L'enfance est une période de découvertes, d'apprentissages et de séparations. Ces séparations, qu'elles soient quotidiennes ou plus importantes, jouent un rôle crucial dans le développement émotionnel et psychologique de l'enfant. Cet article explore l'importance des séparations et des retrouvailles dans la petite enfance, en s'appuyant sur une sélection de livres pour enfants et en abordant des thématiques telles que les bébés aux besoins intenses, le sevrage de la tétine et l'acquisition de l'autonomie.
L'Importance des Séparations et des Retrouvailles
La petite enfance, tout comme la vie elle-même, est jalonnée de séparations : au quotidien, le jour, la nuit, lors d'un mode de garde, ou simplement pendant un jeu de cache-cache, ou lorsque l'adulte disparaît du champ de vision. La tristesse des séparations permet la joie des retrouvailles : il faut du temps au tout-petit pour s'en souvenir et s'en assurer. Il y a la réalité des séparations auxquelles l'enfant est chaque jour confronté. Les livres sélectionnés permettent de parler autrement avec le jeune enfant de ces espaces-temps qui le séparent de l'adulte.
Le Jeu du Cache-Cache : Une Étape Clé
Le jeu du cache-cache est bien plus qu'un simple divertissement. Il constitue une étape importante dans la vie du très jeune enfant, lui permettant de tester la permanence de l'objet et de maîtriser l'expérience de séparation. L'enfant se fait un peu peur, mais jamais trop longtemps, le temps qu'il lui faut et dont il peut jouir, anticipant à souhait la joie des retrouvailles. Derrière le jeu du coucou, le livre de Jeanne Ashbé nous plonge au cœur des toutes premières expériences sensori-motrices de séparation. Son propos s’appuie sur la représentation et l’alternance des objets mous/durs, contenants/contenus, qui offrent aux tout-petits de multiples possibilités de (se) cacher et de (se) retrouver. La subtilité du dialogue entre les objets (in)animés et ce bébé nous rappelle que chercher l’autre permet de se trouver soi. Le caché-coucou, c’est bel et bien une histoire de différenciation-individuation, c’est un jeu qui mène vers le je.
Les "Au Revoir" du Quotidien
Le livre "Au revoir !" de Jeanne Ashbé dépeint les multiples "au revoir" qui parsèment le quotidien d'un bébé : le matin chez la nounou, à la fin d'une visite au zoo, en partant chez papi-mamie, en allant se coucher… Ce livre retrace subtilement les plaisirs et les déplaisirs associés aux séparations du quotidien pour le jeune enfant : plaisir de se dire au revoir (ou de faire signe, entre 6 mois et 12 mois), de vivre d’autres expériences, mais aussi déplaisir et frustration liés au fait de quitter une activité ou quelqu’un. Les transitions (arrêter un jeu, partir du zoo…) peuvent être douloureuses, d’autant qu’il est encore difficile pour le très jeune enfant de se projeter sur le bénéfice de se séparer pour mieux se retrouver.
L'Angoisse de la Séparation et la Rencontre de l'Autre
Le livre "Un peu perdu" de Chris Haughton invite à une double lecture : s'agit-il d'une histoire de cauchemar (à répétition), d'angoisse de séparation bien connue des enfants à la tombée de la nuit, ou d'une véritable aventure menée par le jeune hibou ? Toujours est-il que le cheminement du petit héros est riche d’enseignements : tomber du nid et s’éloigner de sa maman fait vivre des inquiétudes, mais pourrait bien comporter un bénéfice, celui de rencontrer l’autre, les autres, des copains, à la fois différents et un peu les mêmes. La fin de l'histoire nous rappelle que les séparations-retrouvailles sont une histoire de répétition, à vivre et revivre, en traversant des contrées émotionnelles autant que des rencontres surprenantes. Notons que l’unique larme dessinée est celle de la maman… aux moment des retrouvailles ! On devine alors la tristesse par laquelle est passée l’adulte tandis que l’enfant faisait son chemin, et l’émotion d’autant plus forte des retrouvailles, pour l’un comme pour l’autre.
