La littérature pour la jeunesse, définie par une communication dissymétrique entre adultes et enfants, repose sur des discours d'accompagnement qui en définissent les limites, les caractéristiques et les enjeux. Ces discours, ou critiques, sont loin d'être homogènes et reflètent la position de ceux qui les formulent. À l'occasion des 50 ans de La Revue des livres pour enfants, il est essentiel d'interroger la place et le rôle de la critique en littérature pour la jeunesse.
L'Émergence et l'Importance de la Critique
La critique en littérature pour la jeunesse est un domaine vaste et diversifié, englobant des perspectives variées et des acteurs multiples. Il ne peut guère exister de littérature pour la jeunesse sans discours d’accompagnement qui en définisse les limites, les caractéristiques et les enjeux. Cette critique n’est pas homogène cependant, parce qu’elle illustre à chaque fois la position située de ceux qui la formulent. Il ne s’agit pas en effet de questionner seulement la critique des journalistes ou des universitaires, mais de s’intéresser aussi, par exemple, à celle des artistes, des enseignants, des bibliothécaires, des libraires et, de plus en plus, des blogueurs et des communautés de lecteurs que suscite internet. Tous ces espaces de la critique reposent sur des présupposés et des définitions si différents qu’ils paraissent parfois à l’opposé les uns des autres.
Diversité des Acteurs et des Formes de Critique
La critique de la littérature pour la jeunesse se manifeste sous de nombreuses formes, portées par différents acteurs :
La critique professionnelle : La spécialisation progressive des bibliothécaires, dès les années 1920, a suscité, favorisé et conditionné l'apparition d'un discours critique destiné aux professionnels du livre pour enfants, dont on pourra interroger l'histoire, les particularités de différents pays, les problématiques actuelles. Il s’agira aussi de questionner leurs interactions avec les autres formes de critique, et leurs logiques, institutionnelles ou idéologiques propres.
La critique universitaire : À partir des grandes orientations de la critique universitaire contemporaine, on s'attachera à développer des approches épistémologiques, afin de tenter de comprendre quelles sont ses orientations, sa spécificité par rapport aux autres formes de la critique, mais aussi par rapport au reste des travaux universitaires. On cherchera à montrer également comment l’organisation disciplinaire de l’université (lettres, histoire de l’art, sciences de l’éducation, sociologie, psychologie) favorise le développement de discours concurrents.
Lire aussi: Tendances en Santé Publique Pédiatrique
La critique journalistique : Comment les médias s'emparent-ils et se sont-ils emparés de la littérature pour la jeunesse ? Pourquoi certains médias plutôt que d'autres? Existe-t-il une ou des critiques journalistiques ? Quels sont les critères analytiques qui sont privilégiés ? Comment cette critique se situe-t-elle par rapport aux autres espaces du journalisme culturel ? Quelles relations entretient-elle avec le champ éditorial ?
La critique des auteurs : Albert Thibaudet a montré l’importance de cette forme de critique dans la définition des légitimités sur le long terme. De plus en plus nombreux sont les artistes qui parlent de leurs pratiques, qui commentent le travail de leurs pairs ou se réfèrent à des modèles, et offrent du même coup un discours critique qui assume son caractère partisan dans le jeu de la création. Quelle est la fonction de ce type de discours ? Joue-t-il un rôle dans le processus d’artification de la littérature pour la jeunesse ? Ne révèle-t-il pas aussi le caractère dominé des productions pour la jeunesse dans l’espace culturel ? Est-il homogène ou varie-t-il suivant les genres, les modes d’expression et les supports dans lesquels s’illustrent les auteurs ?
La critique des amateurs : Depuis le développement d’internet, une place de plus en plus importante est occupée par la critique des amateurs qui se font prescripteurs et jouissent parfois de la reconnaissance d’un large public. Il peut s’agir de parents, de jeunes lecteurs ou de lecteurs plus âgés. Ceux-ci peuvent être organisés ou non en communautés interprétatives, mais dans tous les cas, se définissent d’autres systèmes d’expertises, avec leurs logiques et leurs hiérarchies propres. Il s’agira d’étudier le statut de ces intervenants, les logiques de sociabilité qui leur sont associées, les réseaux dans lesquels ils s’inscrivent et les systèmes d’évaluation, de description et de prescription qu’ils proposent.
Interactions et Tensions entre les Différentes Formes de Critique
On s’efforcera de confronter ces différentes formes de critique. On tentera de déterminer le rôle respectif qu’elles jouent dans l’espace culturel et social. Quels sont les critères concurrents mis en jeu ? Entraînent-ils des hiérarchies différentes ? Comment dialoguent-ils ? Quels sont les rapports de force qui peuvent exister entre ces différents types de discours ? Autrement dit, on cherchera à comprendre comment se détermine un paradigme de la critique à travers des séries discursives concurrentes. Enfin, dans un souci de comparatisme, on pourra confronter les discours critiques issus de pays différents.
Thématiques Abordées par La Revue des livres pour enfants
La Revue des livres pour enfants aborde une grande variété de sujets liés à la littérature jeunesse, reflétant les préoccupations et les évolutions du domaine. Voici quelques exemples de thèmes traités :
Lire aussi: Santé périnatale des femmes étrangères en France
- Les méchants, une espèce menacée ?
- Dystopies ?!
- Le Portugal, vamos lá !
- De près, de loin : bibliothèques ouvertes !
- Tout savoir… vraiment ?
- Enfant, qui es-tu ?
- L'amour, toujours, l'amour…
- Le son monte !
- Stéréotypes, fin de partie ?
- L'Europe, quelle histoire !
- Jouer ?
- Librairies et bibliothèques, même combat ?
- J'aime pas lire !
- Comment faire avec Dieu ?
- 100 % Belgiques !
- 50 ans… et après ?
- Jeunes adultes : la nouvelle frontière ?
- Fiction pour la jeunesse, miroir de la société ?
- Aujourd'hui l'album ?
- Vous avez dit poésie pour la jeunesse ?
- 1965-1975, la mutation d'un paysage ?
- Mais qui sont les héros de la littérature de jeunesse ?
- Images de parents…
- Lectures faciles?
- Raconter… Quel répertoire ?
- Lectures de filles - lectures de garçons ?
- Les tout-petits et les livres, un dossier illustré par Michel Gay.
- Une nouvelle sélection de bandes dessinées.
- Les avatars de Blanche-Neige.
- Pour ou contre. La critique des enfants.
- Les avatars de Blanche-Neige. Une expérience de lecture.
- En Suède : bibliothèques et livres pour enfants.
- Comment choisir un livre pour enfants : contes et romans.
- Contes et histoires à lire à haute voix ou à raconter.
- 50 romans et récits
- Apprendre à lire la maternelle ?
- Comment faire des images, un journal, des livres pour les petits ?
Lire aussi: Tout savoir sur la pédiatrie
tags: #la #revue #des #livres #pour #enfants