L'exploration du concept du temps, et plus particulièrement des jours de la semaine, est une composante essentielle de l'apprentissage en maternelle. Diverses approches pédagogiques et outils ludiques peuvent être mis en œuvre pour aider les enfants à appréhender cette notion cyclique. Cet article explore différentes pistes d'exploitation possibles en classe de maternelle, allant de l'utilisation d'albums jeunesse à la création de jeux et d'activités artistiques.
Dynamiser le Rituel de la Date
Introduire des porte-clés avec les jours de la semaine peut transformer le rituel de la date en un moment plus dynamique et participatif. Cela fait déjà plus de deux ans que j’ai introduit des porte-clefs avec les jours de la semaine dans ma classe. Chaque élève peut ainsi s'impliquer activement dans l'identification du jour.
Exploitation d'Albums Jeunesse: "Quand LUNDI on m’a emmené pour me perdre dans la forêt…"
L'album "Quand LUNDI on m’a emmené pour me perdre dans la forêt…" offre une approche poétique et visuelle pour aborder les jours de la semaine. L'histoire, où le personnage sème des fraises des bois chaque jour, permet de contextualiser la notion de succession temporelle. Les illustrations, des gravures sur bois en noir et blanc rehaussées d'une touche de couleur spécifique pour chaque jour, constituent une "jolie trouvaille graphique". Cet album permet donc de travailler les jours de la semaine (en MS/GS).
Il est possible d'approfondir l'exploitation de cet album en faisant apprendre le texte aux élèves et en leur proposant de réaliser leur propre livret. J’ai fait apprendre à mes élèves le texte de cet album et chacun est reparti avec son petit livret à la maison. Un livret à compléter, généralement composé de deux feuilles A4, peut être utilisé lors de séances dédiées. Il est essentiel de remercier l'auteure et la maison d'édition MeMo pour leur autorisation de partage de ces ressources.
La Roue des Jours: Une Représentation Cyclique
Une roue des jours de la semaine est un outil précieux pour aider les élèves à visualiser l'aspect cyclique du temps. Dans cet article, je vous propose une autre disposition de roue. Une disposition logique, avec hier / aujourd’hui / demain de gauche à droite, met en évidence l'ordre de succession des jours et correspond à la lecture des jours sur une poutre du temps. En fait, ce qui me dérange dans la roue de Moustache, c’est d’avoir hier / aujourd’hui / demain placés de haut en bas.
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Exploration des Émotions à Travers la Semaine
L'album de Stéphanie Couturier, sophrologue parisienne, paru en 2017 chez Gründ, offre une perspective intéressante en reliant les jours de la semaine aux émotions. Quel magnifique album pour aider les élèves de MS/GS à mettre des mots sur leurs émotions et apprendre à les gérer ! On suit les aventures de Simone pendant toute une semaine. Les enfants peuvent ainsi identifier et apprendre à gérer leurs émotions au fil des jours.
Jeux et Activités Ludiques
Plusieurs jeux peuvent être mis en place pour renforcer la connaissance des jours de la semaine. Voici un jeu pour travailler sur la lecture des noms des jours de la semaine. Un jeu simple consiste à utiliser une roue des jours et des jetons. - Le but est d’être le premier à avoir rempli sa roue des jours. Pour la remplir on se déplace sur la piste. Quand on tombe sur le jour on place un jeton au bon endroit sur la roue.
Des jeux en ligne, accessibles depuis un téléphone, un ordinateur ou une tablette, peuvent également être proposés. Pour ceux qui ne veulent pas faire de jeu en ligne ou qui veulent encore travailler, voici une fiche de travail à imprimer.
Intégration aux Activités Quotidiennes
L'apprentissage des jours de la semaine peut également être intégré aux activités quotidiennes de la classe. Par exemple, lors de la description d'une photo, les enfants peuvent être encouragés à élaborer une phrase à l'oral et à l'écrire, si possible en lettres attachées. As-tu compris ? Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? J’élabore ma phrase à l’oral. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Cette activité favorise la confiance en soi et l'expression écrite.
De même, la lecture d'histoires, comme celle d'Eric Carle sur une chenille affamée, peut être un point de départ pour aborder la notion de succession des événements dans le temps. Hier, tu as écouté une histoire d’Eric Carle avec une chenille affamée.
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Préparation à l'Écriture Cursive
Avant de finir l’année, nous allons nous entraîner à réaliser des boucles pour pouvoir écrire les lettres en attaché (cursive) l’année prochaine. Le travail sur les boucles, préparatoire à l'écriture cursive, peut être introduit par l'observation et la description d'images, comme celle d'un manège. Mais pour le moment nous allons commencer par observer cette image et la décrire. Demander à l’enfant s’il a déjà vu cela, s’il sait où se trouve ce type de manège. Introduire le vocabulaire grand-huit, montagnes russes, parc d’attraction. Demander lui de suivre le trajet des wagons avec son doigt. Tout d’abord on repasse sur les boucles avec son doigt, puis quand on est prêt on peut le faire au crayon ou au feutre.
L'inspiration artistique, notamment à travers l'œuvre d'Alexandre Calder, peut également être utilisée pour développer la motricité fine et la créativité des enfants. Pour poursuivre le travail sur les boucles je vous propose de réaliser une œuvre en s’inspirant d’un artiste dont on a déjà parlé. Il s’agit d’Alexandre Calder. L’adulte lit les étapes du dessin et l’enfant dessine en même temps.
Consolidation des Acquis
Le rappel des activités réalisées les jours précédents permet de consolider les acquis et de renforcer la compréhension de la séquence temporelle. Hier à l’école les copains ont remis les images dans l’ordre (comme toi).
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