Cet article offre un aperçu complet des compétences évaluées en mathématiques au CE2 durant le premier trimestre. Il s'appuie sur diverses évaluations et bilans pour couvrir les principaux domaines d'apprentissage. L'objectif est de fournir aux enseignants, aux parents et aux élèves une vision claire des attentes et des compétences à maîtriser.
Numération
La numération est une composante essentielle des mathématiques au CE2. Les évaluations portent sur la capacité des élèves à :
- Lire et écrire les nombres : Les élèves doivent être capables de lire et d'écrire des nombres entiers inférieurs ou égaux à 1000, en chiffres et en lettres. Cela inclut la reconnaissance des écritures lettrées et chiffrées des nombres jusqu'à 999 et même jusqu'à 9 999.
- Comprendre la valeur positionnelle : Il est crucial de comprendre la valeur des chiffres selon leur position (unités, dizaines, centaines).
- Décomposer et recomposer les nombres : Les élèves doivent pouvoir associer un nombre à sa décomposition, connaître les différentes décompositions possibles d'un nombre et être capables de le recomposer. Cela concerne les nombres de 0 à 999.
- Comparer, encadrer et ranger les nombres : Les compétences incluent la capacité à comparer des nombres, à les encadrer (trouver un nombre plus petit et un nombre plus grand) et à les ranger. Cela s'applique aux nombres entiers de 0 à 99 et de 0 à 999.
- Suites numériques : Compléter des suites de nombres.
- Nombres pairs et impairs : Identifier et colorier les nombres impairs.
- Représentation des nombres : Identifier le nombre représenté dans un encadré.
Calcul
Le domaine du calcul englobe plusieurs compétences clés :
- Maîtrise des opérations : Les élèves doivent maîtriser l'addition, la soustraction et la multiplication.
- Calcul mental : Une attention particulière est accordée au calcul mental, notamment la capacité à multiplier par 20, 30, 400, etc.
- Résolution de problèmes : Les élèves doivent être capables de résoudre des problèmes multiplicatifs, additifs et soustractifs. Il est essentiel de reconnaître l'opération appropriée pour résoudre un problème donné.
Géométrie
La géométrie est un autre pilier important du programme de CE2. Les évaluations portent sur :
- Vocabulaire géométrique : Utilisation correcte du vocabulaire de géométrie (segments, points alignés, droites).
- Figures géométriques : Identifier et décrire les polygones, connaître leurs caractéristiques, reconnaître un polygone, compter les côtés et les sommets d'un polygone. L'évaluation inclut également l'identification de triangles.
- Solides : Connaître le vocabulaire et les propriétés des solides, savoir décrire un solide en utilisant le vocabulaire adéquat, reconnaître le patron d'un solide et identifier et nommer quelques solides.
- Symétrie : Identifier et tracer des axes de symétrie, reconnaître une figure ayant un axe de symétrie, savoir tracer un axe de symétrie et associer une figure et son symétrique par rapport à un axe.
- Constructions géométriques : Construire une figure à partir d'un programme de construction, associer un programme de construction et sa figure, connaître le matériel nécessaire pour réaliser la construction et réaliser un programme de construction.
Les polygones
Un polygone est une ligne brisée fermée. Il est constitué uniquement de lignes droites. Un polygone a autant de sommets que de côtés. Un quadrilatère est un polygone qui a 4 côtés.
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Les Triangles
Un triangle est un polygone qui a trois côtés et trois sommets. Il existe différents types de triangles, comme le triangle isocèle et potentiellement le triangle rectangle.
Grandeurs et Mesures
Ce domaine comprend plusieurs aspects :
- Mesure de longueurs : Connaître les relations entre les unités de longueur, exprimer une mesure dans l'unité adéquate, utiliser un tableau de conversion de mesure et convertir des mesures dans différentes unités.
- Mesure de masses : Connaître les relations entre les unités de masse.
- Mesure de durées : Connaître les équivalences des unités de durées, savoir convertir des durées, associer des durées identiques et résoudre des problèmes portant sur les durées.
- Heure : Savoir lire l'heure, savoir positionner les aiguilles sur le cadran, connaître l'heure du matin et l'heure de l'après-midi.
- Périmètre : Mesurer le périmètre d'un polygone, connaître les formules de calcul de périmètre du carré et du rectangle, convertir des mesures pour calculer le périmètre d'un polygone, résoudre un problème de périmètre de polygone et comparer le périmètre de polygones.
Les unités de mesure de durées
Pour mesurer une durée, on utilise des unités de temps. Il est important de connaître les équivalences entre ces unités.
Mesurer le périmètre d’un polygone
Le périmètre d’un polygone est le contour de cette figure.
Espace et Représentation
- Codage de déplacements : Savoir coder/décoder un déplacement avec des cases, savoir coder/décoder un déplacement avec des nœuds et savoir se déplacer en suivant un programme.
Coder avec des symboles
Sur un quadrillage, on peut se déplacer de nœud en nœud ou de case en case.
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