Le métier d'auxiliaire de puériculture est une vocation pour ceux qui souhaitent s'investir dans le bien-être et le développement des enfants. Cet article vous fournira un guide complet sur la formation, les compétences requises et les méthodes de préparation pour réussir dans ce domaine.
Accès à la Formation d'Auxiliaire de Puériculture
Le concours national d’auxiliaire de puériculture avec épreuves écrites obligatoires n’existe plus. L’admission en IFAP se fait désormais sur dossier et entretien de motivation. Ces évaluations, lorsqu’elles existent, ne remplacent pas le dossier ni l’entretien : elles viennent les compléter. La forme et la durée des épreuves écrites varient en fonction des IFAP. Les modalités pratiques sont définies librement par chaque IFAP.
Prérequis et Admission
La préparation est accessible sans condition de diplôme. À l'issue de la formation, le.la stagiaire aura acquis les compétences pour présenter un dossier en cohérence avec les attendus des écoles d'auxiliaire de puériculture. Dans cette optique, le.la stagiaire sera formé(e) aux thèmes sanitaires et sociaux, ainsi qu'aux fondamentaux de biologie, et aux raisonnements logiques pour résoudre des tests psychotechniques. Il profitera également d'un accompagnement dans la mise en place de son dossier et d'une préparation à l'entretien oral.
Un certificat médical attestant que l'élève remplit les obligations d'immunisation et de vaccination prévues le cas échéant par les dispositions du titre Ier du livre Ier de la troisième partie législative du code de la santé publique.
Objectifs de la Formation
L’objectif est d’acquérir les compétences pour présenter un dossier en cohérence avec les attendus des écoles d’auxiliaire de puériculture. Le.la stagiaire sera formé(e) aux thèmes sanitaires et sociaux, ainsi qu'aux fondamentaux de biologie, et aux raisonnements logiques pour résoudre des tests psychotechniques. Il profitera également d'un accompagnement dans la mise en place de son dossier et d'une préparation à l'entretien oral.
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Structure et Contenu de la Formation
La formation comprend quarante et une semaines soit 1 435 heures d'enseignement théorique et clinique en institut de formation et en stage, réparties comme suit : enseignement en institut de formation : 17 semaines, soit 595 heures ; enseignement en stage clinique : 24 semaines, soit 840 heures.
Modules de Formation
Le référentiel de formation précise pour chaque module : les objectifs de formation, les savoirs associés (théoriques, procéduraux et pratiques) et leurs modalités d'acquisition en institut de formation et en stage, les critères et les modalités d'évaluation et de validation.
Le diplôme peut s'acquérir soit par le suivi et la validation de l'intégralité de la formation, en continu ou en discontinu, soit par le suivi et la validation d'une ou de plusieurs unités de formation (module et stage) correspondant à une formation complémentaire en fonction des modes d'accès au diplôme.
Les modules de formation correspondent à l'acquisition des huit compétences du diplôme :
- Module 1 : l'accompagnement d'un enfant dans les activités d'éveil et de la vie quotidienne - 5 semaines (175 heures) ;
- Module 2 : l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie - 2 semaines (70 heures) ;
- Module 3 : les soins à l'enfant - 4 semaines (140 heures) ;
- Module 4 : ergonomie - 1 semaine (35 heures) ;
- Module 5 : relation, communication - 2 semaines (70 heures) ;
- Module 6 : hygiène des locaux - 1 semaine (35 heures) ;
- Module 7 : transmission des informations - 1 semaine (35 heures) ;
- Module 8 : organisation du travail - 1 semaine (35 heures).
Stages Cliniques
Dans le cursus complet de formation, les stages sont au nombre de six, de 140 heures chacun, soit quatre semaines. Leur insertion dans le parcours de formation est prévue dans le projet pédagogique de l'institut et permet l'acquisition progressive des compétences par l'élève.
