L'aménagement d'une bibliothèque dédiée à la petite enfance est un projet qui mérite une attention particulière. Il s'agit de créer un espace où les enfants se sentent à l'aise, encouragés à explorer le monde des livres et où l'apprentissage devient une aventure ludique. Cet article explore les différentes facettes de la création d'une bibliothèque pour enfants, allant du choix du mobilier à l'organisation des collections, en passant par les méthodes de classification adaptées aux jeunes lecteurs.
L'Essor des Bibliothèques pour Enfants: Un Aperçu Historique
Dès avant 1914, les bibliothèques pour enfants étaient nombreuses aux États-Unis, leur création s’était accomplie dans les milieux protestants. On peut faire remonter à 1803 la création de la première bibliothèque pour enfants à Salisbury dans le Connecticut, à l’initiative du pédagogue Caleb Bingham : elle s’adressait aux jeunes de 9 à 16 ans, et ouvrit avec 150 volumes. Aux États-Unis comme en Angleterre, les créations de sections enfantines dans les bibliothèques municipales se font ultérieurement, pendant la période 1860-1870.
Or les œuvres américaines qui aident à la reconstruction des régions dévastées de la Belgique et du Nord de la France après la première guerre mondiale pointent l’absence de sections enfantines dans les bibliothèques municipales. C’est qu’en France, c’est l’école qui joue le rôle de diffuseur de la littérature de jeunesse depuis que, en 1862, le ministre Gustave Rouland a rendu obligatoire dans chaque école primaire la constitution d’une bibliothèque scolaire, d’ailleurs ouverte aux anciens élèves et aux adultes de la commune.
Pendant ce temps, aux États-Unis, où la culture associative féminine est déjà active, Anne Tracy Morgan constitue (en 1917) un comité de femmes américaines, l’American Fund for French Wounded (FFWD), dont elle devient la trésorière, pour aider les populations françaises, notamment dans la reconstitution ou la création de bibliothèques. Le CARD avait fait venir cinq bibliothécaires américaines dont Jessie Carson, attachée au service des bibliothèques enfantines de la bibliothèque publique de New York, et Miss O’Connor qui organise puis dirige la Bibliothèque Municipale de Soissons.
En avril 1919, à Vic-sur-Aisne, une pièce dans les bâtiments du CARD est transformée en coin-bibliothèque pour accueillir une fois par semaine les enfants. Au printemps 1920, des baraques sont construites pour servir de bibliothèque (avec une salle adulte et une salle jeunesse), et ouvrent successivement des bibliothèques à Blérancourt (mai 1920), dans le château, à Anizy et à Vic-sur-Seine (octobre 1920), à Coucy (décembre 1920) et à Soissons (1921).
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Mobilier Adapté pour les Bibliothèques Maternelles
Le choix du mobilier est crucial pour créer un espace accueillant et fonctionnel pour les jeunes enfants. Manutan Collectivités propose une gamme de mobilier spécialement conçue pour les bibliothèques des écoles maternelles, aidant ainsi à offrir aux plus petits de nombreux livres de qualité pour leur donner le goût de la lecture.
Critères de Sélection du Mobilier
Pour une étagère ou une tour à livres, les meubles de bibliothèque dédiés aux enfants doivent rendre la consultation des livres simple et accessible. Privilégiez donc des hauteurs moyennes, voire basses, et compensez par une longueur plus importante. Le cas échéant, il est possible de choisir plusieurs pièces d’une même référence ou de varier les espaces de rangement.
- Hauteur accessible: Les étagères doivent être à la portée des enfants pour qu'ils puissent choisir leurs livres facilement.
- Sécurité: Les coins arrondis et les matériaux non toxiques sont essentiels pour garantir la sécurité des enfants.
- Robustesse: Le mobilier doit être résistant aux chocs et aux manipulations fréquentes.
- Esthétique: Un design coloré et attrayant encourage les enfants à explorer l'espace.
