Ce master spécialisé offre une formation approfondie pour les futurs psychologues cliniciens souhaitant se spécialiser dans le domaine de la périnatalité, de l'enfance et de l'adolescence. Il vise à former des professionnels capables de répondre aux diverses formes de souffrances psychiques et aux problématiques cliniques et psychopathologiques contemporaines rencontrées à ces âges de la vie.
Objectifs de la formation
Le parcours "Psychopathologie clinique de la périnatalité, de l’enfance et de l’adolescence" a pour but de donner aux candidats des connaissances théoriques et cliniques pointues concernant les aspects psychologiques, psychopathologiques et psychiatriques de la clinique périnatale. L'objectif principal est double :
- Accompagner et soutenir les processus de parentalisation : Fournir aux futurs parents les ressources nécessaires pour développer une relation saine et épanouissante avec leur enfant.
- Identifier, prévenir et soulager la souffrance psychique des parents, du bébé et des soignants en périnatalité : Détecter précocement les signes de détresse psychologique et proposer des interventions adaptées pour favoriser le bien-être de tous les acteurs impliqués dans la période périnatale.
Plus largement, la formation vise à développer les compétences suivantes :
- Analyse des problématiques psychiques : Comprendre en profondeur la psychologie clinique, la psychopathologie et le développement du bébé, de l’enfant, de l’adolescent, du jeune adulte et de la parentalité, dans une approche individuelle, groupale, familiale et institutionnelle.
- Élaboration d’un diagnostic psychopathologique et psychodynamique : Etre capable d'évaluer l'organisation et le fonctionnement psychiques en tenant compte du développement de l’enfant et de l’adolescent, des interactions familiales, de l’acquisition des apprentissages et des processus de socialisation.
- Pratique de l’entretien clinique et de l’observation clinique : Maîtriser les techniques d'entretien et d'observation avec le bébé, l’enfant, l’adolescent et les parents, dans divers contextes professionnels (prévention, soins, éducation, pédagogie, aide sociale, justice, etc.).
- Pratique du bilan psychologique : Savoir utiliser les outils et méthodologies spécifiques au psychologue clinicien (tests psychométriques, de niveau intellectuel, projectifs, dessins, etc.) pour évaluer les différents aspects du fonctionnement psychique.
- Rédaction et communication de documents de restitution : Être capable de rédiger des rapports clairs et adaptés aux patients, à leurs proches, aux collègues et aux institutions.
- Élaboration et mise en œuvre de dispositifs individuels et collectifs : Concevoir et mettre en place des interventions psychothérapeutiques, d’évaluation, de prévention et de soutien dans les domaines de la santé, de l'éducation, du médico-social et du judiciaire.
- Interventions auprès des professionnels : Animer et superviser des équipes thérapeutiques pluridisciplinaires, éducatives, pédagogiques et médico-sociales.
Structure du programme
Ce master de psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique se déroule sur deux ans et donne accès au droit d’usage du titre de psychologue. La qualité de la formation théorique en psychopathologie et l'exigence de formation pratique en stage (800h sur les deux années de master) sont des éléments essentiels.
Le programme est structuré en unités d'enseignement (UE) qui regroupent les enseignements par compétences. Les UE d’un même bloc se compensent entre elles au sein d’une même session si et seulement si, le mémoire et le stage sont validés sur la même session.
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Master 1 Psychologie parcours Clinique du développement de l'enfant, de l'adolescent et de la famille
Semestre 1
- UE1 - Mobiliser des savoirs spécialisés (10 crédits)
- EC1 - Psychopathologie développementale (Théorie) (6h CM)
- EC2 - Psychologie de la famille 1 (Théorie) (14h CM)
- EC3 - Psychologie de l'adolescence : apports théoriques (14h CM)
- EC4 - Psychologie du nourrisson : apports théoriques (16h CM)
- UE2 - Développer une conscience critique (3 crédits)
- EC1 - Les addictions (30h CM)
- EC2 - Les émotions (30h CM)
- UE3 - Conduire analyse réflexive & distanciée, solutions (7 crédits)
- EC1 - Psychopathologie développementale (Pratique) (10h TD)
- EC2 - Psychologie famille 1 (Pratique) (10h TD)
- EC3 - Psychologie de l'adolescence (Pratique) (10h TD)
- EC4 - Psychologie du nourrisson (pratique) (10h TD)
- UE4 - Respecter les pcps d'éthique & de déontolog, communiquer (6 crédits)
- EC1 - Déontologie & statuts juridiques (10h CM)
- EC2 - Ethique de la recherche & des pratiques professionnelles (10h CM)
- EC3 - Anglais 1 CDEAF (10h TD)
