Le projet d’établissement est une démarche essentielle à la création d’un lieu d’accueil. À l’origine d’un lieu d’accueil, il y a toujours un projet à coucher sur le papier. Longtemps utilisée dans le milieu scolaire et social, la notion de « projet d’établissement » est arrivée à la petite enfance sur le tard, rendue obligatoire par le décret du 1er août 2000. En réalité, les lieux d’accueil les plus structurés étaient déjà dotés d’un document similaire, formalisant leurs valeurs fortes. Car si le quotidien rempli d’imprévus, d’une crèche par exemple, se prête mal à la rigueur d’une méthodologie, il semble tout de même essentiel d’écrire noir sur blanc les grandes lignes de la pédagogie que l’on souhaite mettre en place, pour donner un sens à ce que l’on fait.
Qu'est-ce qu'un Projet d'Établissement en Crèche ?
Un projet d'établissement est un document qui définit les objectifs, les valeurs et les pratiques d'une crèche. Il sert de guide pour l'équipe et permet aux parents de comprendre comment leur enfant sera accueilli et accompagné. Il est essentiel de comprendre la différence entre le projet éducatif et le projet pédagogique en crèche.
Projet Éducatif vs. Projet Pédagogique
Le projet éducatif est un document administratif qui fait office de « fondations » pour la crèche. Il s’agit d’un document obligatoire que chaque structure doit écrire. En effet, le projet éducatif englobe les valeurs éducatives portées par la crèche et il détermine les grandes orientations pédagogiques ainsi que les priorités de la crèche. Souvent le projet éducatif s’inspire de courants pédagogiques connus comme Maria Montessori, Reggio Emilia, etc. Ce document est rédigé par la direction de la crèche et est avant tout destiné à l’équipe. Il peut néanmoins être partagé aux parents et aux partenaires externes de la crèche qui en font la demande.
Le projet pédagogique, quant à lui, est la traduction en actions concrètes du projet éducatif. Il peut être rédigé par l’ensemble de l’équipe de la crèche. Ce document donne un cadre de travail aux professionnel.le.s de la structure et les guide au quotidien dans leur pratique auprès des enfants. Ainsi, le projet pédagogique joue un rôle fédérateur à la fois pour l’équipe mais aussi pour les parents qui doivent y avoir accès librement et facilement. C’est une mine d’informations précieuse pour les parents qui comprennent alors plus facilement comment sera accueilli leur enfant et comment son quotidien sera organisé.
Pour résumer simplement, voici un moyen mnémotechnique qui vous permettra de comprendre le lien entre projet éducatif et projet pédagogique en crèche :
Lire aussi: Encourager la créativité des jeunes enfants à travers l'art
- Le projet éducatif donne le cap et répond à la question « Pourquoi ? » : pourquoi cette crèche existe ? Quelles sont ses valeurs ? Quels sont ses objectifs en matière d’éducation et de développement de l’enfant ?
- Le projet pédagogique traduit en actions concrètes et répond quant à lui à la question « Comment ? » : quels moyens et actions vont être mis en œuvre pour répondre aux objectifs fixés par le projet éducatif ?
Si dans votre projet éducatif vous mentionnez un objectif sur l’autonomie de l’enfant, vous devrez expliquer concrètement comment vous comptez répondre à celui-ci dans votre projet pédagogique. Dans ce cas précis, cela peut passer par un aménagement spécifique (à hauteur d’enfant), des activités d’éveil et de motricité, la mise en place d’une routine quotidienne que vous détaillerez (accueil le matin, départ le soir), etc.
Structure d'un Projet d'Établissement
Un projet structuré est, en amont, ce document est le fruit d’une réflexion, nécessaire pour appuyer tout projet d’ouverture d’un nouvel établissement et permettre l’obtention de financements et de subventions (CAF, Conseil Général, etc.) Il présente une vue globale de la structure, décrit les conditions d’accueil des enfants d’un point de vue pédagogique et sociologique. Si la présentation du projet répond aux désirs des équipes, il doit comporter un volet social et un volet éducatif bien détaillés.
- Volet Social: Le premier définit les raisons d’être du lieu d’accueil, dans son cadre social, économique, politique et partenarial. Il tient compte du quartier, de la démographie et de la typologie des familles concernées, des catégories socioprofessionnelles et, bien sûr, de leur évolution.
