L'école maternelle Montagne des Glaises, située à Corbeil-Essonnes, dans le quartier REP+ Léopold Sédar Senghor, est un établissement engagé dans l'épanouissement et le développement des jeunes enfants. Cet article a pour but de présenter l'école, son environnement et ses projets éducatifs innovants.
Un Contexte Particulier : le REP+
L'appartenance de l'école Montagne des Glaises au réseau REP+ (Réseau d'Éducation Prioritaire Plus) souligne son engagement envers une mission éducative renforcée. Les écoles REP+ bénéficient de moyens supplémentaires et de dispositifs spécifiques pour accompagner les élèves issus de milieux socialement défavorisés. L'objectif est de réduire les inégalités et de favoriser la réussite de tous les enfants, en tenant compte de leurs besoins spécifiques.
La Rentrée Scolaire à l'Ère du Coronavirus
La rentrée scolaire, moment toujours particulier, a pris une dimension inédite avec la crise sanitaire du coronavirus. Comme partout en France, l'école maternelle Montagne des Glaises a dû s'adapter aux contraintes sanitaires pour accueillir les élèves dans les meilleures conditions possibles.
Lors de la rentrée, les enseignants ont pris le temps d'expliquer aux enfants les gestes barrières et l'importance du port du masque. Une enseignante a ainsi utilisé la mascotte de l'école, un loup, affublé d'un masque, pour aborder le sujet avec les élèves. Une petite fille a même résumé avec justesse les risques de contamination : « Si tu serres la main de quelqu'un, que tu bois dans sa bouteille, ou qu'il te tousse dessus, tu peux tomber malade ».
Projet "Conversation Dansée" : Une Approche Corporelle du Langage
L'école maternelle Montagne des Glaises se distingue par sa participation à des projets éducatifs originaux et innovants. Parmi ceux-ci, le projet "Conversation dansée", mené en partenariat avec l'école maternelle Paul Langevin, le Théâtre de Corbeil-Essonnes et la Compagnie Ouragane, mérite une attention particulière.
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Ce projet s'adresse à 113 élèves de grande et moyenne sections (dont 55 % de filles et 45 % de garçons) et vise à développer leur langage et leur expression à travers des expériences corporelles. L'idée est d'explorer le lien entre le corps, le mouvement et la communication, en utilisant la danse comme un outil d'apprentissage et d'expression.
L’école maternelle Paul Langevin, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes, organise, en partenariat avec l’école maternelle Montagne des Glaises, en REP+ Léopold Sédar Senghor à Corbeil-Essonnes, le Théâtre de Corbeil-Essonnes et la Compagnie Ouragane, son projet « Conversation dansée », au bénéfice de 75 élèves de grande section issus de 5 classes, dont 41 filles et 34 garçons, prenant la forme d’une réflexion autour du langage et de l’expression de l’enfant à travers des expériences corporelles.
D'Autres Initiatives Éducatives à Corbeil-Essonnes
Il est important de noter que l'école Montagne des Glaises n'est pas la seule à Corbeil-Essonnes à mettre en œuvre des projets éducatifs ambitieux. D'autres écoles maternelles de la ville, comme l'école Joliot-Curie, développent également des initiatives originales pour favoriser l'épanouissement des enfants.
L’école maternelle Joliot-Curie, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes, organise son projet « Danse avec le temps », articulant les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle (rencontres, pratiques et connaissances), de janvier à mai 2022, au bénéfice de 45 élèves (moitié filles, moitié garçons) issus de deux classes de grande section et d’une classe de moyenne/grande section. Chaque classe bénéficiera de huit séances d’une heure, dont deux seront accompagnées du percussionniste Reo Komazawa. Les élèves pourront assister à deux représentations théâtrales au Théâtre de Corbeil-Essonnes et participeront à un spectacle commun de restitution.
L'Importance de l'Ouverture Culturelle et Artistique
Ces différents projets témoignent de l'importance accordée à l'ouverture culturelle et artistique dans les écoles maternelles de Corbeil-Essonnes. En proposant aux enfants des expériences variées et stimulantes, les enseignants cherchent à développer leur curiosité, leur créativité et leur sensibilité.
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L'accès à la culture et aux arts est considéré comme un facteur essentiel d'épanouissement et de réussite pour tous les enfants, quel que soit leur milieu social. C'est pourquoi les écoles maternelles de Corbeil-Essonnes s'engagent à offrir à leurs élèves des opportunités de découverte et d'expression artistique.
