Les crèches de la fonction publique territoriale représentent une solution d'accueil pour les jeunes enfants des agents territoriaux. Cet article détaille les conditions d'admission, les métiers associés et les perspectives d'évolution dans ce secteur.
Le Rôle Essentiel des Professionnels de la Petite Enfance
Au cœur des crèches, on trouve des professionnels dévoués, notamment les éducateurs de jeunes enfants (EJE). Ces spécialistes de l'accompagnement des jeunes enfants et de leurs familles sont des professionnels du travail social. Ils accompagnent les jeunes enfants dans une démarche éducative, préventive, inclusive et sociale globale, en lien étroit avec leur famille. Ils contribuent au bien-être, à l’épanouissement et à l’autonomie de l’enfant de la naissance à sept ans, au sein d’un collectif d’enfants et dans son environnement. En créant un environnement bienveillant, riche et motivant, ils permettent l’expression des potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de l’enfant. Ils contribuent ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale.
Karim, éducateur de jeunes enfants de formation et responsable d’établissement d’accueil de la petite enfance, témoigne de l'importance de ces métiers. Il souligne que ces professions sont porteuses de sens et contribuent à l'éveil du jeune enfant, au soutien de ses acquisitions et à son autonomie. Accueillir des enfants au quotidien, leur permettre de s’épanouir, notamment au cours de leurs premières années de vie qui sont quand même des années fondamentales sur l’être qu’ils vont devenir. Il insiste sur la responsabilité des équipes envers le soutien psychique de l'enfant, l'écoute, la compréhension et la réponse à ses besoins. Il souligne également l'importance de l'accompagnement des équipes, de la formation continue et du soutien à la parentalité.
Il y a aussi le soutien à la parentalité qui était, pour lui, quelque chose de très important. On travaille avec l’humain : tous les jours on est auprès des enfants, mais on travaille aussi en équipe, on rencontre des familles. Ce sont des métiers où on partage, et c’est vraiment ce qui le porte dans son travail.
Missions et Fonctions des Éducateurs de Jeunes Enfants (EJE)
Les éducatrices et éducateurs de jeunes enfants (EJE) assurent cinq fonctions principales :
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- Instaurer une relation de confiance avec l’enfant et l’accompagner dans son développement, en lien étroit avec sa famille.
- Élaborer et mettre en œuvre un projet social, éducatif et pédagogique en direction du jeune enfant, en lien avec les partenaires, en cohérence avec les cadres institutionnels et en coopération avec sa famille.
- Concevoir et conduire une action éducative au sein d’une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle.
- Élaborer, au sein du projet éducatif, un projet d’accompagnement à la parentalité et encourager les familles à y contribuer.
- Contribuer à la compréhension et à l’évolution du domaine éducatif et social de la petite enfance.
Grâce à leurs connaissances spécifiques du développement du jeune enfant, ils veillent au maintien de la continuité éducative dans le respect du milieu familial, social et culturel de l’enfant.
Dans les crèches, les EJE sont garants de la mise en œuvre du projet éducatif de la structure. Ils aménagent l’espace et veillent à ce que soient proposées aux enfants des activités d’éveil qui favorisent leur développement et les interactions avec les autres enfants. Ils travaillent au sein d’une équipe pluridisciplinaire, impulsent une réflexion commune autour du projet éducatif de l’établissement et le mettent en œuvre. Ils partagent à l’équipe leurs observations quotidiennes, notamment au sein de réunions d’équipes qu’ils assurent régulièrement afin de favoriser les échanges, dans un souci de prévention précoce de difficultés éventuelles et d’apporter un accueil individualisé à chaque enfant.
De plus, les éducatrices et éducateurs de jeunes enfants peuvent évoluer vers des fonctions de coordination ou des responsabilités de direction ou de direction-adjointe. En tant que manager, ils veillent à la cohésion de l’équipe, en organisant des temps réguliers d’échanges. Ils sont soucieux des conditions de travail des professionnels au sein de la crèche et participent à leur formation continue.
Formation Requise pour Devenir Éducateur de Jeunes Enfants
Le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE) est obligatoire pour exercer ce métier. Il s'agit d'un diplôme de niveau bac +3.
