L'École Maternelle Les Jasmins 2 de Grasse, ouverte depuis le 13 mai 1977, accueille chaque année environ 110 écoliers répartis dans ses classes de maternelle (petite, moyenne et grande section). Bien que l'établissement s'efforce d'offrir un environnement éducatif de qualité, des défis subsistent, notamment en ce qui concerne l'inclusion des enfants en situation de handicap.
Un Parcours Semé d'Embûches : Le Cas de Nouh
L'histoire de Nouh, un petit garçon de Grasse né le 28 avril 2021, met en lumière les difficultés rencontrées par certaines familles pour assurer une scolarisation adaptée à leurs enfants en situation de handicap. Diagnostiqué avec des troubles du spectre autistique à l'âge de 2 ans et 8 mois, Nouh, un enfant décrit comme souriant et câlin, a vu ses parents entamer des démarches auprès de la Maison départementale pour les personnes handicapées (MDPH) en novembre 2024, afin d'obtenir un accompagnement adéquat lors de son entrée à l'école maternelle.
Malgré ces démarches, et malgré une notification de la MDPH prévoyant 32 heures d'accompagnement individuel (24 heures de temps scolaire et 8 heures de pause méridienne hebdomadaire), Nouh n'a pas bénéficié d'un accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) dès son entrée en petite section à l'école des Jasmins fin février. Cette absence d'AESH a persisté à la rentrée de septembre, alors que Nouh était intégré en moyenne section.
La situation a contraint la mère de Nouh, ancienne agent de production dans une usine de parfum, à cesser son activité professionnelle pour s'occuper de son enfant l'après-midi, jonglant avec les rendez-vous chez la psychomotricienne et l'éducatrice spécialisée. Cette situation a engendré colère et frustration chez les parents de Nouh, qui ont souligné les progrès de leur enfant à l'école et le soutien de la directrice, également maîtresse de classe.
Réponse du Rectorat : Entre Efforts et Tensions
Interrogé sur le cas de Nouh, le rectorat a fourni une réponse évasive, affirmant qu'une AESH avait bien été mise à disposition de l'école des Jasmins par la DSDEN des Alpes-Maritimes à la rentrée 2025 pour accompagner les élèves en situation de handicap nécessitant une aide humaine.
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De manière plus générale, le rectorat a souligné les efforts considérables déployés depuis 2020 pour renforcer les moyens d'accompagnement des élèves en situation de handicap dans l'académie de Nice, avec une augmentation de 40% des postes d'AESH, soit 750 postes supplémentaires.
Cependant, le rectorat a reconnu que ces efforts ne suffisent pas à répondre à tous les besoins, qui ont augmenté encore plus vite en raison du nombre croissant d'élèves bénéficiant d'une notification d'accompagnement de la MDPH. Cette augmentation crée une tension entre les demandes et les moyens disponibles, avec un taux de couverture moyen de 91% au niveau académique, mais avec des difficultés plus importantes dans les Alpes-Maritimes.
Face à cette situation, le rectorat a mis en place de nouveaux dispositifs, tels que les pôles d'appui à la scolarité, qui associent étroitement l'Éducation nationale et les acteurs du médico-social, afin de mieux organiser les ressources et d'apporter un accompagnement adapté aux situations diverses.
Un Dénouement Heureux et des Perspectives d'Avenir
Suite à la médiatisation de la situation de Nouh, la situation s'est débloquée du côté de l'Éducation nationale. Un accompagnant était présent pour lui en classe. Nouh peut désormais fréquenter l'école toute la journée, ce qui représente une victoire pour lui et sa famille. « Il va pouvoir participer, s’améliorer, apprendre…
L'École des Jasmins : Un Établissement Engagé
Malgré les difficultés rencontrées dans le cas de Nouh, l'École Maternelle Les Jasmins s'investit dans l'éducation et le bien-être de ses élèves. L'établissement a notamment participé aux Olympiades de la jeunesse à Perdigon lors du passage de la flamme olympique le 18 juin 2024.
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De plus, des initiatives ont été mises en place pour améliorer la qualité de la restauration scolaire, avec des animations culinaires et le renouvellement du matériel obsolète par Elior. L'école a également bénéficié de la distribution de 280 tablettes numériques, favorisant un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves.
La direction de l'école a tenu à remercier toute la communauté éducative pour son engagement et son professionnalisme.
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