Lire aussi: Chants populaires français : Rémi Sans Famille
La Fratrie Face à l'Absence Maternelle
"Bébés chouette" de Martin Waddell et Patrick Benson est un incontournable de la littérature jeunesse. Il est intéressant de voir que les enfants le réclament mais que les adultes en parlent aussi régulièrement (les professionnels de crèche, les parents…) La diversité des personnages et de leurs réactions face à la séparation amène une multitude d’identifications possibles. Les différentes réactions des chouettes peuvent aussi convoquer les registres présents chez un même enfant, en cours d’évolution : de l’insupportable séparation pour Lou, au besoin affectif primaire, « je veux ma maman », à la capacité de raisonner « elle va rentrer, c’est sûr ! » et même de prêter des intentions à autrui des aînés « je crois qu’elle est partie chasser ! ». En effet, la capacité de s’endormir sereinement en l’absence de l’autre (maternel ou parental), de différer des retrouvailles, de les imaginer comme le font les plus grands, Rémy et Sarah, est un long processus. Remarquons que les petits héros ne sont pas tout-à-fait seuls face à l’adversité: ici comme dans la vraie vie, les voix de la fratrie peuvent s’unir face à la séparation, se soutenir, sans toutefois remplacer la présence parentale. Chacun reste bien à place. Car rien ne vaut la danse des retrouvailles avec leur maman, qui vient à elle tout seule apaiser les peurs.
L'Expression des Besoins et l'Accordage
"Petit chat perdu" de Natacha et Albertine Deletaille raconte comment le dialogue entre le bébé (plus ou moins grand) et son environnement est une histoire d’accordage, un subtile mélange entre verbal et non verbal. Il n’est pas donné à tout le monde de comprendre le tout-petit et de lui répondre, même lorsqu’en grandissant, les mots (et les revendications !) lui viennent plus facilement et qu’il peut dire à qui veut bien l’entendre : « je ne veux pas….je veux… ! ».
L'Entraide et l'Attachement
"Il faut sauver le petit chat !" de Chihiro Nakagawa et Junji Koyose regorge de trésors : une première lecture mène aux richesses de l’entraide, du travail d’équipe, du groupe social, du tricotage des liens inter et transgénérationnels. La question de l’attachement traverse également le récit : celui d’une vieille « maîtresse » à son chaton, mais qui pourrait bien être transposé à d’autres types de relations. Cette histoire me fait penser à un rêve, ou plutôt un cauchemar que font souvent les mères de jeune enfant : celui de le perdre ou de l’oublier quelque part. Car le processus de fusion/séparation se vit à deux, les angoisses de l’un et de l’autre se faisant écho inconsciemment, le long du parcours d’autonomisation du jeune enfant, tout-petit devenant grand. La protection, la dépendance du petit chat, le portage physique et psychique sont finement représentés ici, offrant une sécurité de base au chaton qui lui permet alors de (re)jouer. Enfin pour les initiés, la pelote de laine avec laquelle joue le chaton à la fin de l’histoire n’est pas sans rappeler la bobine avec laquelle jouait le petit fils de Freud dans la session du « Fort-Da » (selon les traductions : « là-bas-là » ou « parti-revenu »). Cette expérience sensori-motrice répétée a été décrite comme soutenant le jeune enfant dans l’élaboration du vécu de la séparation avec sa mère. On la retrouve dans d’autres jeux du jeune enfant, comme celui de faire tomber sa cuillère et attendre que l’adulte la lui rende à peu près 10 fois de suite !
Bébés aux Besoins Intenses (BABI) : Comprendre et Accompagner
Dès les premiers jours, certains parents sentent que leur bébé n’est pas comme les autres. C’est un bébé qui pleure fort, qui réclame les bras en permanence, qui dort peu et qui semble toujours en alerte. Ce genre de bébé, le pédiatre américain William Sears l’a décrit dans les années 80 sous le terme de bébé aux besoins intenses.
Caractéristiques des BABI
Un bébé aux besoins intenses (BABI) pleure souvent, réclame les bras en permanence, dort peu, réagit fortement aux bruits ou à la lumière et semble toujours en alerte. Il vit tout en XXL : ses émotions, sa faim, son besoin de contact, son hypersensibilité sensorielle. Il réagit fortement aux stimuli sensoriels et perçoit immédiatement l’humeur de ses parents.
Lire aussi: Solutions contre la constipation enceinte
Causes Possibles de l'Intensité
- Physiologie : un bébé qui pleure beaucoup peut aussi souffrir d’un reflux gastro-œsophagien, d’une allergie alimentaire, de freins restrictifs (frein de langue/lèvre), ou d’une gêne posturale (torticolis, tensions).
- Besoins vs stratégies : tous les bébés ont les mêmes besoins fondamentaux (sécurité, alimentation, sommeil, contact, régulation émotionnelle). Ce qui varie, ce sont les stratégies qu’ils déploient pour les exprimer. Certains le font avec intensité, d’autres avec discrétion.
