Introduction
La société canadienne est de plus en plus diversifiée, et cette diversité se reflète dans la population pédiatrique. Comprendre les enjeux culturels et les processus d’interculturalité est essentiel pour offrir des soins de santé adaptés et équitables à tous les enfants. Cet article explore les différentes dimensions de la culture et de la diversité au sein de la pédiatrie canadienne, en s'appuyant sur des recherches interdisciplinaires et transculturelles.
Théories et pratiques interculturelles et multiculturelles en éducation
L'interculturalisme et le multiculturalisme sont des innovations éducatives qui circulent au niveau international. Le multiculturalisme, largement répandu dans le monde anglo-saxon, met l'accent sur la reconnaissance de la valeur de toutes les cultures apportées par les élèves, y compris leur langue. L'interculturalisme, plus présent dans le monde francophone, se veut une réponse au risque de communautarisme induit par certaines formes de multiculturalisme.
Éducation bilingue interculturelle chez les populations indigènes du Brésil
Olivier Meunier explore l'éducation bilingue interculturelle chez les populations indigènes du Brésil et théorise le concept de dialectique inter/transculturelle. Cette dialectique est considérée comme un processus de formation tout au long de la vie, une décentration réciproque dans un espace intermédiaire de dialogue et d’échange. Elle favorise la compréhension d’un objet scientifique sous plusieurs angles d’analyse, permettant de dépasser toute simple opposition en justifiant chaque transformation résultant d’une confrontation et d’un enrichissement mutuel.
Curriculum Trivium, dialogue interculturel et citoyenneté
Isabel Freire, Ana Paula Caetano et Mônica Mesquita présentent une ethnographie critique d’un projet d’éducation communautaire axé sur le Curriculum Trivium, le dialogue interculturel et la citoyenneté. Ce projet vise à entendre les voix provenant des communautés multiculturelles, pour comprendre les dimensions intra et interculturelles, pour clarifier les processus éducatifs et promouvoir la reconnaissance de ces communautés par la société dans son ensemble, en tant que partie intégrante de cette société. L’ethnographie critique utilise les procédures et les techniques de l’ethnographie classique visant, toutefois, à impliquer les membres des communautés dans les processus de changement intentionnel, pour lesquelles participe l’ethnographie, en fournissant des informations et un point de vue critique sur leurs vies.
Diversités de pratiques interculturelles en classes de langues
Véronique Lemoine examine les diversités de pratiques interculturelles en classes de langues à l’école élémentaire et à la Grundschule. Elle cherche à identifier certaines manières de faire des professeurs des écoles primaires françaises et des Lehrer allemands de la Grundschule, lorsqu’ils traitent de contenus culturels en classe de langues. L'objectif est d'ouvrir leur compréhension à l'interculturel, en évitant de réduire les individus à des objets figés.
Lire aussi: Sélection jeux de société
Naissance de la relation familles-école
Tania Ogay et Loana Cettou étudient la naissance de la relation familles-école dans une perspective de communication interculturelle. La recherche montre que des améliorations dans ces trois domaines sont bénéfiques à la réussite scolaire des élèves, particulièrement ceux issus de familles éloignées de la culture scolaire. Elles cherchent à identifier et à rendre compte des processus de construction d’une relation dans laquelle chacun des partenaires se sente reconnu.
L’apport d’une démarche interculturelle en Français langue étrangère
Sarra Djemoui analyse l’apport d’une démarche interculturelle en Français langue étrangère face au public algérien. La composante interculturelle demeure très marginalisée dans les contenus et les pratiques de classe notamment chez le public arabophone (algérien). Pourtant, les différences entre les deux cultures sont suffisamment importantes pour qu’une intervention interculturelle se mette en place. Il s’agit d’une compétence qui intervient constamment dans les échanges et l’interprétation des énoncés. L’objectif est de sensibiliser les apprenants et de les faire passer de l’ethnocentrisme au relativisme.
Diversité linguistique dans le système éducatif portugais
Carolina Goncalves et Maria Carmo Viera Da Silva se penchent sur la diversité linguistique dans le système éducatif portugais. Elles soulignent l’importance de l’apprentissage d’une langue seconde, en valorisant la connaissance de sa culture, permettant à tous leur intégration dans la société, en tant que citoyens actifs. Elles plaident pour une école plus consciente de la valeur de l’interculturalité.
