Inspirés de l’approche Snoezelen, les espaces multisensoriels gagnent en popularité auprès des professionnels de la petite enfance. Ces havres de paix, très appréciés des enfants, des professionnels encadrants et des parents, se développent de plus en plus dans les établissements spécialisés et les crèches. Dernière modification le 22 juillet 2025.
L'Importance des Espaces Multisensoriels
À quoi servent les espaces multisensoriels ?
Un espace multisensoriel a pour but principal de créer un havre de paix, un refuge pour les enfants. C'est un environnement sécurisant qui permet aux plus petits d’éveiller leurs sens et d’être les auteurs de leurs propres découvertes visuelles, auditives et tactiles grâce aux jeux de lumière et de couleurs. À la fois stimulant et apaisant, il contribue à la régulation des émotions des enfants dans une journée où les sollicitations sont perpétuelles. Ce lieu très prisé offre un moment ludique et une situation de bien-être qui leur permet de développer l’ocytocine, dite « hormone du bonheur ».
Coin ou salle aménagée ?
Il n’existe aucune règle stricte concernant l'aménagement d'un espace sensoriel. L’essentiel est de définir dès le départ l’objectif de votre espace. Pour la détente ou la stimulation sensorielle, l’aménagement d’une salle entière vous permettra de créer des ateliers de 15 à 20 minutes, avec 4 à 5 enfants, tournés vers la médiation entre l’adulte et l’enfant, afin de préserver l’attention portée.
Vous pouvez également aménager un cocon sensoriel dans un coin d’une pièce avec une cabane. D’ailleurs, cet espace individualisé sera plutôt vécu comme un refuge pour l’enfant, qui pourra alors se calmer et se ressourcer.
Par manque de place, ou pour des impératifs de mobilité, il est également possible de créer rapidement un espace multisensoriel en un clin d’œil avec du matériel facilement déplaçable : cabane pop, tapis sensoriel, baleine luminescente, tunnel pop up sensoriel noir, lampe aquarium poissons… Celui-ci sera ensuite rangé puis aménagé différemment la fois d’après. Cette solution modulable à l’infini vous permettra d’aborder différentes thématiques selon les besoins des enfants, sans avoir spécifiquement un espace attitré.
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Les Essentiels d'un Espace Multisensoriel
Mobilier adapté
Aménagez votre espace multisensoriel avec du mobilier adapté. Poufs, chauffeuses, banquettes en mousse, etc. Les modules en mousse permettent de créer très facilement un coin confortable pour les enfants. Pour les espaces plus restreints, préférez une cabane, aménageable en un clin d’œil.
Jeux de lumière
Habillez les murs de votre espace multisensoriel de jeux de lumière. Les jeux de lumière sont essentiels pour offrir une source inépuisable d’expériences sensorielles. Transformant l’espace multisensoriel en un lieu haut en couleurs, ils éveillent l’imagination, aident à la détente et stimulent la perception visuelle.
- Fibres optiques : Ces filaments lumineux permettent aux enfants de percevoir la lumière de manière différente. Telle une cascade de lumière et de couleur, les fibres optiques les fascinent tout en encourageant leur manipulation.
- Colonnes à bulles : Fascinantes et attirantes, les colonnes à bulles offrent un spectacle captivant. Les mouvements relaxants des bulles, la couleur éclatante et les vibrations ressenties offrent une expérience inoubliable aux enfants.
- Projecteurs et veilleuses : Indispensables de l’espace multisensoriel, les projecteurs et veilleuses permettent d’habiller tous les murs de la pièce ou une zone plus ciblée, afin de créer une atmosphère agréable.
Objets sensoriels
Créez une ambiance de détente avec des objets sensoriels. Une ambiance parfumée, une musique douce rappelant la nature, des objets tactiles de toutes les formes à manipuler sont autant d’accessoires indispensables pour éveiller les sens. Cette véritable immersion offre aux enfants la possibilité d’explorer un univers magique où ils trouveront plaisir et détente.