- Système nerveux réactif : les recherches en neurosciences montrent que certains bébés naissent avec un système nerveux plus réactif. Dans un cerveau adulte, le cortex préfrontal vient réguler ces réactions émotionnelles. Mais chez un bébé, cette zone du cerveau est encore immature, ce qui fait qu’il ne sait pas encore gérer seul ses émotions. Cela peut expliquer pourquoi les bébés aux besoins intenses ont tant de mal à s’auto-apaiser.
- Douleur sous-jacente : parfois, un bébé aux besoins intenses exprime une douleur sous-jacente. Un bébé qui pleure beaucoup, qui se cambre, qui semble inconsolable malgré tout pourrait souffrir d’un de ces inconforts.
- Transition difficile : Avant d’arriver dans ce monde bruyant et imprévisible, ton bébé était dans un cocon parfait. Il baignait dans un environnement où tout était régulé pour lui : la température, la nourriture, le rythme. Puis, soudain, il naît. Certains bébés s’adaptent progressivement. C’est pourquoi un bébé aux besoins intenses va réclamer le contact physique en permanence, préférer être porté en mouvement, chercher des environnements plus tamisés et sécurisants.
Neuroatypie et BABI
Non, tous les bébés aux besoins intenses ne sont pas neuroatypiques. Certains traversent cette intensité par simple tempérament. Cependant, de nombreux enfants atypiques (TDAH, HPI, hypersensibles) ont été des bébés aux besoins intenses. La psychologue Linda Silverman a étudié ces bébés qui montrent une hypervigilance et une difficulté à déconnecter du monde qui les entoure. Le Gifted Development Center que Linda Silverman dirige a testé plus de 6 500 enfants à haut potentiel, dont une grande partie avec un QI supérieur à 160. Ce qui est frappant, c’est qu’au début, seulement un enfant sur six était identifié comme doublement exceptionnel (HPI et un autre trouble neurodéveloppemental). Les profils les plus fréquents ? Des troubles du traitement visuel, mais aussi beaucoup de TDAH et un nombre croissant d’enfants avec des signes de TSA.
Stratégies d'Accompagnement
Avoir un bébé aux besoins intenses, ce n’est pas juste une question de patience. Il y a vraiment des choses qu’on peut faire. En mettant en place ces stratégies, le quotidien devient plus fluide.
- ➡️ Le portage physiologique, c’est souvent LA solution qui change tout.
- ➡️ Le cododo, pratiqué de manière sécurisée, peut aussi aider. Ces bébés ont un sommeil haché, et devoir se lever dix fois par nuit pour les rendormir épuise les parents.
- ➡️ Le peau à peau est un moyen ultra efficace pour calmer un bébé hypersensible. Son système nerveux se régule au contact du tien.
- ➡️ Créer un environnement apaisant peut faire une énorme différence. Un bébé aux besoins intenses capte tout et n’a pas encore la capacité de filtrer ce qui est important ou non.
- ➡️ Éviter les transitions brusques. Un changement d’environnement trop brutal peut le mettre en crise.
- ➡️ Accueillir ses émotions sans chercher à les éteindre. Un bébé qui pleure ne fait pas un caprice.
- ➡️ Le miroir émotionnel fonctionne bien. Si tu restes calme et rassurante, il se calmera plus vite.
- ➡️ Alterner proximité et autonomie progressive. Répondre à ses besoins ne veut pas dire tout faire à sa place en permanence.
L'Évolution de l'Intensité
L’intensité d’un bébé aux besoins intenses ne s’efface pas avec le temps… elle change de visage. Ces bébés, qui vivent tout en grand, deviennent souvent des enfants incroyablement curieux, profonds et passionnés. Le rôle du parent ? Pas de « calmer » à tout prix. Mais d’aider à canaliser cette énergie débordante, à apprivoiser cette sensibilité pour qu’elle soit une alliée et non un fardeau. Ces enfants ont besoin d’être regardés comme ils sont, pas comme on voudrait qu’ils soient. Ils n’ont pas à rétrécir pour rentrer dans une case. Parce que leur intensité, ce n’est pas un problème à corriger. C’est une richesse à révéler. Les enfants intenses ne sont pas trop. Ils sont exactement comme ils doivent être.