Exemples d'initiatives éducatives
Pour illustrer la diversité des initiatives éducatives menées dans les écoles, voici quelques exemples concrets :
Séjours en bord de mer : L’école maternelle du 5 bis, rue de Cambrai, en REP Edmond Michelet à Paris 19e, organise un séjour en bord de mer, aux Centre Pep « Les Oyats » (Manche), du 13 au 17 juin 2022, au bénéfice de 33 élèves issus de trois classes de grande section (18 filles et 15 garçons). Ce séjour permettra aux enfants de découvrir le milieu rural et le milieu marin, environnements éloignés de leur quotidien de petits citadins. La production d’une exposition de photographies et de réalisations plastiques ainsi qu’une projection vidéo pour les parents et autres élèves de l’école sont également prévues.
Projets scientifiques : Le lycée Paul Valéry, à Paris 12e, organise, dans le cadre d’un projet d’établissement valorisant la diversité des échanges scientifiques et culturels, et avec pour objectif de permettre aux élèves allophones de s’intégrer, de gagner en aisance dans l’expression orale en français devant un auditoire et les sensibiliser à la démarche d’investigation scientifique, son projet « Des étoiles plein les yeux », du 15 au 20 décembre 2021, au bénéfice de cinq élèves allophones de classe de seconde, âgés de 15 à 17 ans, originaires d’Afghanistan et de Chine. Parrainés par un astrophysicien de l’Observatoire de Paris au Laboratoire d’études spatiales et d’instrumentation en astrophysique (Lesia), ces élèves, Zakia, Changjun, Diaho, Mozamil et Mingyao, pourront se joindre aux neuf scientifiques de SpaceBus France, lors du lancement, à Kourou (Guyane) du télescope spatial James Webb (JWST). Lors de leur séjour, ils assisteront au lancement de la fusée, présenteront les résultats de leur travail au grand public sur un circuit entre Kourou et Cayenne, rencontreront les élèves guyanais avec lesquels ils auront échangé tout au long du premier trimestre dans le cadre d’un jumelage, réaliseront des entretiens avec des scientifiques et visiteront le Centre spatial guyanais. À l’issue du voyage, après les vacances d’hiver, ils passeront dans les huit classes de seconde du lycée pour un retour de 15 minutes sous la forme d’une présentation orale. Financement : prise en charge des billets d’avion.
Soutien aux élèves en difficulté : Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, vient en aide aux élèves en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions, soit 6 à 10 jeunes chaque année touchés par le mal-logement et le manque de ressources. Les aides financières permettent de faire face aux besoins fondamentaux (logement, alimentation, transport), améliorant quelque peu leurs conditions de vie.
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L'Action Sociale et l'Accompagnement des Jeunes
Au-delà des projets éducatifs, il est important de souligner l'action sociale menée par différentes associations et structures pour accompagner les jeunes en difficulté. Ces actions visent à favoriser l'inclusion, l'accès aux droits et l'épanouissement de tous les enfants et adolescents.
Aide aux mineurs isolés étrangers : L’association InfoMIE concourt à la protection et au respect des droits des mineurs et jeunes majeurs isolés étrangers. Elle met notamment à la disposition des travailleurs sociaux impliqués auprès de ces publics un Centre ressources en ligne, destiné à leur fournir une information de qualité sur l’actualité législative, réglementaire et jurisprudentielle. Ce Centre ressources existe depuis 14 ans et comptabilise aujourd’hui environ 100 000 visites mensuelles. L’association Utopia 56, à travers son « pôle MIE » (mineurs isolés étrangers), vient en soutien des mineurs non accompagnés à la rue à Paris et en Île-de-France, les identifie lors de maraudes, les oriente, les accompagne, leur permettant de bénéficier d’un suivi administratif, juridique, médical, social, psychologique et éducatif et d’un hébergement, de connaître leurs droits et d’accéder aux dispositifs de la protection de l’enfance. Le public aidé est le plus souvent âgé de 14 à 17 ans et composé principalement de garçons, ainsi que d’un petit nombre de filles, jugées plus vulnérables, notamment face aux risques de traite, et hébergées systématiquement.
Soutien scolaire et accès aux études : L’association Paestel, « Pôle associatif pour les études, les sciences, le travail et les lettres », à Palaiseau (91), organise depuis 2011 sa colonie « Mat les vacances », en partenariat avec l’École Polytechnique, au bénéfice de 35 lycéens (filles et garçons à parts égales) issus de milieu modeste ayant une appétence pour les mathématiques. Ce projet prend la forme d’ateliers de sensibilisation à la production d’informations, d’initiation à la recherche de terrain, de montage, de prise de parole dans les médias, ainsi que d’un stage d’une semaine avec des experts en production audiovisuelle et sonore, avec pour objectif un temps de tournage destiné à la réalisation d’un produit fini dont le thème aura été co-construit avec les médiateurs.
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