Diplôme requis et conditions d'admission
Peuvent être admis en formation d’éducateur de jeunes enfants les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes :
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- Être titulaire du baccalauréat.
- Être titulaire d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV.
- Bénéficier d’une validation de leurs études, de leurs expériences professionnelles ou de leurs acquis personnels, en application de l’article L. 613-5 du Code de l’éducation.
Les candidats doivent également satisfaire aux modalités d’accès à la formation organisées par chaque établissement de formation.
Modalités d'inscription et d'admission
- Formation initiale (y compris apprentissage) :
- Modalité d'inscription : Parcoursup.
- Modalités d'admission : envoi d'un dossier à l'établissement de formation.
- Formation continue (y compris contrat de professionnalisation) :
- Modalité d'inscription : envoi du dossier à l'établissement de formation.
- Modalités d'admission : un dossier et un entretien.
Depuis la rentrée 2019, les modalités d’accès à la formation sont les suivantes : dossier constitué par le candidat et entretien destiné à apprécier l’aptitude et la motivation du candidat à l’exercice de la profession.
Durée et contenu des études
La formation se déroule sur trois ans en alternance :
- 1 500 heures d’enseignement théorique.
- 2 100 heures (60 semaines) de formation pratique.
Elle comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques.
Le référentiel de formation est constitué de quatre domaines de formation (DF) :
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- DF 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille - 500 heures.
- DF 2 : Action éducative en direction du jeune enfant - 500 heures.
- DF 3 : Institution, travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle - 250 heures.
- DF 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux - 250 heures.
Modalités particulières
À l’entrée en formation, les candidats font l’objet d’un positionnement des acquis de leur formation et de leur expérience professionnelle. À l’issue de ce positionnement, ils peuvent bénéficier d’un allègement de formation dans la limite d’un tiers de la durée de la formation. À cela peut s’ajouter, le cas échéant, une dispense de formation correspondant au socle commun (DF3 et DF4) pour les candidats déjà titulaires d’un autre diplôme d’État du travail social du même niveau.
La formation est sanctionnée par le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE) délivré par le ministère chargé des Affaires sociales. L’obtention du diplôme est subordonnée à la validation de huit blocs de compétences. Chacun des blocs est validé, en totalité ou en partie, en cours de formation. La certification comprend huit épreuves.
Durant la formation, chaque unité d’enseignement est affectée d’une valeur en crédits européens sur la base de 30 crédits pour l’ensemble des unités d’enseignement d’un semestre (soit 180 crédits ECTS pour les six semestres).
Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
Il est également possible d'obtenir le DEEJE par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). La démarche peut se faire directement en ligne ou par dossier auprès de l'ASP - UNACESS.
Perspectives d'Évolution de Carrière
La fonction publique territoriale offre les principaux débouchés pour les EJE, avec plus de 60 % d'entre eux exerçant dans le cadre communal. L’éducateur de jeunes enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d’enfants.
Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation supérieure pour préparer :
- Le certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS).
- Le diplôme d’État d’ingénierie sociale (DEIS).
- Le certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de chef de service d’intervention sociale (CAFDES).
Aides Financières Disponibles
En fonction de la situation financière de l’étudiant ou de sa famille, des bourses d’étude peuvent être attribuées par les conseils régionaux. De plus, pour les formations pratiques dans l'Union européenne, le programme ERASMUS+ peut être utilisé pour financer en partie les frais de formation pratique (stage) à l'étranger.
Demande de Place en Crèche Interministérielle
Pour les affectations de janvier à août 2026, la SRIAS procède à une instruction au fil de l'eau à partir de décembre 2025. Une commission pour la rentrée de septembre 2026 aura lieu en mai 2026, vous pouvez effectuer votre demande sur le formulaire actuellement ouvert sur démarches simplifiées.
La SRIAS réserve depuis plusieurs années des berceaux pour les agents de l’État rémunérés sur son budget ou sur le budget de certains établissements publics. Ces réservations dites "interministérielles" viennent en complément de l'offre de droit commun proposées par les mairies ou les employeurs privés et de l'offre ministérielle développée par certains ministères pour leurs agents.
