L'exploration du corps humain est une composante essentielle de l'apprentissage en maternelle. L’enfant découvre son corps par le jeu, l'expérimentation et l'expression. L'objectif est de l'aider à prendre conscience de son corps, de ses possibilités et de ses limites, tout en développant son langage et sa capacité à interagir avec les autres. Cette exploration passe par des activités motrices, sensorielles et créatives, permettant aux enfants de mieux comprendre leur propre corps et celui des autres.
Segmentation du corps et articulations : Découverte par le mouvement et la représentation
Pour commencer, les enfants sont invités à participer à des jeux de mouvement dans la salle de motricité. Ces jeux peuvent inclure le jeu de la statue, où ils doivent figer leur corps dans différentes positions, le jeu de l'imitateur, où ils reproduisent les mouvements de l'enseignant ou de leurs camarades, et le jeu du miroir, où ils imitent les mouvements d'un partenaire. D'autres activités peuvent être proposées, comme des jeux avec des attelles pour explorer la mobilité réduite, ou la création d'ombres chinoises pour jouer avec les formes corporelles.
Après avoir participé à ces jeux, les élèves sont encouragés à représenter les différentes positions de leur corps par des dessins. L’enseignant anime ensuite des échanges autour de ces représentations, en posant des questions qui stimulent la réflexion. Une question clé est : "Dans notre corps, où sont les endroits où ça plie ?" Cette question amène les enfants à identifier et à nommer les différentes articulations de leur corps.
La fabrication de pantins articulés est une autre activité intéressante pour aider les enfants à comprendre la segmentation du corps et les articulations. En manipulant les différentes parties du pantin, ils visualisent concrètement comment les segments du corps sont reliés et comment ils peuvent bouger. Ces activités permettent aux enfants de développer une meilleure compréhension de leur propre corps et de sa mécanique. Entre autres par la fabrication de pantins articulés, ces conceptions et représentations vont alors évoluer.
Respiration et rythme cardiaque : Exploration des sensations corporelles
Afin d'explorer les aspects physiologiques du corps, les enfants participent à des jeux plus dynamiques tels que les "déménageurs" (transporter des objets) ou les "balles brûlantes" (éviter d'être touché par une balle). Ces jeux sollicitent leur corps et provoquent des sensations physiques. Après ces activités, les enfants sont invités à verbaliser leur ressenti et à dessiner ce qu'ils viennent de vivre. Ils décrivent comment leur corps se sent, comment leur cœur bat, comment ils respirent.
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Ces moments d'activité intense sont suivis de temps de relaxation, où les enfants peuvent se détendre et se concentrer sur leurs sensations corporelles. Ils comparent les sensations qu'ils ont de leur corps après l'activité physique et pendant la relaxation. Ces comparaisons les aident à prendre conscience des changements qui se produisent dans leur corps en fonction de leur niveau d'activité.
Deux centres d'intérêt émergent souvent de ces activités : le rythme respiratoire et le rythme cardiaque. Les enfants peuvent se demander comment leur respiration varie en fonction de leur activité, et comment mesurer ces variations. Ils peuvent également s'intéresser à la façon dont leur cœur bat plus vite après avoir couru. L'enseignant peut alors proposer des activités simples pour explorer ces questions, comme compter le nombre de respirations par minute ou prendre le pouls.
L'importance du langage : Mettre des mots sur les sensations
L'expression verbale joue un rôle essentiel dans l'apprentissage du corps humain en maternelle. « L'activité physique procure des sensations, des émotions diverses, intenses. Les exprimer verbalement, c'est pouvoir mettre des mots sur ces émotions ressenties, échanger des impressions, mieux comprendre ce qui a été vécu et ce qu'il faut faire…Il faut donc offrir aux enfants l'occasion de parler de leur activité : nommer des actions, se situer dans l'espace et le temps, formuler une question, exprimer leurs émotions…»
La maîtrise d’un langage commun, tant au niveau de la précision du lexique qu’à celui de la syntaxe, n’est pas un but en soi, mais un outil pour faire progresser les enfants, étapes par étapes. L’enfant s’attache à ses perceptions, et décrit ce qu’il ressent, ce que son corps perçoit. L'’enfant s’intéresse aussi à ce que les autres ressentent, établit des comparaisons. Le corps devient objet d’étude.
En encourageant les enfants à parler de leurs expériences corporelles, on les aide à développer leur vocabulaire et leur capacité à communiquer. Ils apprennent à nommer les différentes parties de leur corps, à décrire leurs sensations et à exprimer leurs émotions. Ils apprennent également à écouter les autres et à comprendre leurs points de vue.
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Corps et Intimité : L'appropriation et le Respect
Dès son plus jeune âge il est important d’apprendre à l’enfant que son corps fait partie de son intégrité et qu’il à le droit qu’il soit respecté par les autres enfants et par les adultes. Comme en maternelle, l'enfant observe les manifestations de la vie sur lui-même… Voici des activités à faire avec les enfants pour leur permettre de s’approprier leur corps, d’identifier et de nommer les différentes parties et d’identifier les parties du corps qui doivent rester intime.
Approche pluridisciplinaire : Le corps humain dans tous ses aspects
En maternelle, le corps humain fait l'objet d'un apprentissage fondamental qui, pour être mieux ancré, gagne à être transversal à différents domaines. L'étude du corps humain peut être intégrée à différents domaines d'apprentissage, tels que le langage, les mathématiques, les arts et la culture.
Par exemple, les enfants peuvent s'entraîner sur des compétences langagières autour des mots du corps (reconnaître un mot parmi d’autres, reconstituer une phrase, discriminer des sons… ) ou de mathématiques (dénombrer des collections de doigts, classer des silhouettes selon un critère de taille, reproduire des tracés de visages par symétrie, constituer des paires en différenciant mains droite et gauche).
Pour appréhender la croissance du corps humain, ce dossier livre un panel d'activités particulièrement bien pensées visant à repérer et exprimer les évolutions physiques et comportementales des enfants au fil du temps. Les différentes parties du corps et leurs symétries sont identifiées, avant d'aborder la notion de taille et de mesure. Pour construire l'idée de croissance, les élèves pourront établir des comparaisons et observer les différences (interindividuelles à une date donnée, ou sur une période longue pour un même enfant). Les plus grands s'intéresseront à leur propre développement en listant tout ce qu'ils savent faire à leur âge et qu'ils ne faisaient pas étant bébés.
Représenter un visage ou le corps humain par le biais d'activités artistiques, scientifiques ou langagières, tel est l'objet de ce très beau dossier de 27 pages. Une multitude de moyens et procédés sont mobilisés pour réaliser de splendides portraits : en chiffres et en lettres, comme un squelette, au feutre et au calque, au rétroprojecteur, à l'encre de Chine, en land art, en pâte à sel… Vos élèves pourront aussi fabriquer des silhouettes en fil de fer, en ficelle, en méli-mélo… Le document est agrémenté de plusieurs témoignages de collègues ayant travaillé ce thème en peinture « à la manière de… ».
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Pour clore notre sélection, la séquence retenue s'intéresse aux notions de croissance et vieillissement des êtres humains. En observant photos ou dessins, il s'agit de décrire et comparer les différents âges de la vie pour percevoir l'emprise du temps. Comment reconnaît-on un bébé ? Une personne âgée ? Les élèves énumèrent alors les différences physiques observées aux différentes étapes de la vie (stature, cheveux, dentition…) ainsi que les besoins matériels adaptés (tétine, lunettes, canne…).
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