Types de Mobilier Recommandés
- Bibliothèques ouvertes et fermées: Offrent des options de rangement variées pour différents types de livres et de matériel pédagogique.
- Malles à livres mobiles: Faciles à déplacer, elles permettent de créer des coins de lecture temporaires dans différentes parties de l'école.
- Présentoirs: Mettent en valeur les couvertures des livres, attirant ainsi l'attention des enfants.
- Sièges confortables: Fauteuils en mousse, canapés à billes et tapis créent un espace de lecture confortable et accueillant.
Exemples de Mobilier Spécifique
- Bibliothèque trois compartiments en bois: Équipée de trois compartiments de rangement spacieux, avec des dimensions adaptées aux livres de format A4. Les étagères de rangement sont réglables en hauteur pour s’adapter à différents types et formats de livres et de jouets.
- Bibliothèque basse en bois: Équipée de quatre compartiments spacieux pour ranger les livres et les jouets. La bibliothèque basse est également équipée de roulettes pour un déplacement facile et pratique.
- Bibliothèque avec bacs de rangement: Équipée de plusieurs bacs de rangement pour les jouets et les livres. Les bacs sont amovibles pour un nettoyage facile et sont disponibles en plusieurs couleurs pour stimuler l’imagination des enfants.
Aménagement de l'Espace Bibliothèque
L’esthétisme des présentoirs et des bibliothèques permet d’aménager vos espaces de manière cohérente. Le mobilier destiné au rangement des albums, livres d’histoire et bandes dessinées n’est pas uniquement fonctionnel. Il fait partie intégrante de la décoration de vos salles de jeux, espaces jeunesse et classes de maternelle.
Idées d'Aménagement
- Coins de lecture thématiques: Créer des espaces dédiés à différents genres littéraires ou thèmes (par exemple, un coin pour les contes de fées, un autre pour les animaux, etc.).
- Espace de conte: Aménager un espace confortable avec des coussins et des tapis pour les séances de lecture à voix haute.
- Exposition de livres: Utiliser des présentoirs pour mettre en avant les nouveautés et les coups de cœur des enfants.
- Intégration de la nature: Ajouter des plantes et des éléments naturels pour créer un environnement apaisant et stimulant.
Agencement Pratique
- Circulation fluide: Assurer un espace dégagé pour que les enfants puissent se déplacer facilement et en toute sécurité.
- Éclairage adapté: Privilégier la lumière naturelle et ajouter des lampes pour les zones plus sombres.
- Signalétique claire: Utiliser des panneaux et des étiquettes avec des images pour aider les enfants à s'orienter dans la bibliothèque.
Classification et Organisation des Livres
Une organisation claire et intuitive est essentielle pour aider les enfants à trouver les livres qu'ils cherchent et à découvrir de nouvelles lectures.
Méthodes de Classification
- Par âge: Organiser les livres en fonction de l'âge recommandé pour chaque ouvrage.
- Par genre: Classer les livres par genre littéraire (par exemple, contes, romans, documentaires, poésie).
- Par thème: Regrouper les livres par thème (par exemple, animaux, nature, famille, amitié).
- Par couleur: Utiliser des codes couleurs pour faciliter la recherche et rendre l'organisation plus ludique.
Systèmes de Classification Existants
- Classification Décimale de Dewey (CDD): Un système largement utilisé dans les bibliothèques du monde entier, mais qui peut être complexe pour les jeunes enfants.
- Système ESAR: Une classification basée sur les stades de développement de l'enfant, élaborée par des psychopédagogues et un bibliothécaire québécois. Ce système catégorise les jeux et les jouets en quatre catégories principales : Exercice, Symbolique, Assemblage, et Règles.
- Système COL: Une version simplifiée du système ESAR, plus facile à utiliser et à retenir.