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Ils sont réalisés dans des structures sanitaires, sociales ou médico-sociales :
- un stage en service de maternité ;
- un stage en établissement ou service accueillant des enfants malades ;
- deux stages en structure d'accueil d'enfants de moins de 6 ans ;
- un stage en structure accueillant des enfants en situation de handicap ou en service de pédopsychiatrie ou en structure d'aide sociale à l'enfance ;
- un stage optionnel.
Module 1 : L'Accompagnement d'un Enfant dans les Activités de la Vie Quotidienne
L'accompagnement d'un enfant dans les activités de la vie quotidienne est un module essentiel de la formation d'auxiliaire de puériculture. Il vise à développer les compétences nécessaires pour soutenir l'enfant dans son développement global.
Compétences Visées
Compétence : accompagner un enfant dans les activités d'éveil et de la vie quotidienne et les parents dans leur rôle éducatif.
Objectifs de formation :
- Identifier les manifestations liées aux besoins essentiels de l'enfant en fonction de son âge et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de ses parents ou de sa famille.
- Repérer les capacités psychomotrices et psycho-affectives de l'enfant ainsi que son degré d'autonomie en lien avec son niveau de développement et ses potentialités.
- Apporter son aide pour la toilette, l'habillage, la prise de repas, l'élimination et la mobilité en l'adaptant aux besoins et aux capacités de l'enfant et en respectant les règles d'hygiène, de pudeur et de sécurité.
- Proposer, initier, animer et adapter des activités d'éveil et des jeux pour favoriser le développement et l'autonomie de l'enfant et faciliter sa sociabilisation.
- Aménager des espaces de jeux, d'activités, de sommeil, de temps libre en favorisant l'autonomie de l'enfant.
- Repérer les réactions de l'enfant avec sa famille et les réponses apportées par les parents.
- Aider, accompagner et conforter les parents dans leur rôle éducatif, les associer aux soins en développant leur autonomie.
Savoirs Associés
Développement de l'enfant
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- Le développement somatique de l'enfance jusqu'à l'adolescence.
- Le développement psychomoteur de l'enfant.
- Le développement psychologique de l'enfance jusqu'à l'adolescence.
- Grandes étapes du développement de l'enfant : la vie intra-utérine, les premières semaines de la vie, la première année de la vie, les deuxième et troisième années de la vie, de 3 ans à 6 ans, de 6 ans à l'adolescence, l'adolescence, les conditions favorables au développement de l'enfant.
Politique de santé
- Les différentes définitions de la santé.
- La santé publique : politiques de santé et actualités sur les plans de santé publique.
- La prévention : prévention des risques liés à une alcoolisation fœto-maternelle.
- Les risques biologiques (NRBC) : conduite à tenir et gestes à éviter.
- Les risques sanitaires.
- Le système de santé français.
Politique sociale, familiale et d'accueil de jeunes enfants
- La protection maternelle et infantile.
- L'aide sociale à l'enfance.
- Statut juridique de l'enfant et de sa famille.
- Les prestations familiales.
- L'action sociale en faveur des familles.
- Les différents modes d'accueil des jeunes enfants.
- La politique du handicap.
Le soin
- Les conceptions du soin : prendre soin de …., faire des soins, avoir soin,…..
- L'accompagnement.
- Les pratiques professionnelles de l'auxiliaire de puériculture.
Principes éducatifs
- L'indépendance et l'autonomie.
- La socialisation.
- La sur et sous-stimulation.
- Les jeux et jouets.
Psychopédagogie
- Les principaux courants pédagogiques appliqués chez l'enfant.
- La place du jeu dans le développement de l'enfant de la naissance à l'adolescence.
- Les critères de qualité et les normes de sécurité des jeux et des équipements.
- Les différents domaines d'activités : jeu spontané, activités et jeux moteurs, activités et jeux d'eau, activités et jeux autour du langage, activités et jeux autour de la manipulation, activités et jeux autour de la trace écrite, activités et jeux cognitifs, activités et jeux symboliques, activités et jeux autour de l'éveil musical.