- EC4 - Techniques de communication EAF (10h TD)
- EC5 - Identité professionnelle, connaissances terrains (10h TD)
- UE5 - Résoudre des pbs, gérer des contextes professionnels (4 crédits)
- EC1 - Supervision 1 CDEAF (10h TD)
- EC2 - Pré-projet TER EAF (10h TD)
Semestre 2
- Engagement étudiant Master (1h)
- UE6 - Mobiliser des savoirs spécialisés (4 crédits)
- EC1 - Troubles à symptomatologie somatique (Théorie) (10h CM)
- EC2 - Développement du langage & troubles des apprentissages (théorie) (14h CM)
- EC3 - Parentalité & périnatalité (théorie) (12h CM)
- EC4 - Troubles des comportements, internalisés & externalisés (théo) (14h CM)
- UE7 - Développer une conscience critique (3 crédits)
- EC1 - Mémoire, identité et capacité narrative (30h CM)
- EC2 - La communication (30h CM)
- UE8 - Conduire analyse réflexive & distanciée, solutions (3 crédits)
- EC1 - Troubles à symptomatologie somatique (pratique) (10h TD)
- EC2 - Développement du langage & troubles des apprentissages (pratique) (10h TD)
- EC3 - Parentalité & périnatalité (Pratique) (10h TD)
- EC4 - Troubles des comportements, internalisés & externalis (Pratique) (10h TD)
- UE9 - Concevoir et piloter un projet, communiquer (4 crédits)
- EC1 - Anglais 2 CDEAF (10h TD)
- EC2 - Conception et suivi de projet (20h TD)
- EC3 - Psychométrie (20h TD)
- UE10 - Résoudre des pbs, apporter une contribution novatrice (6 crédits)
- EC1 - Pratique de la recherche : TER EAF (1h)
- UE11 - Gérer des contextes pro., analyser ses actions (10 crédits)
- EC1 - Supervision 2 CDEAF (20h TD)
- EC2 - Pratique professionnelle 2 EAF (17h)
Master 2 Psychologie parcours Clinique du développement de l'enfant, de l'adolescent et de la famille
Semestre 3
- UE15 - Développer une posture professionnelle, communiquer (10 crédits)
- EC1 - Anglais 3 CDEAF (10h TD)
- EC3 - Entretien et consultation (20h TD)
- EC4 - Environnement juridique de l'intervention
Le programme de Master 1 inclut 300 heures de stage, qui doivent être réalisées dans un domaine pertinent pour la psychologie de l'enfance et de l'adolescence, que ce soit en secteur ouvert, ambulatoire ou en institution. Un mémoire clinique basé sur la pratique du stagiaire et une note de recherche sont exigés à la fin de l'année.
Le parcours « Psychopathologie clinique de la périnatalité, de l’enfance et de l’adolescence » propose une formation approfondie à la clinique et à la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, dans une constante articulation entre connaissances théoriques, méthodes cliniques et prises en charge thérapeutiques. La clinique de l’enfant est présentée à partir des concepts fondamentaux qui éclairent les enjeux psychiques des trois temps du périnatal, anténatal, naissance, post-natal, et en particulier leurs enjeux intrapsychiques pour la mère, le père et le bébé. Les problématiques inhérentes à la clinique infantile et au travail psychothérapique avec l’enfant et sa famille sont présentées à partir d’observations cliniques et d’extraits de psychothérapies, de textes théoriques et théorico-cliniques, supports vidéo, permettant d’appréhender différents dispositifs de soin et à en discuter les organisateurs théoriques et cliniques sous-jacents.
Les fondements cliniques et psychopathologiques du processus adolescent sont approfondis à partir de l’étude des auteurs de référence, d’hier à aujourd’hui et de l’analyse de situations cliniques présentées à partir de différents supports (textes, vidéos etc.), afin d’aborder les aléas du processus d’adolescence et ses troubles (troubles des conduites alimentaires, problématiques dépressives, de dépendance, passages à l’acte, addiction au virtuel etc.) Les grandes entités psychopathologiques sont traitées pour penser les prises en charge et dispositifs adaptés.
La formation est pensée dans une articulation essentielle entre pratique clinique et recherche scientifique et dans une perspective de dialogue inter- et pluridisciplinaire.
Conditions d'admission
L'admission en M1 est subordonnée à l’obtention de 180 crédits ECTS correspondant à la Licence de Psychologie. Si votre dossier est retenu, vous passez ensuite un entretien avec un jury constitué de membres de l’équipe pédagogique de la formation. Si vous avez validé un M1 Psychologie à l’université de Caen Normandie, vous accédez de droit au M2. Le master Psychologie offre 56 places, dont 13 places pour le parcours Clinique du développement de l’enfant, de l’adolescent et de la famille. En deuxième année, rendez-vous sur la plateforme eCandidat. Si vous relevez d'une procédure spécifique (redoublement, validation d'études supérieures, transfert de dossier, étudiant·e international·e…), découvrez comment candidater à l'université de Caen Normandie.