- Volet Éducatif: L’angle éducatif, lui, décrit de manière globale les actions et la pédagogie mises en œuvre pour l’adaptation, l’accueil, le soin, le développement, les repas, l’éveil, le sommeil et le bien-être des enfants. Il se fonde en général sur le descriptif d’une journée ordinaire. Il inclut des projets pédagogiques qui définissent dans le détail la manière de poser un acte, de mettre en place une démarche particulière ou d’analyser un objectif et un projet d’espace, qui définit la meilleure façon d’adapter les lieux à la pédagogie, aux âges des enfants et à leur bien-être.
Dans le projet global, on doit pouvoir également trouver les prestations d’accueil proposées, les dispositions particulières prises pour l’accueil des enfants porteurs de handicap ou d’une maladie chronique ; les compétences professionnelles du personnel, un laïus sur la place des familles, et, éventuellement, le règlement intérieur de la structure.
Éléments Clés d'un Projet Pédagogique
Voici une liste (non exhaustive) d’éléments qui peuvent vous aider à organiser les différentes parties de votre projet pédagogique en crèche :
- Une présentation de la crèche : dans quel environnement s’intègre-t-elle ? Quels sont ses équipements ?
- Les activités pédagogiques proposées pour répondre aux objectifs du projet éducatif.
- L’organisation d’une journée « type » avec la répartition entre les moments d’activité, les repas et les temps de repos.
- L’éveil et le développement de l’enfant : encouragement de l’autonomie, respect du rythme de l’enfant entre autres.
- Les différents espaces de la crèche et leurs fonctions (zone repas, espace change, coin motricité, etc.).
- Les étapes de l’adaptation pour l’enfant et sa famille.
- L’accueil des enfants porteurs de handicap ou avec des troubles de santé (allergies alimentaires notamment).
- Le fonctionnement et l’organisation de l’équipe (organigramme, personnes référentes pour certaines activités).
- L’implication des familles : organisation d’ateliers parents-enfants, conseil des parents.
- Les modes de communication utilisés avec les familles : cahier de transmission individuel, journal interne de la crèche par exemple.
Dynamisation et Évolution du Projet
Un outil en constante évolution est nécessaire. Si la première version du projet est rédigée par le gestionnaire et/ou la directrice, avant l’ouverture de la crèche, cela n’en fait pas un document figé. Il est généralement revisité dans l’année qui suit par l’équipe qui, ainsi, se le réapproprie. Le projet d’établissement accompagnera l’évolution de la structure, s’adaptant aux changements d’environnement, d’équipe ou de pédagogie. Le bon rythme ? Une révision tous les trois ans et des mises à jour régulières des pratiques mises en place.
Lire aussi: En savoir plus sur le projet jardin d'enfants
Lorsqu’il y a des changements majeurs sur le document, la directrice fait parvenir un exemplaire à ses supérieurs. Un projet d’établissement qui évolue est gage d’une image positive et dynamique de la crèche auprès des financeurs, des nouveaux arrivants et des parents ! Ceux-ci peuvent d’ailleurs demander à consulter le projet comme ils le souhaitent. Mais le plus souvent, un livret d’accueil, plus accessible, reprend les grands axes et infos essentielles concernant le fonctionnement de la crèche et la place donnée aux familles.
Comment Maintenir le Projet Actif?
Pour éviter qu’il ne devienne un document poussiéreux, il ne tient qu’à vous de faire de ce projet d’établissement un support de travail qui donne matière à réflexion, disponible dans chaque unité. Un écrit auquel on se réfère, mais que l’on remet sans cesse en question, pour mieux accompagner l’enfant. Formalisées par l’écrit, les pratiques professionnelles deviennent plus concrètes et obligent l’équipe à analyser le quotidien pour mieux le percevoir ; à prendre du recul pour l’évaluer, le critiquer et le réajuster. C’est aussi le seul moyen de transmettre la réflexion globale sur les pratiques pour éviter qu’elles ne se perdent avec les changements d’équipe ou de direction.
Mobilisation des Équipes
Dans la plupart des structures, les équipes sont conscientes de l’importance du projet d’établissement. L’écueil, c’est le manque de temps qui lui est consacré. En imposant un fil rouge sur l’année, des rendez-vous réguliers, en y faisant souvent référence dans la pratique ou lors de journées pédagogiques, de réunions d’équipe, on peut réussir à semer cette idée dans les consciences. Ce sont les temps de discussion qui permettront à chacun de s’approprier le projet et de créer l’alchimie qui le fera vivre. Quand l’équipe connaît les grandes lignes du volet éducatif, ça lui donne l’entrain suffisant pour développer de nouvelles stratégies qui améliorent le quotidien de l’enfant. Cette envie qui vient du terrain insuffle une véritable dynamique poussant à mettre toute évolution des pratiques par écrit.