L'Espace Sensoriel : Bien Plus Qu'un Simple Coin de Jeu
Un espace pour tous les âges
Les compétences du tout petit sont d’abord sensorielles et motrices. L’espace sensoriel et de manipulation fait l’objet de nombreuses appellations : espace calme, tapis d’exercice (en référence à la théorie de Jean Piaget), nido (dans l’approche montessorienne), espace cocooning ou encore espace bébé. Il est important de noter que cet espace n'est pas réservé aux bébés. Les plus grands apprécient également d'y retrouver hochets et autres jouets sensoriels et de manipulation.
L’espace sensoriel et de manipulation est un espace sur lequel l’enfant est invité à découvrir son corps et son environnement proche à travers des explorations sensorielles et motrices. On y retrouve alors des jouets d’éveil sensoriel, des jouets de manipulation et parfois quelques livres. Le regroupement, les temps chansons, lecture ou histoires peuvent se faire dans ce tapis. C’est également sur cet espace que le tout petit va développer sa motricité globale (se retourner, l’acquisition de la position assise, etc.).
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Jeux sensori-moteurs : la base du développement
Les jeux sensori-moteurs sont indispensables dans la vie de l’individu. Grâce à eux, le jeune enfant s’approprie son corps et son environnement. Ils constituent la base du développement de l’individu et des acquisitions futures. En effet, l’enfant aiguise ses sens et comprend les propriétés matérielles du monde dans lequel il vit. L’émergence du “je”, la séparation et la socialisation sont également favorisées. Ces jeux sont donc déterminants dans le développement cognitif, moteur, affectif et social de l’enfant.
Pour les favoriser, il convient de penser l’espace de jeu : où le situer, comment le délimiter ? Quels objets proposer ? Quelle place pour le professionnel sur cet espace ?
Agencement de l’espace
- Un grand tapis épais et confortable : Choisissez un endroit éloigné ou protégé des déplacements et mouvements. Veillez également à ce que la zone ne soit ni trop chaude ni trop froide. Délimitez l’espace avec un tapis suffisamment dense, épais et confortable. Il est parfois judicieux de renforcer l’effet contenant avec une barrière ou un meuble.
- Disposition des jouets : Disposez les différents jouets de sorte que l’espace reste « aéré ». L’enfant doit pouvoir bouger dans cet espace. Aussi, l’abondance de jouets freine l’exploration et la concentration.
- La place du professionnel : Pensez à définir une place physique pour le professionnel qui pourra ainsi offrir un regard bienveillant et faire des observations.
Choix des objets
Les jouets du tapis permettent à l’enfant de jouer avec ses sens, d’explorer et de manipuler. Ils sont adaptés aux petites mains des joueurs, attirants, faciles à attraper et légers. Il convient de ne pas envahir l’espace de jouets mais de faire une sélection en fonction des moteurs ludiques et des différents niveaux de compétence.
La sélection de jouets permet à l’enfant de satisfaire ses différents besoins ou intérêts : toucher, regarder, écouter, mettre à la bouche, attraper, secouer, manipuler, agir et observer la causalité, jouer à faire disparaitre et réapparaître, mettre dedans/dehors et la répétition.
Les jouets sont laissés à disposition tout au long de la journée et sont les mêmes pendant 3 semaines environ (dans le cadre d’un accueil régulier). Cela permet à chaque joueur d’approfondir son rapport à l’objet en ayant le temps de le découvrir, de l’explorer, de l’expérimenter d’observer d’autres enfants avec l’objet. L’enfant retrouve les mêmes jouets tout au long de la journée et d’une fois sur l’autre. Cette constance offre un repère rassurant mais aussi la possibilité de reproduire les mêmes jeux avec les mêmes objets (inutile de rappeler à quel point les enfants adorent répéter). Progressivement, l’enfant maîtrise l’objet, ce qui est favorable pour sa sécurité affective.
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La place du professionnel
On peut avoir une belle sélection de jouets et un espace bien agencé, cela risque fortement de ne pas suffire si le professionnel est absent. Sa place sur cet espace est primordiale. Le joueur a besoin de son regard rassurant. Ce qui ne signifie pas que l’adulte doive intervenir dans le jeu de l’enfant.
