Devenir auxiliaire de puériculture, accompagnant éducatif et social, technicien de l'intervention sociale et familiale, éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé ou assistant de service social : autant de professions essentielles au bien-être et à l'épanouissement des individus et des familles. OCELLIA, et plus particulièrement son site de Valence, se positionne comme un acteur majeur de la formation dans ces domaines, offrant un large éventail de cursus diplômants et professionnalisants. Cet article vous propose un tour d'horizon des formations proposées par OCELLIA Valence, ainsi qu'un aperçu des avis et des informations pratiques pour vous aider à faire le meilleur choix pour votre avenir professionnel.
OCELLIA : Un acteur engagé dans la formation aux métiers du social
OCELLIA est un organisme de formation qui propose des cursus variés dans le secteur social et médico-social. Son site de Valence offre un environnement d'apprentissage collaboratif et bienveillant, où les apprenants sont accompagnés par des professionnels qualifiés et expérimentés. L'entreprise se distingue par son engagement dans le domaine social, permettant aux employés et aux futurs professionnels de contribuer à des projets ayant un impact positif sur la société.
Les formations proposées par OCELLIA Valence
OCELLIA Valence propose un large éventail de formations diplômantes, allant du niveau CAP au niveau Licence, pour répondre aux besoins du secteur social et médico-social :
Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP)
Cette formation de 44 semaines prépare à exercer un métier essentiel auprès de l'enfant. Elle allie enseignement théorique et stages pratiques pour maîtriser les soins d'hygiène et de confort, dispenser des activités d'éveil et d'éducation, et réaliser les soins courants de la vie quotidienne. Les apprenants développent des compétences clés pour accompagner l'enfant dans ses activités quotidiennes et sociales, collaborer aux projets de soins personnalisés, et contribuer à la prévention des risques ainsi qu'au raisonnement clinique interprofessionnel.
Qu'est-ce qu'un IFAP ?
Un IFAP, ou Institut de Formation d’Auxiliaire de Puériculture, est une école qui propose une formation de 10 mois respectant l’arrêté du 10 juin 2021 qui mène au DEAP, le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture. Les études à suivre pour devenir auxiliaire de puériculture sont réparties en 2 phases : l’une théorique et l’autre clinique sous forme de stage en milieu hospitalier. En suivant ce cursus, chaque apprenant devra valider les 10 modules qui constituent les 5 blocs de compétences pour obtenir son diplôme et pouvoir ensuite exercer ce métier. Il existe plusieurs IFAP en France, et pour pouvoir rentrer dans l’une de ces écoles, il faut réussir la sélection qui se fait depuis 2020 sous forme d’un dossier de sélection et de l’entretien de motivation.
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Comment choisir son IFAP ?
Il est possible de choisir de postuler pour une école d’auxiliaire de puériculture pour plusieurs raisons :
- D’un point de vue géographique : si l’on souhaite rester près de son domicile, il vaut mieux déposer sa candidature dans les IFAP de sa région. En effet, si vous n'êtes pas sélectionné sur la liste principale, mais sur la liste complémentaire, il est possible que l’on propose d’intégrer un IFAP d’un autre département.
- Pour le type de structure de l’établissement : il existe une centaine d’établissements en France pour pouvoir suivre la formation d’auxiliaire de puériculture. Certaines sont intégrées aux CHU, d’autres sont proposées dans des lycées professionnels, ou dans des écoles dédiées.
Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social (DEAES)
Cette formation de 12 mois forme des professionnels de l'intervention sociale au quotidien. Le cursus comprend 567 heures en centre (incluant l'AFGSU niveau 2) et 840 heures de stage, permettant d'acquérir des compétences essentielles pour accompagner les personnes dans les actes de la vie quotidienne, favoriser leur autonomie et leur inclusion sociale, soutenir leur épanouissement en respectant leur projet de vie, et travailler en équipe pluriprofessionnelle. Le programme est structuré en 5 domaines de formation, abordant l'accompagnement dans les actes essentiels, la vie sociale et relationnelle, le positionnement professionnel et la gestion des risques.
Diplôme d'État de Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (DETISF)
Cette formation de 24 mois forme des travailleurs sociaux capables d'accompagner les familles dans leur quotidien. Elle articule 950 heures de théorie et 1 155 heures de pratique autour de 6 domaines de compétences : conduite de projets d'aide individualisés et collectifs, communication professionnelle et travail en réseau, réalisation des actes de la vie quotidienne, transmission des savoirs pour développer l'autonomie, contribution à la dynamique familiale, et accompagnement social vers l'insertion. Les apprenants développent des compétences opérationnelles pour évaluer les besoins, élaborer et mettre en œuvre des projets personnalisés, valoriser les compétences parentales et orienter vers les services adaptés.
Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE)
Cette formation de 3 ans forme des travailleurs sociaux spécialistes de la petite enfance. Elle alterne 1 500 heures d'enseignements en centre et 2 100 heures de stages pratiques, structurés autour de quatre domaines : l'accueil et l'accompagnement du jeune enfant et de sa famille, l'action éducative en direction du jeune enfant, le travail en équipe pluriprofessionnelle et la communication professionnelle, ainsi que les dynamiques interinstitutionnelles et partenariats. Les étudiants développent des compétences pour favoriser le développement global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives et artistiques. Ils apprennent à créer des environnements riches et motivants qui contribuent à l'éveil et à l'apprentissage de la vie sociale.
Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES)
Cette formation de 3 ans forme des professionnels du travail social capables d'accompagner des personnes, groupes ou familles en difficulté vers plus d'autonomie, de socialisation et d'insertion. Elle articule 1 450 heures d'enseignement théorique autour de quatre domaines clés : la relation éducative spécialisée, la conception et conduite de projets éducatifs, le travail en équipe pluriprofessionnelle et la dynamique partenariale. Complétée par 2 100 heures de stages pratiques, elle permet de développer des compétences solides en accompagnement éducatif et social, en démarche réflexive et en coordination d'actions. Les diplômés exercent dans des structures variées : foyers de l'enfance, instituts médico-éducatifs, centres d'hébergement, ESAT, SESSAD, hôpitaux ou services de prévention.
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Diplôme d'État d'Assistant de Service Social (DEASS)
Cette formation de 3 ans forme des professionnels capables de mener des interventions sociales individuelles et collectives pour améliorer les conditions de vie des personnes et des familles. La formation se structure autour de 4 domaines de compétences : l'intervention professionnelle en travail social, l'analyse des questions sociales, la communication professionnelle et la dynamique interinstitutionnelle. Les étudiants apprennent à élaborer des diagnostics sociaux, conduire des projets, pratiquer la médiation et coordonner le travail en réseau. Grâce à 1740 heures de cours théoriques et 1820 heures de stages sur le terrain, ils développent les compétences nécessaires pour accueillir, évaluer, informer et accompagner des publics en difficulté.
Préparation à l'entrée en IFAP : L'accompagnement proposé par OCELLIA
L'entrée en IFAP est une étape cruciale pour devenir auxiliaire de puériculture. Consciente des enjeux de cette sélection, OCELLIA propose un accompagnement personnalisé pour aider les candidats à se préparer au mieux.
Evolution des modalités de sélection
Jusqu’en 2019, pour être admis en IFAP, il fallait passer un concours constitué de 2 épreuves : un écrit pour contrôler la culture générale et un test psychotechnique, et un oral devant un jury si le résultat sur la première partie est concluant. Depuis 2020, l’épreuve écrite a été remplacée par la constitution d’un dossier de sélection dans lequel chaque candidat va présenter son CV, une lettre de motivation et un document manuscrit pour mettre en avant tout ce qui pourrait lui permettre d’être sélectionné : stage ou bénévolat dans des structures recevant des enfants, certaines études ou spécialités choisies, etc. L’entretien de motivation reste en revanche inchangé : c'est la dernière étape de sélection pour entrer dans un IFAP.
Se préparer à la sélection : les solutions d'accompagnement
Le nombre de places disponibles en formation AP, selon les écoles, reste limité, surtout comparé au nombre de postulants. Certaines écoles remontent ainsi des centaines d’inscriptions pour seulement 20 places. S’il est forcément possible de se préparer seul à cette sélection, il existe des solutions d’accompagnement qui facilitent l’entrée en IFAP :
- Des écoles de préparation au concours d’AP : ces écoles, souvent intégrées aux IFAP, sont, elles aussi, sur concours d’entrée, mais influent énormément sur l’admission en IFAP. Elles préparent les candidats sur quelques semaines, généralement pour monter le dossier de sélection et s’entrainer à l’épreuve orale.
- Des formations à distance en ligne : ces écoles spécialisées présentent de nombreux avantages comme la gestion des cours à son rythme et selon son emploi du temps, peu importe où l’on se trouve. Accessibles à tous, elles proposent habituellement, en plus de la préparation légitime à la constitution du dossier et de l’entretien de motivation, des aides pour trouver un stage ou faire du bénévolat qui viendra enrichir les compétences du postulant.
Que ce soit pour être admis en IFAP à son premier essai, ou parce qu’on a déjà tenté sa chance sans succès, il est fortement conseillé de se faire accompagner pour se démarquer des autres candidats. Seuls les meilleurs dossiers et les entretiens les plus pertinents ouvriront les portes de la formation d’auxiliaire de puériculture en IFAP.
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OCELLIA Valence : Avis et témoignages
Il est essentiel de prendre en compte les avis et témoignages des anciens élèves et des employés pour se faire une idée précise de la qualité de la formation et de l'environnement de travail chez OCELLIA Valence.
