Le tabou entourant les règles, la honte qu'elles suscitent, la stigmatisation qu'elles engendrent et le manque d'accès aux protections hygiéniques constituent des obstacles majeurs à la scolarisation des jeunes filles. Cet article explore l'importance de la sensibilisation aux menstruations dans les collèges, en mettant en lumière les défis rencontrés par les élèves et les initiatives mises en place pour y remédier.
Les Règles : Un Obstacle à la Scolarisation
Les discriminations et le manque de protections hygiéniques entravent la scolarisation des filles, tant en France que dans le monde. Les stéréotypes et les préjugés liés aux menstruations renforcent considérablement les discriminations de genre. En effet, 35 % des jeunes filles avouent qu’elles ou une de leurs proches ont déjà subi des moqueries et des humiliations en milieu scolaire.
Dans les pays en développement, l’impact des stigmates est encore plus fort. Considérées comme « impures », « maudites » ou même « dangereuses », les règles dérangent et peuvent conduire à l'exclusion sociale et à l'isolement. Au Népal, par exemple, la pratique du chhaupadi bannit les femmes et les jeunes filles du foyer pendant leurs règles, les contraignant à s’isoler dans des cabanes et les empêchant de se rendre à l’école. Dans d'autres pays comme l'Ouganda, l'Indonésie ou le Bangladesh, la puberté marque souvent l’arrêt total de la scolarité pour de nombreuses filles.
Initiatives pour Changer les Règles
Face à ces défis, plusieurs organisations et institutions se mobilisent pour briser le tabou et sensibiliser à l'importance de l'hygiène menstruelle. À l’occasion de la Journée de l’hygiène menstruelle, l’ONG Plan International France et le Plan des Jeunes ont lancé le projet "Changeons les règles".
Plan International mène également des actions concrètes dans différents pays :
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- En Ouganda, l'ONG combat les idées reçues et sensibilise les filles et leur communauté à l’hygiène menstruelle. Grâce à des ateliers de confection de serviettes hygiéniques, les filles bénéficient de protections réutilisables et peuvent aller à l’école.
- En Indonésie, Plan International mène des projets d’éducation à l’hygiène menstruelle dans plus de 200 écoles afin de démystifier les croyances.
- Au Bangladesh, l'ONG accompagne les filles et les jeunes femmes des régions rurales à créer leur entreprise de fabrication de serviettes hygiéniques. Les revenus permettent aux filles de subvenir à leurs besoins et de rester scolarisées.
Plan International plaide pour que toutes les filles aient accès, y compris en situation d’urgence, aux services de santé sexuelle et reproductive et d’hygiène menstruelle, à des informations de qualité, à des équipements sanitaires adaptés, en particulier à l’école.
L'Éducation Nationale s'Engage
Depuis la rentrée, évoquer les menstruations est au programme des élèves de CM2 et de sixième. Ici et là, des équipes s’organisent pour banaliser ce qui, pour 80 % des filles, est vécu comme un problème. Reste à former l’ensemble des professeurs.
Guillemette Bailleul, directrice éducation et formation pour l’association Règles élémentaires, souligne que « les règles restent un tabou dans la société, donc aussi à l’école ». Elle ajoute que pour une fille sur trois qui a déjà manqué les cours, c’est à cause de ses règles, et à partir de 15 ans, c’est même une fille sur deux ! Son association milite pour une éducation menstruelle en milieu scolaire et agit contre la précarité menstruelle.
Une enquête de l’association révèle qu’avoir ses règles à l’école est une source de stress pour 80 % des filles, un vrai sujet sur lequel les enseignants ne sont pas formés.
Initiatives Locales et Départementales
De nombreuses initiatives locales et départementales voient le jour pour lutter contre la précarité menstruelle et briser le tabou des règles.