Le Système ESAR et COL
La classification ESAR s’appuie sur les stades de développement établis par le psychologue Jean Piaget (1896 - 1980). Elle comporte 4 catégories de jeux et une trentaine de sous-catégories. Sans être superposables à des âges, les 4 grands groupes sont constitués autour de la progression de la maturité intellectuelle.
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- Les jeux d’exercice ont comme point commun le fait de susciter un « jeu sensoriel et moteur répété pour le plaisir de s’exercer, de réussir et de produire des résultats immédiats ».
- Les jeux symboliques « permettant de faire semblant, d’imiter les objets et les autres » apparaissent à la fin de la seconde année, pendant le stade de l’intelligence représentative, et durent longtemps.
- Les jeux d’assemblage « qui consistent à réunir, à combiner, à agencer, à monter plusieurs éléments pour former un tout, en vue d’atteindre un but précis » s’adressent à tous les âges, dès un an, car leur niveau de difficulté est très large.
- Les jeux de règles « qui comportent un code précis à respecter et des règles acceptées par les joueurs » correspondent au stade de l’intelligence logique qui repose d’abord sur des opérations mentales concrètes puis formelles.
En 1989, Odile Perino a été la première à utiliser la grille d’analyse ESAR dans une ludothèque française qu’elle a créée et dirigée, à Lyon. Connaissant bien la complexité de la classification québécoise, elle a donc eu l’idée d’élaborer avec son équipe une version simplifiée, publiée en 2002 sous le nom de COL, classement des objets ludiques. Ce classement est focalisé sur les catégories de jeux d’exercice, symboliques, d’assemblage et de règles.
Conseils Pratiques
- Impliquer les enfants: Demander aux enfants de participer à l'organisation de la bibliothèque pour les responsabiliser et les encourager à prendre soin des livres.
- Utiliser des images: Ajouter des images sur les étagères et les boîtes de rangement pour aider les enfants à identifier les différentes catégories de livres.
- Mettre en avant les nouveautés: Créer un espace dédié aux nouveaux livres pour susciter la curiosité des enfants.
- Adapter l'organisation: Revoir régulièrement l'organisation de la bibliothèque en fonction des besoins et des intérêts des enfants.
Encourager la Lecture chez les Tout-Petits
Équipement indispensable pour encourager la découverte et l’apprentissage de la lecture, la bibliothèque est un des éléments à trouver absolument dans tout établissement ou lieu accueillant un jeune public. Que vous soyez un établissement scolaire, une crèche ou une école maternelle, il est impératif de vous doter d’une bibliothèque attrayante, ludique et sécurisée pour les tout-petits.
Stratégies pour Promouvoir la Lecture
- Séances de lecture à voix haute: Organiser régulièrement des séances de lecture à voix haute pour captiver l'attention des enfants et leur faire découvrir de nouveaux auteurs et de nouvelles histoires.
- Ateliers d'écriture et d'illustration: Proposer des ateliers créatifs pour encourager les enfants à écrire leurs propres histoires et à illustrer leurs personnages préférés.
- Rencontres avec des auteurs et des illustrateurs: Inviter des professionnels du livre pour partager leur passion avec les enfants et répondre à leurs questions.
- Jeux et activités autour des livres: Organiser des jeux de rôle, des quiz et des concours pour rendre la lecture plus amusante et interactive.
- Partenariats avec les parents: Impliquer les parents dans la promotion de la lecture en leur proposant des conseils et des ressources pour lire avec leurs enfants à la maison.
L'Heure du Conte
Dans toutes ces bibliothèques de l’entre-deux-guerres (et la pratique perdurera encore jusque dans les années soixante), le livre pour enfants s’adresse à des lecteurs en formation, mais ayant déjà acquis au moins le déchiffrage. Une grande nouveauté est la mixité, car à l’époque garçons et filles vivaient séparés, tant à l’école que dans les patronages. La bibliothèque semble s’intéresser beaucoup plus aux enfants pour lesquels elle organise régulièrement une « heure du conte ».
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