important de sensibiliser, de prévenir, et de contrer le harcèlement à l’école, les enfants doivent comprendre que l’intimidation est inacceptable, blessante et évitable. Et les adultes doivent leur apporter les ressources pour y mettre fin.
Initiatives Nationales et Ressources Disponibles
Plusieurs initiatives nationales visent à lutter contre le harcèlement scolaire :
- Le programme pHARe : Lancé en 2021, le dispositif Phare combine plusieurs actions et dispositifs pour prévenir le harcèlement et le cyberharcèlement dans les écoles, collèges et lycées, et pour intervenir lorsqu’il se produit. Il dote les établissements scolaires de dispositifs, d’outils variés et de ressources.
- Le dispositif Portable en pause : Le dispositif Portable en pause est généralisé dès la rentrée 2025. Il s'agit de mettre à l'écart le téléphone portable - ils sont déposés dans des boîtes collectives, pochettes individuelles, casiers. Cela améliore le climat scolaire, la concentration des élèves et le bien-être général dans les établissements l’ayant mise en place. Les résultats seront communiqués aux chefs d’établissements.
- Les équipes académiques d’interventions : Lorsqu’un élève harceleur est repéré, les équipes académiques d’interventions pourront intervenir sur le terrain auprès des personnels dans les établissements scolaires. 150 emplois ont été créés et 100 % dédiés à cette politique.
- La scolarisation dans une autre école : Certaines situations ne peuvent se résoudre qu’en séparant les élèves harcelés de leurs harceleurs. Dans les cas les plus graves, un élève auteur de harcèlement peut être scolarisé dans une autre école, sans l’accord de ses représentants légaux. Cette décision doit toutefois être validée par le maire de la commune d’accueil.
- La Journée nationale de lutte contre le harcèlement : Instaurée en 2015, cette journée est l’occasion d’organiser diverses manifestations au sein des écoles, des collèges et des lycées ou plus largement à l’échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d’ouvrages dans les CDI.
- Le Prix Non au harcèlement.
- Le Safer Internet Day : C'est le rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative.
- Les élèves ambassadeurs : En 2025, on compte près de 115 133 élèves ambassadeurs dans les collèges et lycées, contre 10 000 en 2020.
- Le numéro 3020 : En France, une ligne téléphonique existe pour soutenir enfants, professeurs et parents face au harcèlement : le 3020. Le ministère de l’Éducation nationale met à la disposition des élèves, des familles et des professionnels le 3018, un numéro d’écoute, de conseil et de prise en charge gratuit et anonyme. Celui-ci permet d’obtenir des renseignements ou de signaler des faits de (cyber)harcèlement scolaire.
Le Rôle Crucial des Familles
Dans la lutte contre le harcèlement scolaire, la prévention occupe une place essentielle. Mais, pour que celle-ci soit efficace, il est capital d’y impliquer les familles. Cette implication passe par un dialogue régulier avec les parents, en les informant à l’occasion de réunions, de groupes de parole ou de « cafés des parents », en les associant à des projets.
Quelques exemples sont à retrouver sur notre plateforme CanoTech : « Ouvrir l'école aux parents : l'exemple d'un atelier d'éveil aux langues », « On joue ensemble ! Vous êtes parents ?
- Accueillir la parole de ses enfants : Dans la plupart des cas de harcèlement, par honte, par peur, parce qu’il se sent coupable ou qu’il est sous le choc, l’élève harcelé ne parle pas, ni à son entourage familial ni aux enseignants. Pour autant, un simple geste ou une parole de votre part peut lui permettre de sortir de son silence. Et parler est souvent, pour la victime, la seule opportunité de s’en sortir. Alors, accueillez sa parole, ne minimisez surtout pas les faits rapportés et ne portez aucun jugement.
- Échanger : Avec les enseignants, le conseiller principal d’éducation (CPE) ou encore la direction de l’école, de l’établissement scolaire pour accueillir leur point de vue sur des faits qui vous interpellent et, le cas échéant, pour échanger autour des solutions envisagées. Bon à savoir : seule la direction de votre école, de votre établissement scolaire peut, en cas de harcèlement, apporter une réponse appropriée.
- S'informer : Que ce soit en classe, en récréation, à la cantine, les élèves passent beaucoup de temps ensemble. Et lorsqu’ils ne le sont plus, ils restent « connectés » par les réseaux sociaux. Un temps qui leur permet de repérer des situations anormales, d’être témoins de violences physiques ou verbales. Leur rôle est donc primordial. Seulement, pour certains, il faut oser briser l’omerta ou, pour d’autres, dépasser la peur des représailles. C’est là qu’intervient un des volets du programme pHARe : la formation d’élèves ambassadeurs.
Le Rôle de l'École : Prévention et Accompagnement
Si la lutte contre le harcèlement scolaire est l’affaire de tous, en tant qu’enseignant, vous avez néanmoins un rôle spécifique à jouer dans la prévention et l’accompagnement des élèves. Voici quelques exemples :
- Prendre connaissance du programme de lutte contre le harcèlement à l’école [PHARE] : Il dote les établissements scolaires de dispositifs, d’outils variés et de ressources.
- Communiquer en classe autour du harcèlement : Cela donne la possibilité à vos élèves d’en comprendre le véritable sens, d’en mesurer les conséquences aussi bien pour la victime que pour le harceleur et, le cas échéant, concourt à porter secours à un élève victime de ce phénomène.
- Inciter vos élèves à la tolérance et au respect des différences, tout en luttant contre les stéréotypes et les préjugés : Très souvent, le harcèlement prend sa source dans différentes situations de discrimination, dont le racisme, l’homophobie, la transphobie, etc. Le site Les valeurs de la République vous donne l’occasion d’appréhender les principales notions en jeu et de découvrir des pistes pédagogiques.
- Enseigner les compétences psychosociales, dont l’empathie : Pour atténuer les dissensions, un travail permanent sur les compétences psychosociales peut être une solution. En effet, ces dernières se développent et s’enrichissent au fur et à mesure de la vie. Il est important d’aider vos élèves à les cultiver.
Ressources Complémentaires
- Vidéos de formation : Des formations sont disponibles en ligne, notamment sur le cyberharcèlement et le lien entre harcèlement et discrimination.
- Ouvrages de littérature jeunesse : Des livres comme « Les Corbeaux » et « C'est quoi le harcèlement à l'école ? » sont d'excellents supports pour aborder le sujet avec les enfants.
- Kits pédagogiques : Des kits conçus pour des élèves de 7 à 11 ans permettent de prévenir le harcèlement et de construire ensemble des actions.
Lire aussi: PME-PMI : L'importance de l'Assistant de Gestion
tags: #ressources #harcèlement #maternelle #prévention