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Le Département prend la parole dans les médias pour sensibiliser le grand public autour du message : « Les règles ce n’est pas tabou ! ». Une campagne de prévention a été lancée pour briser le tabou sur les règles autour d’un manifeste : « Respecter les règles c’est important, mais que faisons-nous de celles qu’on évite par tabou, de celles qu’on cache de honte alors qu’elles sont parfaitement naturelles ? Celles dont on change le nom pour faire moins sale. Les règles, il faut en parler. Elles nous concernent tous, toi, moi, ta soeur, ton pote, ton frère & ta mère ! ».
Le Département favorise des conditions optimales d’épanouissement et de travail pour tous les élèves.
D'autres actions sont mises en place, comme :
- La distribution d'un livret « Les règles, si on en parlait ? Textes et illustrations permettent d’aborder les règles avec pédagogie pour déconstruire les préjugés de genre et casser les idées reçues.
- L'offre d'une culotte menstruelle en coton biologique aux collégiennes. La culotte menstruelle en coton biologique est parfaitement adaptée à l’âge adolescent, avec un design sans couture à la fois chic et sobre pour un confort maximal : une technologie reposant sur l’association de 3 matières ultra-innovantes à une finition sans couture, la garantie d’un confort et d’une efficacité sans faille.
- L'accès gratuit à des suivis gynécologiques de prévention dans les Centres de santé sexuelle.
Sensibilisation : Pourquoi est-ce Important ?
Installer des distributeurs de protections périodiques dans les établissements scolaires est une initiative louable, mais elle ne suffit pas. La sensibilisation est primordiale pour plusieurs raisons :
- Répondre au besoin d’information sur les règles : Les élèves ont besoin d’informations concrètes sur l’expérience vécue pendant les règles, au-delà de l’enseignement théorique dispensé en cours de SVT.
- Faciliter l’accès aux distributeurs de protections périodiques : La sensibilisation permet de dédramatiser la présence des équipements et d’encourager les élèves à les utiliser, en particulier ceux qui sont en situation de précarité menstruelle.
- Inciter les élèves à prendre soin de leur santé menstruelle : Il est important d’informer les élèves sur les enjeux de santé publique liés aux règles et de les alerter sur les risques potentiels liés à l’utilisation de protections périodiques inadaptées.
- Faire des règles un levier pour aborder des sujets fondamentaux : Les règles sont un excellent point de départ pour parler des inégalités femmes-hommes, de la taxe rose, de la charge mentale et des enjeux environnementaux liés à la consommation de protections périodiques.
- Intégrer les garçons et initier le dialogue sur les règles : Les garçons sont tout autant concernés que les filles par le sujet des règles. La sensibilisation permet de limiter les moqueries et les stéréotypes de genre et d’encourager des comportements plus bienveillants.
L'Expérience du Collège Louise Michel de Paimboeuf
Le collège Louise Michel de Paimboeuf a mis en place les journées "Sang gêne", consacrées au cycle menstruel des femmes. Les collégien·nes ont ainsi pu découvrir les différentes protections périodiques (coupe menstruelle, culotte de règles, éponge périodique, tampons, serviettes lavables, serviettes jetables) à travers une exposition interactive.
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L’accent a été mis sur l’interactivité, avec des jeux revisités (timeline des inventions de protections hygiéniques, mémo autour des noms donnés aux règles, quiz) et la possibilité de toucher des tampons, de mettre une serviette hygiénique dans une culotte et de regarder, à partir de pipettes de faux sang, la quantité perdue en moyenne par les femmes chaque mois. L'infirmière utilisait également un tablier pour expliquer d'une manière très visuelle, le cycle menstruel féminin.
L’enjeu était d’informer autant les filles que les garçons sur ce sujet. Les garçons ont montré une vraie curiosité pour le sujet, et les filles se sont montrées ravies de pouvoir enfin parler de ce sujet devant et avec les garçons.
Le collège Louise Michel fait aussi partie des établissements pilotes ayant reçu des distributeurs de protections périodiques par le Département de Loire-Atlantique, dans le but de lutter contre la précarité menstruelle.
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