Points positifs
- Environnement de travail collaboratif et bienveillant : De nombreux employés soulignent la bonne ambiance au sein de l'équipe et le soutien entre collègues.
- Engagement dans le domaine social : Travailler chez OCELLIA permet de contribuer à des projets ayant un impact positif sur la société, ce qui est valorisant pour les employés.
- Possibilités de formation continue : L'entreprise propose des opportunités pour développer ses compétences à travers des formations adaptées.
Points à améliorer
- Salaires parfois jugés insuffisants : Certains employés estiment que la rémunération n'est pas toujours compétitive par rapport à d'autres structures.
- Manque de ressources : Quelques avis mentionnent un manque de personnel et de moyens pour réaliser certaines missions efficacement, ce qui peut entraîner des charges de travail lourdes.
- Processus de décision parfois lents ou bureaucratiques, ralentissant la mise en œuvre de projets ou d'initiatives.
Il est important de noter que ces avis sont subjectifs et peuvent varier d'une personne à l'autre. Il est donc conseillé de les prendre en compte avec discernement et de se faire sa propre opinion en contactant directement OCELLIA Valence et en échangeant avec les équipes pédagogiques.
Liste non exhaustive des IFAP en France
Pour vous aider dans votre choix d'IFAP, voici une liste non exhaustive d'écoles en France, classées par région :
Auvergne-Rhône-Alpes
- GRETA DE L'AIN (BOURG-EN-BRESSE)
- ASSOC FAMIL GEST DU L.E.A.P ST SORLIN (SAINT-SORLIN-EN-BUGEY)
- OCELLIA (VALENCE)
- IRFSS AURA-FI Site De Grenoble (GRENOBLE)
- École Sanitaire CHU Nord (LA TRONCHE)
- IFAP 42 (SAINT-ETIENNE)
- Institut De Formation Auxiliaires De Puériculture (CLERMONT-FERRAND)
- École Infirmière Assist Social (LYON 8)
- OCELLIA (LYON 9)
- Institut De Formation La Maisonnée (FRANCHEVILLE)
- IFAP'TITUDE (LIMAS)
- GRETA Savoie (CHAMBÉRY)
- Maison Familiale la Rurale Éducation et Orientation (THONES)
- Lycée Rural Privé Jeanne Antide (REIGNER-ESERY)
Bourgogne-Franche-Comté
- Institut De Formation (QUETIGNY)
- Institut Formation Profession Santé (BESANÇON)
- Lycée Professionnel Les Huisselets (MONTBÉLIARD)
- École Pluridisciplinaire (PONTARLIER)
- École D'aide Soignantes (JOIGNY)
Bretagne
- Inst. Formation Auxil. Puériculture (RENNES)
- Institut Formation Des Professionnels De Santé (VANNES)
- IFAS - IFAP FSEP Bretagne (PLÉRIN)
- Croix-Rouge Française Compétence (BREST)
- Croix-Rouge Française Compétence (RENNES)
- Lycée Jean-Baptiste le Taillandier (FOUGÈRES)
- IFPS - Formations en santé (VANNES)
Centre-Val de Loire
- Croix Rouge Française (BOURGES)
- Institut Formation En Soins Infirmiers (CHAMBRAY-LES-TOURS)
- Ets De Formation Polyvalent (ORLÉANS)
Corse
- ÉCOLES DE FORMATIONS SANITAIRES (AJACCIO)
- ÉCOLE D'INFIRMIERS DE BASTIA (BASTIA)
Grand Est
- Croix Rouge IRFSS CA Institut De Troyes (TROYES)
- Croix Rouge IRFSS CA Institut De Chalons (CHALON-EN-CHAMPAGNE)
- Institut Régional De Formation (REIMS)
- Institut De Formation Site Marcel Brot (NANCY)
- Institut De Formation CHR Metz (METZ)
- École D'Auxiliaires De Puériculture (METZ)
- Écoles De La Robertsau (STRASBOURG)
- Fondation De La Maison Du Diaconat De Mulhouse (COLMAR)
Hauts-de-France
La région des Hauts-de-France compte 8 instituts qui forment au métier d'auxiliaire de puériculture, dont l'IFAP de Valenciennes et celle de Tourcoing.
Ile-de-France
(Liste très longue, voir le document source pour le détail des IFAP en Ile-de-France)
Important : Il est important de bien se renseigner auprès de chaque établissement dans lequel vous déposerez votre dossier de sélection. Les quotas ne sont affichés qu’à titre purement indicatif : ils ne tiennent pas compte d’éventuels changements de nombre de places disponibles d’une rentrée à une autre, du nombre d’effectifs en formation continue et/ou en formation en alternance, du nombre de reports des formations précédentes, du nombre de places accordées aux agents du service hospitalier ou du type de financement (subventionnés par la région, non subventionnés, etc).
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