L’idéal type enseignant comme acteur social plurilingue
Judith Barna examine l’idéal type enseignant comme acteur social plurilingue. Les démocraties ont tendance à être organisées à l’échelle mondiale et inévitablement multilingues. L’enseignant doit donc promouvoir le plurilinguisme et l’éducation interculturelle.
La démarche interculturelle dans la didactique du FLE
Jean-Marc Mangiante explore la démarche interculturelle dans la didactique du FLE (Français Langue Étrangère). Il constate que la composante culturelle constitue un élément important de l’enseignement - apprentissage des langues, mais que le concept apparaît néanmoins assez flou dans la pratique pédagogique des enseignants de langue.
Lire aussi: En savoir plus : Recommandations pédiatriques COVID-19
Santé et Interculturalité
La prévention à la santé en contexte interculturel
Nabil Hajji aborde la prévention à la santé en contexte interculturel. Il souligne l’importance de prendre en compte les spécificités culturelles des populations pour adapter les stratégies de prévention.
Favoriser le passage de la médecine à la santé
Marie Cauli s'intéresse à la manière de favoriser le passage de la médecine à la santé en contexte interculturel. Elle questionne la formation nécessaire pour une prise en charge adaptée.
La prise en charge du patient drépanocytaire en pédiatrie
Cindy Strosberg et Jessica Frippiat analysent la prise en charge du patient drépanocytaire en pédiatrie sous l’angle de l’interculturalité. La drépanocytose, maladie génétique touchant principalement les populations d’origine africaine, nécessite une approche interculturelle pour une prise en charge optimale.
Le soin à l’étranger : familles algériennes face à la prise en charge médicale
Fatima Moussa et Yasmine Latreche étudient le soin à l’étranger, en se penchant sur les familles algériennes face à la prise en charge médicale de leurs proches. Elles analysent les motivations et les expériences de ces familles.
La thérapie familiale entre savoir transmis et savoir culturel
Nassima Ouandelous Bouteldja et Fatima Moussa explorent la thérapie familiale entre savoir transmis et savoir culturel. Elles mettent en évidence l’importance de prendre en compte les spécificités culturelles des familles dans le processus thérapeutique.
Lire aussi: Jeux de société : un pilier de l'apprentissage en maternelle
Culture, violence traumatique et souffrance psychique
Nacir Benhalla aborde la culture, la violence traumatique et la souffrance psychique. Il souligne que la culture peut influencer la manière dont les individus vivent et expriment leur souffrance psychique.
Ethnopsychothérapie traditionnelle au Kazakhstan
Askar Jumageldinov, Almat Nuradinov et Aigul Aitysheva présentent l’ethnopsychothérapie traditionnelle au Kazakhstan, en décrivant les techniques interculturelles de guérison basées sur le chamanisme et l’Islam.
Dialogue Chine-Europe, les enjeux sur la médecine et son enseignement
Aline Streber examine le dialogue Chine-Europe et les enjeux sur la médecine et son enseignement. Elle met en évidence les différences culturelles dans les approches médicales et les pratiques d’enseignement.
Mobilité, Migration et Interculturalité
La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec
Michela Claudie Ralalatiana, Godelieve Debeurme et Michèle Vatz Laaroussi étudient la trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Elles analysent les défis et les stratégies d’adaptation linguistique de ces femmes.
Migration et transferts de Tunisiens qualifiés en Belgique
Saïd Ouled El Bey se penche sur la migration et les transferts de Tunisiens qualifiés en Belgique. Il analyse les motivations et les expériences de ces migrants.
Le débat autour des signes religieux au Québec
Michèle Vatz Laaroussi analyse le débat autour des signes religieux au Québec comme un analyseur des usages politiques de l’interculturalisme dans les sociétés occidentales.
La formation des adultes au pluralisme culturel en contexte professionnel
Samira Bezzari et Jérôme Eneau explorent la formation des adultes au pluralisme culturel en contexte professionnel. Ils s'interrogent sur la place de l'apprentissage informel dans ce processus.