Sommeil et BABI
Oui, beaucoup de bébés aux besoins intenses ont un sommeil haché et agité. Ils se réveillent fréquemment et ont du mal à s’endormir seuls. Il est essentiel d’adopter des stratégies adaptées : portage physiologique, proximité intelligente (cododo sécurisé, peau à peau), environnement apaisant et régulation émotionnelle par les parents.
Le Sevrage de la Tétine : Une Étape Délicate
Le sevrage de la tétine est une étape importante dans le développement de l'enfant, marquant un pas vers l'autonomie et la croissance. Cependant, il peut s'agir d'un moment difficile tant pour l'enfant que pour les parents. Voici quelques pistes et ressources pour accompagner cette transition en douceur.
Lire aussi: Traitement des Infections Urinaires
Livres pour Enfants sur le Sevrage de la Tétine
De nombreux livres pour enfants abordent le thème du sevrage de la tétine de manière ludique et rassurante. Ces histoires peuvent aider l'enfant à comprendre pourquoi il est temps de se séparer de sa tétine et à accepter cette séparation. Parmi les titres mentionnés, on trouve :
- La fée Tétine de Charlotte Attry et Jérémie Febvre
- Plus de tétine ! d'Alice Le Hénand
- La tétine d'Alice de Karine-Marie Amiot
- Loup veut sa tétine d'Orianne Lallemand
- revoir, tétine le Ballon
- La lune voleuse de Pablo Albo
- maudite tétine
- Tétine chérie de Maribeth Boelts
- Tototte ! : 10 façons de s'en débarrasser de Paule Alen
- Tototte de Didier Lévy
- Je veux ma tétine! de Tony Ross
- La fée des tétines de Bärbel Spathelf
Conseils pour un Sevrage en Douceur
- Préparation : Parlez à votre enfant du sevrage de la tétine à l'avance, en lui expliquant les raisons de cette décision et en le rassurant sur le fait que vous serez là pour le soutenir.
- Rituel : Mettez en place un rituel pour dire au revoir à la tétine, par exemple en la donnant à la fée des tétines ou en l'enterrant dans le jardin.
- Alternatives : Proposez à votre enfant des alternatives à la tétine, comme un doudou, un livre ou une activité qu'il aime.
- Patience et compréhension : Soyez patient et compréhensif face aux réactions de votre enfant. Le sevrage de la tétine peut prendre du temps et nécessiter des ajustements.
- Soutien : N'hésitez pas à demander de l'aide à votre entourage ou à un professionnel si vous rencontrez des difficultés.
L'Acquisition de l'Autonomie : Un Cheminement Progressif
L'acquisition de l'autonomie est un processus graduel qui se déroule tout au long de l'enfance. Il est important de soutenir l'enfant dans ce cheminement en lui offrant un environnement sécurisant et stimulant, en l'encourageant à explorer et à expérimenter, et en respectant son rythme et ses besoins.
Livres pour Enfants sur l'Autonomie
Plusieurs livres pour enfants abordent le thème de l'autonomie et peuvent aider les enfants à prendre confiance en eux et à développer leurs compétences. Parmi les titres mentionnés, on trouve :
- Maintenant je suis grand
- Je me souviens … de Bénédicte Guettier
- Je ne veux pas quitter mon doudou
- Doudou perdu d'Océane de Kochka
- Tototte de Didier Lévy
Conseils pour Favoriser l'Autonomie
- Encourager l'exploration : Offrez à votre enfant des occasions d'explorer son environnement en toute sécurité, en lui permettant de jouer, de bouger et de découvrir de nouvelles choses.
- Soutenir l'expérimentation : Encouragez votre enfant à essayer de nouvelles activités et à développer ses compétences, en lui offrant votre soutien et vos encouragements.
- Respecter le rythme : Respectez le rythme de votre enfant et ne le forcez pas à faire des choses qu'il n'est pas prêt à faire.
- Offrir un environnement sécurisant : Créez un environnement sécurisant et prévisible pour votre enfant, en lui offrant un cadre stable et des routines régulières.
- Encourager la prise de décision : Donnez à votre enfant des occasions de prendre des décisions et de faire des choix, en lui offrant des options et en respectant ses préférences.
- Valoriser les efforts : Valorisez les efforts de votre enfant plutôt que les résultats, en lui montrant que vous êtes fier de lui pour avoir essayé, même s'il n'a pas réussi.
- Favoriser l'expression des émotions : Encouragez votre enfant à exprimer ses émotions et à gérer ses frustrations, en lui offrant un espace d'écoute et de compréhension.
tags: #remi #signe #avec #bebe #tetine #explication