L'heure est à la continuité pédagogique, notamment en maternelle, où il est crucial de maintenir un lien éducatif stimulant avec les jeunes enfants malgré les circonstances exceptionnelles. Cet article explore diverses approches et exemples concrets pour assurer cette continuité, en mettant l'accent sur l'importance des défis ludiques et des activités adaptées au contexte familial.
L'importance du lien et de la simplicité
En période de confinement ou de perturbations scolaires, il est primordial de garder le lien entre les élèves et leur environnement scolaire. Pour les plus jeunes, il est essentiel de proposer des activités simples, ne nécessitant ni photocopies, ni préparation matérielle complexe, et limitant le recours au numérique. L'utilisation de matériel ordinaire disponible à la maison est à privilégier.
Pour donner du sens à ce que l'enfant fait et lui faire prendre conscience qu'il apprend, il est souhaitable d'indiquer clairement l'objectif poursuivi pour les activités prioritaires communiquées par l'adulte. Le fait de demander aux familles d'envoyer des photos d'une réalisation choisie permet de maintenir le lien avec l'école et avec les autres enfants, et devrait faciliter le retour en classe.
Mise en place de défis quotidiens
Une stratégie efficace consiste à proposer un ou deux défis par jour, communiqués par le biais d'un tweet écrit ou filmé. Ces défis peuvent être variés, allant de la résolution d'énigmes simples à la réalisation de créations artistiques avec des matériaux de récupération.
Dans une classe de PS-GS, il est possible de proposer des défis collectifs en fin d'après-midi chaque lundi pour encourager les PS et les GS à collaborer. Ces défis peuvent porter sur des thèmes spécifiques, comme les animaux de la ferme (construction d'enclos et identification de l'animal préféré).
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Plans de travail et autonomie
En complément des défis, les enfants peuvent repartir de l'école avec un plan de travail individualisé, proposant des activités à réaliser en autonomie. Ce plan de travail peut inclure des exercices de reconnaissance des lettres et des chiffres, des activités de coloriage ou de dessin, ou encore des jeux de construction.
Il est important de noter que les défis et les consignes de travail doivent être conçus comme des actions d'entraînement visant à maintenir l'envie et la réflexion, plutôt que comme des évaluations formelles. Il est préférable d'éviter de donner des fiches à réaliser de manière systématique.
Exemples de défis et d'activités
Voici quelques exemples de défis et d'activités adaptés à la maternelle :
- Défis artistiques :
- Réaliser un dessin avec des formes géométriques.
- Créer une sculpture avec des objets de la maison.
- Peindre un tableau en utilisant uniquement les couleurs primaires.
- Défis mathématiques :
- Compter le nombre de jouets d'une certaine couleur.
- Classer des objets par taille.
- Réaliser un puzzle simple.
- Défis linguistiques :
- Inventer une histoire à partir d'images.
- Chanter une comptine en changeant les paroles.
- Décrire un objet sans le nommer.
- Défis moteurs :
- Parcourir un circuit d'obstacles.
- Danser sur une musique entraînante.
- Lancer et rattraper une balle.
Ressources et outils numériques
Pour faciliter la mise en œuvre de la continuité pédagogique, il est possible de créer un padlet regroupant toutes les ressources nécessaires (musique, art, histoire, etc.) pour les défis ou les plans de travail. Ce padlet peut être accessible aux parents et aux élèves, leur permettant de retrouver facilement les informations et les supports nécessaires.
Bien que le recours au numérique doive être limité pour les plus jeunes, certains outils peuvent être utilisés de manière ponctuelle et encadrée. Par exemple, des applications éducatives peuvent être utilisées pour renforcer les apprentissages de manière ludique.
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Retour des familles et communication
Il est essentiel de recueillir les retours des familles sur les activités proposées. Les parents peuvent envoyer des photos des réalisations de leurs enfants en messages privés ou commenter les posts sur les réseaux sociaux. Ces retours permettent d'ajuster les activités et de s'assurer qu'elles sont adaptées aux besoins et aux intérêts des enfants.
Pour ceux qui ont la chance d'avoir un blog de classe et l'autorisation de diffuser les photos des élèves, c'est un excellent moyen de garder le lien et de montrer aux enfants qu'ils continuent à voir leurs copains. Cela peut être plus confortable que d'utiliser des outils comme Skype ou une classe virtuelle.
Documents de référence et programmation
Pour structurer la continuité pédagogique, il est utile de se référer aux documents institutionnels tels que les "Repères PS" et "Repères MS". Ces documents peuvent être utilisés pour proposer des activités aux familles, autour d'un thème, s'inscrivant dans une forme de programmation et ainsi faciliter une continuité au fil des semaines.
Une présentation claire avec des propositions de rituels, et d'activités pour deux journées en maths, activité physique, arts, sciences, éveil linguistique et avec une rubrique défi peut être mise en place.
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