Introduction
Cet article propose un aperçu des compétences mathématiques évaluées en CE2 au cours du premier trimestre. Il s'appuie sur différents types d'évaluations, allant de la numération à la géométrie, en passant par les opérations et la résolution de problèmes. L'objectif est de donner une vision globale des acquis attendus et des notions abordées durant cette période.
Nombres et Calculs
Numération
L'évaluation en numération porte sur la capacité de l'élève à :
- Écrire en chiffres et en lettres des nombres dictés.
- Lire et écrire des nombres entiers inférieurs ou égaux à 1000, en chiffres et en lettres.
- Connaître la suite des nombres jusqu'à 1000.
- Comprendre la valeur des chiffres selon leur position (unités, dizaines, centaines).
- Connaître les différentes désignations d’un nombre.
- Dénombrer et représenter des collections de nombres entiers inférieurs ou égaux à 1000.
- Connaître les écritures lettrées et chiffrées d’un nombre (jusqu'à 99, 999 ou 9999 selon le niveau de l'évaluation).
- Comparer, encadrer et ranger des nombres entiers.
- Décomposer et recomposer un nombre entier.
Décomposition des nombres
Les élèves doivent être capables d'associer un nombre à sa décomposition, de connaître les différentes décompositions possibles d'un nombre et de recomposer un nombre à partir de sa décomposition.
Calculs
L'évaluation en calculs se concentre sur :
- La multiplication par 20, 30, 400…
- La résolution de problèmes multiplicatifs.
- La reconnaissance de l’opération qui permet de résoudre un problème.
- La résolution de problèmes additifs et soustractifs.
Géométrie
Polygones
L'évaluation en géométrie porte sur la capacité de l'élève à :
Lire aussi: Approches Pédagogiques Maths CE1
- Identifier et décrire des polygones.
- Connaître les caractéristiques des polygones.
- Reconnaître un polygone.
- Compter les côtés et les sommets d’un polygone.
- Savoir qu'un polygone est une ligne brisée fermée.
Un polygone est constitué uniquement de lignes droites et est une figure fermée. Un quadrilatère est un polygone qui a 4 côtés.
Triangles
L'évaluation des compétences inclut l'identification des triangles, en complétant des phrases à trous avec les mots : rectangle, sommet, côtés, polygone et isocèle.
Solides
L'évaluation des solides porte sur :
- La connaissance du vocabulaire et des propriétés des solides.
- La capacité à décrire un solide en utilisant le vocabulaire adéquat.
- La reconnaissance du patron d’un solide.
- L'identification et la nomination de quelques solides, la distinction des polyèdres.
- L'association d'un objet du quotidien à la forme d'un solide.
Symétrie
L'évaluation de la symétrie évalue la capacité à :
- Reconnaître une figure ayant un axe de symétrie.
- Savoir tracer un axe de symétrie.
- Associer une figure et son symétrique par rapport à un axe.
Vocabulaire Géométrique
Il est essentiel de maîtriser le vocabulaire géométrique de base :
Lire aussi: Ressources Maths CM2 - Trimestre 1
- Un segment est une portion de droite délimitée par deux points (ses extrémités) et peut être tracé et mesuré.
- Utiliser la règle pour tracer et mesurer.
- Repérer des droites et des points alignés.
- Positionner des points sur une droite.
Grandeurs et Mesures
Longueurs
L'évaluation des mesures de longueur porte sur :
- La connaissance des relations entre les unités de longueur.
- L'expression d'une mesure dans l'unité adéquate.
- L'utilisation d'un tableau de conversion de mesure.
- La conversion des mesures dans différentes unités.
Il est important de connaître le tableau de conversion pour passer des millimètres aux centimètres, décimètres, mètres, etc.
Masses
L'évaluation des masses porte sur la connaissance des relations entre les unités de masse.
Périmètres
L'évaluation des périmètres se concentre sur :
- La connaissance des formules de calcul de périmètre du carré et du rectangle.
- La conversion des mesures pour calculer le périmètre d’un polygone.
- La résolution de problèmes de périmètre de polygone.
- La comparaison du périmètre de polygones avec des bandes de papier ou à l’aide d’un compas.
- Le calcul et la comparaison du périmètre de polygones.
Le périmètre d’un polygone est le contour de cette figure.
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Durées
L'évaluation des durées porte sur :
- La connaissance des équivalences des unités de durées.
- La capacité à convertir des durées.
- L'association de durées identiques.
- La résolution de problèmes portant sur les durées.
Pour mesurer une durée, on utilise des unités de temps.
Lecture de l'heure
L'évaluation de la lecture de l'heure évalue la capacité à :
- Savoir lire l’heure.
- Savoir positionner les aiguilles sur le cadran.
- Connaître l’heure du matin et l’heure de l’après-midi.
Espace et Représentation
Codage de déplacements
L'évaluation du codage de déplacements concerne la capacité à :
- Savoir coder/décoder un déplacement avec des cases.
- Savoir coder/décoder un déplacement avec des nœuds.
- Savoir se déplacer en suivant un programme.
Sur un quadrillage, on peut se déplacer de nœud en nœud ou de case en case.
Construction Géométrique
L'évaluation de la construction géométrique évalue la capacité à :
- Associer un programme de construction et sa figure.
- Connaître le matériel nécessaire pour réaliser la construction.
- Réaliser un programme de construction.
Résolution de problèmes
La résolution de problèmes est une compétence transversale évaluée dans différents domaines :
- Problèmes multiplicatifs.
- Problèmes additifs et soustractifs.
- Problèmes de périmètre.
- Problèmes portant sur les durées.
Pour résoudre un problème, il faut identifier l'opération adéquate et suivre différentes étapes pour aboutir au bon résultat. C'est comme résoudre une énigme.
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