Environnement de l'enfant
- L'histoire de l'enfance.
- Le groupe familial, les groupes sociaux.
- L'environnement culturel : religions, rites, habitudes, valeurs, coutumes…
- La place de l'enfant dans les différentes cultures.
- L'évolution des différents types de familles.
- La légitimité professionnelle et respect des valeurs et culture.
- L'influence de l'environnement sur le développement de l'enfant.
Parentalité
- Le passage de la conjugalité à la parentalité.
- La naissance du sentiment paternel, du sentiment maternel.
- L'attachement, la séparation, l'individuation.
- Les droits et devoirs des parents.
- La filiation, le nom, l'autorité parentale.
- Les droits des enfants.
- Le rôle du père et de la mère dans le développement de l'enfant.
- Le travail de la femme.
- La coopération de l'auxiliaire de puériculture avec les parents.
Maltraitance
- La définition et les signes de maltraitance et de négligence.
- Les facteurs de risque et les situations qui favorisent la maltraitance.
- La prévention de la maltraitance.
- La réglementation en vigueur.
- Les comportements de l'auxiliaire de puériculture face à une situation de maltraitance.
Handicap
- La définition des principaux types de handicap chez l'enfant : moteur, sensoriel, mental.
- Le dépistage des handicaps.
- L'approche psychologique du handicap.
- Les répercussions du handicap : aspects physiques, psychologiques et sociaux.
- L'intégration de l'enfant en situation de handicap en milieu ordinaire.
- Politique vis-à-vis de l'enfant en situation de handicap.
Savoirs Pratiques
- Suivi du développement de l'enfant de la naissance à l'adolescence : l'observation du développement psychomoteur et affectif, l'observation du développement somatique, l'observation des habitudes de l'enfant.
- Lavage simple des mains.
- Les soins d'hygiène corporelle : le bain, la toilette, les soins spécifiques du nouveau-né, l'hygiène bucco-dentaire.
- Installation de l'enfant : l'habillage pour garantir le confort de l'enfant, l'organisation de l'espace et de l'environnement pour faciliter l'autonomie et garantir la sécurité.
- Préparation et administration des biberons.
- Préparation et aide à la prise des repas.
- Techniques de change.
- Techniques d'animation d'un groupe d'enfants.
- Techniques d'écoute et de communication.
Conseils pour une Préparation Efficace
Organisation et Méthode de Travail
Pour réussir votre formation d'auxiliaire de puériculture, il est essentiel d'adopter une organisation rigoureuse et une méthode de travail efficace.
Travailler au quotidien
- Travailler vos cours au jour le jour.
- Être à l’écoute durant les cours.
- Faire des fiches récapitulatives chaque soir.
Optimiser son temps
- Transformer le visionnage d’une série Netflix par un temps d’apprentissage ou de révision.
- Prendre une heure de pause pour déjeuner, prenez une heure de cette pause pour réviser.
- Transformer régulièrement du temps libre en temps studieux.
Avoir un espace de travail à soi
- Aménager-vous un bureau à part, chez vous.
- Prévenir votre entourage de votre besoin d’isolement pour étudier.
- Votre famille doit respecter ce temps d’apprentissage pour vous.
Travailler en groupe
- Apprendre et réviser avec d’autres élèves de votre classe peut vous aider au quotidien et vous motiver.
- Adapter votre méthode de travail à votre personnalité.
Travailler ses documents avec le plus grand soin
- Relire attentivement vos productions.
- S'assurer que vos documents soient conformes aux normes institutionnelles.
Supports de Révision
Pour réviser efficacement, il est important de choisir le support de plus adapté.
Fiches de révisions synthétisées
- Synthétiser les cours de l’IFAP, en passant d’une diapo d’une centaine de pages à une feuille A4 avec l’essentiel à retenir pour les examens de l’IFAP.