Si la matière du volet social dépend de la directrice, le contenu des projets pédagogiques émane des équipes. Par leur expérience du quotidien, ces professionnels de la petite enfance ont des idées qui peuvent avoir un réel impact sur le projet éducatif. Il faut juste le leur faire savoir et valoriser leurs compétences pour les mettre en confiance.
Communiquer et Fédérer autour du Projet Pédagogique
Une bonne communication avec l’équipe est importante et indispensable pour l’application concrète du projet pédagogique dans votre crèche. Au démarrage d’une crèche, l’équipe aura certainement pris part activement à l’élaboration du projet pédagogique et s’appropriera plus facilement le contenu du document. En revanche, lorsqu’une personne intègre l’équipe plus tard, il faut prévoir un temps d’accompagnement et d’échange pour que sa pratique professionnelle corresponde aux attentes de la crèche. Enfin, les objectifs énoncés dans le projet pédagogique doivent vous permettre de faire le point sur les compétences de votre équipe et d’identifier les éventuels besoins en formation continue.
Lire aussi: Activités Hivernales Inspirantes
Impliquer les Familles dans le Projet Pédagogique
Au moment de l’inscription d’un enfant, vous pouvez partager le projet pédagogique à la famille et prendre le temps d’expliquer les différentes parties du document. À chaque révision du document, il est recommandé de le partager de nouveau à l’ensemble des familles en précisant les changements ou évolutions qui ont eu lieu et leur date de mise en application. De plus, pour que le projet pédagogique soit encore plus concret pour les familles, certaines crèches invitent les parents à participer à des ateliers avec les enfants (cuisine, jardinage, etc.). Parfois, des temps conviviaux (avant les vacances d’été, à l’approche de Noël…) ou des conférences avec des intervenants extérieurs sont proposés aux familles dans le prolongement de la journée d’accueil. Enfin, restez ouvert à la discussion avec les familles et encouragez-les à vous faire part de suggestions concernant le projet pédagogique de votre crèche. Au fil des années, les attentes des parents et les besoins des enfants peuvent évoluer.
Évaluer le Projet Pédagogique
Chaque crèche trouvera la manière la plus adaptée d’observer et d’évaluer son projet pédagogique (mise en place d’indicateurs de suivi par exemple). Le plus important étant de s’assurer que le projet pédagogique est respecté et mis en place correctement pour répondre au projet éducatif de la structure. Profitez des réunions d’équipe, des échanges avec les parents et de la réalité quotidienne avec les enfants accueillis pour réajuster si nécessaire votre projet pédagogique. Sans nécessairement tout remettre en cause, faites preuve d’adaptabilité car votre projet pédagogique doit être vivant et évolutif.
Exemples Concrets
La Crèche Les P’tites Abeilles
La crèche Les P’tites Abeilles, de la Communauté de Communes Nivernais Bourbonnais (CCNB), se distingue par une initiative innovante axée sur le renforcement des compétences psychosociales des tout-petits. Ce projet pédagogique « Petite Enfance » vise à fournir un cadre éducatif cohérent et harmonisé pour les enfants, en s’appuyant sur des méthodes éprouvées. Les témoignages de divers acteurs impliqués dans ce projet, dont Stéphanie Lopard, ancienne directrice de l’Espace Petite Enfance à la CCNB, et Éloïse Sanvoisin, éducatrice en libéral, mettent en lumière les avantages concrets de cette approche.
Les professionnels de la crèche utilisent des stratégies spécifiques pour gérer les comportements des enfants, en accueillant et verbalisant les émotions et les comportements. Un constat qui révèlent que les pratiques en place à la crèche intégraient déjà les compétences psychosocial. Un aspect crucial de ce projet est la valorisation de l’écoute et de la proximité avec les parents, créant ainsi un environnement sécurisé et bienveillant. Corentin Girard Devillechaize, un parent impliqué, témoigne de l’impact positif de cette approche sur le développement de sa fille Jeanne. La crèche Les P’tites Abeilles démontre que le renforcement des compétences psychosociales dès le plus jeune âge est essentiel pour le bien-être et l’épanouissement des enfants.
Exemples de Questions et Actions
- Quand propose-t-on les activités ?
- Donne-t-on le dessert si l’enfant n’a pas mangé son plat ?
- Comment améliorer l’espace psychomotricité ?
tags: #projet #social #crèche #exemples #concrets