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Débouchés professionnels
Une fois votre master Psychologie parcours Clinique du développement de l’enfant, de l’adolescent et de la famille obtenu, vous pourrez faire usage du titre de psychologue selon le décret n°2005-97 du 03 février 2005 et de psychothérapeute dans les conditions établies par la loi de 2004, décret 2012. Vous pouvez également poursuivre des études doctorales en psychologie.
Ce master prépare aux missions essentielles du psychologue œuvrant au sein d’une équipe pluridisciplinaire, à l’évaluation des caractéristiques individuelles et des dynamiques organisationnelles et à la conception et la mise en œuvre d’interventions thérapeutiques.
Les diplômés peuvent exercer dans divers secteurs :
- Domaine hospitalier
- Protection de l’enfance
- Accompagnement du handicap
- Secteurs du médico-social et médico-éducatif
- Institutions, services de soins et hôpitaux prenant en charge des nourrissons, enfants, adolescents et leurs familles.
Approche pédagogique
La formation s’inscrit dans le champ des sciences humaines et s’appuie sur l’épistémologie et les méthodes psychanalytiques. Elle permet au psychologue de prendre en compte les dimensions conscientes et inconscientes de la vie psychique. Elle s’étaye en outre sur plusieurs stages, en favorisant une articulation constante entre théories, pratiques cliniques et méthodes transmises. L’expérience sur différents lieux de stage durant les deux ans et son analyse en petit groupe constituent un axe majeur dans la construction de l’identité du professionnel.
Les enseignements sont dispensés en présentiel et sont assurés soit par des enseignants-chercheurs de l’UFR Psychologie de l’université de Caen Normandie, soit des vacataires : des personnes recrutées selon leur expertise professionnelle.
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Ce programme fait partie de la Graduate School Psychological Science d'Université Paris Cité, liant des cours de master et doctorat à des laboratoires de recherche de pointe. La Graduate School offre une approche innovante en psychologie scientifique, formant des expertes et des experts pour éclairer les grandes questions scientifiques liées à l'aspect humain.
Diplôme Interuniversitaire de Psychopérinatalité
Il est également possible de compléter cette formation par un Diplôme Interuniversitaire de Psychopérinatalité, proposé en collaboration avec les Universités de Montpellier et Paris 7. Cet enseignement vise à donner à l'étudiant les connaissances et repères nécessaires pour aborder la période périnatale, dans toutes ses dimensions somatiques, environnementales et psychiques.
Publics concernés par le DIU
- Gynécologue-Obstétricien, DES de Gynécologie-Obstétrique, Pédiatre, Psychiatre, Médecin Généraliste, Interne en Médecine
- Sage-Femme, Psychologue Clinicien, M2 Psychologue du développement de l’enfant et de l’adolescent
- I.D.E, D.E. Puéricultrice, D.E. Auxiliaire de Puériculture, Psychomotricien, D.E. D.U.
Modalités du contrôle des connaissances du DIU
L'enseignement est sanctionné par un examen de fin d'études. A la fin de l'année universitaire, est organisée une session d'examen dans chaque université, dont les sujets et les modalités sont définis par un Jury national. Ne sont autorisés à se présenter à l'examen, que les étudiants ayant suivi l'enseignement requis. Le contrôle des connaissances comprend :
- une épreuve écrite sur 20 : sur cas clinique, permettant à l'étudiant de définir les points essentiels d'une bonne pratique inter-disciplinaire.
Compétences visées
Au-delà des objectifs spécifiques à la périnatalité, ce master vise à développer un ensemble de compétences transversales essentielles pour l'exercice de la psychologie clinique :
- Repérer les souffrances psychiques et les psychopathologies dans les champs individuels, groupaux, familiaux, institutionnels, et dans leurs modes d’expression psychiques, somatiques, comportementaux, sociaux dans de multiples domaines d’applications cliniques (maladie somatique, trouble psychiatrique, clinique de l’extrême, addictions, dépression, psychopathologie du sportif, psychologie de la performance sportive et artistique …).
- Élaborer et mettre en œuvre des dispositifs thérapeutiques et de soin (techniques de groupes, psychodrame individuel et de groupe, médiations thérapeutiques, groupes de parole), d’accompagnement, de prévention de ces souffrances et de ces psychopathologies, dans les champs et les modes d’expression ci-dessus évoqués.
- Élaborer et mettre en place des recherches cliniques en lien avec des questions concrètes émanant des terrains de pratiques.
- Maîtriser les outils méthodologiques du psychologue clinicien : observation clinique, entretien clinique, médiations cliniques, bilans psychologiques, passation de tests…
- Analyser les implications cliniques et institutionnelles pour contribuer à l’élaboration de la politique de soin dans le champ de la santé mentale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
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