Le professionnel s’installe au plus près des joueurs. Proche du sol, il est à une hauteur intéressante car au niveau du tout petit. Si cela est parfois délicat pour des raisons « physiques et sportives », pensez à un fauteuil (le fauteuil d’allaitement par exemple). Ainsi positionné, le professionnel offre un regard bienveillant et une présence rassurante. Il garantit la sécurité physique et affective des joueurs. Ses observations lui apportent une meilleure connaissance de l’enfant et permettent d’enrichir la transmission faite aux parents. L’observation des jeux des enfants est en effet un outil professionnel riche à différents niveaux.
L'Espace Multisensoriel : Un Indispensable pour le Développement de l'Enfant
La mise en place d’un espace multisensoriel dans une crèche ou un établissement spécialisé est devenu un indispensable lors de l’aménagement d’espaces. Combinant à la fois détente, bien-être et stimulation sensorielle, il s'intègre facilement dans vos programmes pédagogiques : bien-être et relaxation, découverte sensorielle, gestion du comportement… Il constitue pour les enfants un lieu calme, agréable, reposant et rassurant. Dans cet espace hors du temps, ils pourront éveiller leurs sens, se détendre, découvrir de nouvelles aptitudes en toute sécurité, sous le regard bienveillant de l'adulte.
La mission des établissements d’accueil spécialisés dans la petite enfance a évolué et a dépassé la simple garde des enfants. De nos jours, les structures petite enfance accompagnent le bon développement, l’éveil et le bien-être des enfants accueillis, et elles s’engagent dans une démarche d’inclusion du handicap et de co-éducation auprès des familles. Ce n’est alors pas étonnant que l’aménagement des espaces sensoriels dans ces structures soit en hausse.
Le concept est né dans les années 70 aux Pays-Bas. Au départ, ces espaces ont été développés pour les adultes porteurs de handicap et par la suite cela c’est démocratisé pour un public plus large. Au-delà du lieu, de l’aménagement et du matériel, il est question avant tout d’une démarche d’accompagnement en résonance avec les valeurs du projet éducatif de la structure. L’enfant est pensé comme un être sensoriel, émotionnel et relationnel. C’est à partir de ses sens qu’il découvre et comprend le monde qui l’entoure. Les stimulations sensorielles qu’il reçoit lui procure des sensations source de plaisir ou déplaisir et d’un panel d’émotions associées variées !
Cet espace est aussi mis à disposition des parents pour leur proposer de partager avec leur enfant un moment d’intimité, de bien-être et confort dans un environnement calme et apaisant. Selon un planning établi à l’avance, les parents peuvent accéder librement ou accompagnés d’un professionnel à l’espace sensoriel. Les ingrédients indispensables au bon déroulement d’une séance sont : l’ observation, l’écoute et la présence bienveillante dans l’instant présent.
Proposez des stimulations douces sensitives, proprioceptives et vestibulaires qui sont favorables à l’expérimentation et à la curiosité. Par exemple, des effets lumineux, des jeux de couleurs, de sons, de musiques, d’odeurs, des jeux tactiles… En effet, ils offrent une ambiance propice au bien-être et à la détente. Les propositions doivent être sélectives et discriminantes afin d’éviter toute sur stimulation environnementale. Les professionnels accompagnent les enfants sur un mode non directif, laissant libre choix de l’expérimentation. L’accompagnateur rentre en relation avec l’enfant par l’intermédiaire d’un objet, d’un son, d’un jeu de regard, d’une posture lui permettant d’être en synchronie avec le vécu sensoriel et émotionnel de l’enfant.
Pour accompagner la mise en place de ce genre de projet et inscrire l’équipe dans cette dynamique, il est nécessaire de prendre le temps de se former. Il est recommandé de réajuster ses connaissances fondamentales sur le développement de l’enfant, notamment sensoriel.
Aménager l'Espace Moteur et Sensoriel pour Favoriser l'Autonomie
Comment aménager l’espace moteur et sensoriel du nourrisson et du jeune enfant afin de favoriser ses apprentissages et lui permettre de gagner en autonomie ? Pourquoi l’espace influence les découvertes, l’apprentissage et l’autonomie du nourrisson et du jeune enfant, que ce soit à la maison ou en structure d’accueil ?