Les compétences interculturelles dans la formation d’étudiants universitaires de master
Maria Carmo Viera Da Silva étudie les compétences interculturelles dans la formation d’étudiants universitaires de master.
Éducation et Diversité Culturelle
Former les enseignants à la diversité culturelle
Geneviève Zoïa aborde la question de la formation des enseignants à la diversité culturelle. Elle souligne l’importance de préparer les enseignants à travailler avec des élèves issus de différents horizons culturels.
Citoyenneté et éducation interculturelle
Marie-José Martins et Maria João Mogarro examinent la citoyenneté et l’éducation interculturelle. Elles mettent en évidence le rôle de l’éducation dans la promotion de la citoyenneté active et de l’inclusion sociale.
Approches socio-pédagogiques de la diversité culturelle
Francine Nyambek Kanga-Mebenga analyse les approches socio-pédagogiques de la diversité culturelle dans les contenus d’enseignement du primaire et secondaire en France.
La cour de récréation à l’école élémentaire
Clémence Boxberger étudie la cour de récréation à l’école élémentaire, en mettant en évidence la pluralité et la complexité des logiques de justice dans la culture enfantine.
Intervention pédagogique et re-(construction) identitaire
Yousef Maache présente un compte-rendu d’une expérience d’intervention pédagogique et de re-(construction) identitaire.
Dessin du personnage de jeunes enfants de cultures différentes
Ghazi Chakroun analyse le dessin du personnage de jeunes enfants de cultures différentes.
L’enseignement coranique, arabo-islamique et laïc au Niger
Mahamane Malam Sani se penche sur l’enseignement coranique, arabo-islamique et laïc au Niger.
Enjeux contemporains et perspectives d'avenir
La réinstitutionnalisation de l'enfance et l'économie
Un aspect nodal de la réinstitutionnalisation de l’enfance est la forte réappropriation de l’enfance dans la sphère économique. Les enfants participent à l’économie du côté de la production, du marketing et de la consommation, ce qui représente un paradoxe par rapport à l’exclusion progressive des enfants de l’espace structurel de la production observée pendant la modernité.
L'école face à la multiculturalité
L’école, autrefois garante de cohésion sociale, se présente aujourd’hui comme une scène de débats sociaux, parfois violents, inhérents à une société cosmopolite. La multiculturalité contemporaine crée des conflits au niveau des instances qui cherchent à stabiliser des principes de justification éducationnelle. L'école de la seconde modernité, définie comme élément de masse, hétérogène et multiculturelle, a radicalisé le choc culturel entre la culture scolaire et les diverses cultures familiales d’origine des élèves de provenances sociales et ethniques différenciées.
Transformations familiales et nouvelles dynamiques
La famille développe des tensions réinstitutionnalisantes à partir de transformations structurelles croissantes, telles que la croissance de la monoparentalité, le report de l’âge des maternités, l’augmentation du nombre de familles recomposées et du nombre de foyers sans enfant. Ces transformations mettent à mal le caractère mythique du noyau familial comme un espace non problématique et « naturel » de protection et de promotion du développement des enfants.
L'impact des écrans sur l'enfance
La Société canadienne de pédiatrie souligne que les médias sur écran peuvent améliorer la performance scolaire des enfants, enrichir leurs connaissances, accroître leur littératie et les aider à entretenir des relations positives avec leurs enseignants et leurs camarades. Les émissions et les approches numériques peuvent favoriser à la fois l’apprentissage autonome et coopératif et stimuler la curiosité. Cependant, il est crucial d'éduquer les jeunes à une utilisation saine des écrans.
Les pensionnats autochtones et le "projet colonial génocidaire"
La découverte de centaines de tombes anonymes et d’ossements d’enfants à côté d’anciens pensionnats a amené le pédiatre canadien Samir Shaheen-Hussain à parler d’un « projet colonial génocidaire » contre les autochtones. Il souligne qu'il ne s’agit pas seulement de faits historiques, mais aussi de la responsabilité de notre société contemporaine.
tags: #la #societe #canadienne #de #pediatrie #culture