- Identifier les informations importantes lors des partiels.
MindMap
- Présentation graphique des informations.
- Avoir sur un recto A4 toutes les infos d’un même thème.
Examens
- S’avoir à quoi s’attendre en termes de format, de sujet, de type de réponse etc.
- Avoir des fiches permet de réviser plus simplement l’essentiel des cours de chacun des Modules.
Mode Opératoire pour la Création de Fiches de Révisions
- Faire le point sur les compétences théoriques à apprendre.
- Reprendre ses supports de cours : présentation PowerPoint, Word de cours, notes faites durant le cours, exercices…
- Identifier les informations importantes si cela n’a pas été fait durant le cours.
- Synthétiser le ou les cours en les organisant par de petits chapitres.
- Mettez en forme à travers des fiches de révisions dédiée à chaque module, chaque thème ou sujet avec des titres, informations en couleur ou surligné selon leur importance.
- Organiser sur le temps qu’il reste avant l’examen pour lisser l’apprentissage de celles-ci par de petites sessions de révisions.
Conseils Supplémentaires
- Lire régulièrement des articles sur la santé, la petite enfance ou le social pour se familiariser avec le vocabulaire et les thématiques.
- Après chaque lecture, se poser quelques questions : de quoi parle le texte ?
- Travailler, comprendre un texte, rédiger des transmissions, suivre un protocole ou calculer des quantités sont des gestes du quotidien en tant qu’auxiliaire de puériculture.
Rôle et Responsabilités de l'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture joue un rôle clé dans le bien-être et le développement des enfants. Il est essentiel de comprendre les responsabilités et les compétences requises pour exercer ce métier avec professionnalisme.
Définition du Métier
L'auxiliaire de puériculture exerce son activité sous la responsabilité de l'infirmier dans le cadre du rôle qui relève de l'initiative de celui-ci, défini par les articles R. 4311-3 à 4311-5 du code de la santé publique relatifs aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmière.
Il dispense dans le cadre du rôle propre de la puéricultrice ou de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité des soins et réalise des activités d'éveil et d'éducation pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de l'enfant.
Son rôle s'inscrit dans une approche globale de l'enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité.
L'auxiliaire de puériculture participe à l'accueil et à l'intégration sociale d'enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d'exclusion.
Domaines d'Intervention
En tant qu’auxiliaire de puériculture, vous accompagnerez les enfants de la naissance à 6 ans dans leur quotidien, en crèches, maternités, hôpitaux ou centres PMI, en veillant à leur bien-être et leur développement.
Compétences Clés
Compétences techniques
- Maîtrise des soins d'hygiène et de confort.
- Connaissance des techniques d'éveil et de stimulation.
- Capacité à observer et à identifier les besoins de l'enfant.
Compétences relationnelles
- Capacité d'écoute et d'empathie.
- Aptitude à communiquer avec les enfants, les parents et l'équipe soignante.
- Sens du travail en équipe.
Compétences organisationnelles
- Capacité à organiser son travail et à gérer les priorités.
- Respect des protocoles et des règles de sécurité.
- Rigueur et sens de l'observation.
Préparation aux Épreuves de Sélection
La réussite aux épreuves de sélection (dossier écrit ou épreuves écrites et entretien oral devant un jury) permet d'entrer en école de formation pour préparer le diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture (DEAP). - d'épreuves écrites d'une durée de 2 heures (admissibilité) suivies d'un entretien oral de 20 minutes environ (admission).
Épreuve Orale
L'épreuve orale d'admission se divise en deux parties et consiste en un entretien avec deux membres du jury. L'épreuve se termine par une discussion avec le jury sur votre connaissance et votre intérêt pour la profession d'auxiliaire de puériculture.
Épreuve Écrite
Une épreuve de culture générale, en lien avec le secteur du sanitaire et social. Le sujet de l'épreuve écrite peut être une photo, un dessin, une caricature, une vignette avec une consigne.
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