Aménager l’environnement où l’enfant évolue et joue est indispensable. Cela va lui permettre de se déplacer seul (en rampant, 4 pattes), pour aller chercher son jouet, acquérir la marche pour pouvoir déplacer des objets avec ses deux mains, enjamber les obstacles, monter les escaliers, sauter dans les flaques ou d’un petit muret, tourner, faire des roulades etc.
L’aménagement de l’espace moteur et sensoriel qui entoure le nourrisson et le jeune enfant est primordial. Il doit être adapté et préparé pour offrir à l’enfant des opportunités d’exploration en corrélation avec ses compétences, sans le mettre en échec. En tant que parents et professionnels de la petite enfance, notre rôle est de rendre le nourrisson et le jeune enfant « acteur » de ses découvertes et apprentissages. On lui offrira le meilleur environnement, en lui donnant les meilleurs appuis physiques et psychiques possibles. On va ainsi l’accompagner et/ou apprendre à l’enfant à faire seul, en le guidant dans un cadre sécurisant et sécurisé, adapté à son potentiel et à son évolution propre pour l’aider à se construire. Il gagnera en confiance en lui et deviendra de plus en plus autonome.
Cela suppose qu’on ne « fait pas faire » à l’enfant mais qu’on l’amène à vouloir faire de lui-même. On lui donne les moyens d’y arriver. On respecte son chemin de développement propre. Cela signifie aménager, séquencer, multiplier les interactions sensorielles, les répéter… en l’accompagnant et en étant dans l’interaction avec lui.
On privilégiera un espace type Nido avec un tapis suffisamment ferme et grand pour permettre à l’enfant de rouler bouler. Nous pouvons également mettre un miroir et des images noires et blanches au mur comme l’atelier des contrastes. On disposera un ou deux jouets au sol afin de ne pas saturer l’espace. Bébé pousse plus sur ses bras. On reprendra le même aménagement que pour le tummy time, en posant les objets à quelques centimètres devant. On privilégie des balles faciles à manipuler, des textures diverses et variées à explorer avec les mains et les bras. Les modules et les jeux doivent être posés à une hauteur de 50 cm maximum. Disposez des modules ou éléments à mi-hauteur pour aider le retour au sol. Cela va favoriser les découvertes de l’espace en hauteur.
L’espace sera aménagé comme pour le 4 pattes mais avec des supports plus hauts : stimulation sensorielle, pont, déséquilibre… pour que l’enfant expérimente l’équilibre, le saut, l’enjambement, la marche sur supports variés… Le cube lumineux peut se pousser.
Matériel Complémentaire
- Dalles sensorielles : Ces plaques sensorielles en plastique souple se combinent entre elles pour former un plus grand tapis ou un chemin sensoriel. Elle permettra lors du ramper, d’expérimenter la bascule (Wobbel mis en balancelle) et de passer dessous. À partir du 4 pattes, le tout-petit pourra alors passer dessus et se balancer dessus assis, puis debout. En grandissant il pourra jouer à l’équilibre, au yoga ou lire un livre dessus. L’enfant peut prendre appui pour grimper dessus, le tourner pour mettre des balles et faire du transvasement.
- Tapis pliables : Les tapis pliables sont intéressants. Ils sont sur mesure et pliables. Pour plus d’informations, n’hésitez pas à vous rapprocher d’un conseiller Hop’Toy’s. Dès le premier âge, il s’utilisera déplié avec des balles au plus grand pour expérimenter les roulades. Il peut être également plié comme module pour favoriser l’expérimentation du 4 pattes et de l’escalade chez bébé. Idéal pour compléter l’espace de découvertes.
- Couverture de l’espace : Posée au sol ou entourant le tapis : des découvertes d’une nouvelle texture, bruits (deux faces une argentée une dorée). Réutilisable sur plusieurs expérimentations à proposer plutôt sur un temps délimité et occasionnel sous couvert d’un adulte pour accompagner et guider.
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