Si vous êtes rémunéré par un ministère (code "Min" sur votre feuille de paye), vous êtes éligible au dispositif interministériel. Si vous êtes rémunéré par un établissement public, vérifiez vos droits avant d’effectuer une demande en consultant l'arrêté en vigueur pris pour l'application de l'article 4-1 du décret n° 2006-21 du 6 janvier 2006 relatif à l'action sociale au bénéfice des personnels de l'État.
Critères d’Attribution
Différents critères entrent en ligne de compte pour l’attribution d’une place en crèche : le quotient familial, la composition de la famille, ainsi que des données diverses comme un handicap de l’enfant, le besoin de garde en horaires atypiques, la perte subite du mode de garde, ou toute situation d’urgence…
La commission Enfance-Jeunesse se réunit une fois par an afin d’attribuer les places pour la rentrée de septembre.
Information sur le Résultat de la Demande
La SRIAS vous informe de la suite donnée depuis votre espace « démarches simplifiées ». Elle informe également la crèche qui prendra contact avec vous dans les meilleurs délais. Si votre dossier n’est pas retenu par la commission d’attribution, un message de refus vous sera communiqué dans démarches simplifiées.
Demande en Cours d’Année
S’il y a une place disponible dans la crèche du secteur recherché, la SRIAS vous demandera de valider le maintien de votre demande avant de procéder à une commission « au fil de l’eau ».
Maintien de la Place
Les berceaux SRIAS sont réservés dans le cadre de marchés publics passés par la préfecture de région.
Autres Métiers de la Petite Enfance
Outre les EJE, d'autres professionnels jouent un rôle crucial dans les crèches :
- Agent de crèche : Responsable de l’entretien des locaux, ce poste est accessible avec un CAP Employé polyvalent et permet d’évoluer vers un poste d’auxiliaire petite enfance.
- Auxiliaire petite enfance : En contact permanent avec les enfants, ce professionnel assiste les enfants en bas âge et contribue à leur bien-être. L'accès à ce poste est facilité par l'obtention du CAP Petite Enfance.
- Auxiliaire de puériculture : Assurant les relations entre les enfants, les parents et l’équipe, les auxiliaires de puériculture veillent au développement psychologique et pédagogique de l’enfant. Ce poste requiert le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture (DEAP).
- Infirmier/Infirmière : Spécialisés en puériculture, les infirmiers peuvent évoluer vers le poste de Directeur de crèche, assurant un rôle administratif en plus de leur travail avec les enfants.
Le Référent "Santé et Accueil Inclusif"
Un référent “ Santé et Accueil inclusif ” intervient dans chaque établissement et service d'accueil non permanent d'enfants. Il travaille en collaboration avec les professionnels de la crèche, les professionnels du service départemental de la protection maternelle et infantile et d'autres acteurs locaux en matière de santé, de prévention et de handicap. Avec l'accord des titulaires de l'autorité parentale, il peut consulter le médecin traitant de l'enfant.
Missions du Référent "Santé et Accueil Inclusif"
Les missions du référent “ Santé et Accueil inclusif ” sont variées :
- Informer, sensibiliser et conseiller la direction et l'équipe en matière de santé du jeune enfant et d'accueil inclusif.
- Présenter et expliquer les protocoles aux professionnels chargés de l'encadrement des enfants.
- Apporter son concours pour la mise en œuvre des mesures nécessaires à l'adaptation, au bien-être et au développement des enfants.
- Veiller à la mise en place de mesures pour l'accueil inclusif des enfants en situation de handicap ou atteints de maladie chronique.
- Aider et accompagner l'équipe dans la compréhension et la mise en œuvre d'un projet d'accueil individualisé pour les enfants dont l'état de santé le nécessite.
- Assurer des actions d'éducation et de promotion de la santé auprès des professionnels et associer les parents à ces actions.
- Contribuer au repérage des enfants en danger ou en risque de l'être et informer la direction et les professionnels sur les conduites à tenir.
- Contribuer à l'établissement des protocoles annexés au règlement de fonctionnement et veiller à leur bonne compréhension.
- Procéder, si nécessaire et avec l'accord des parents, à un examen de l'enfant afin d'envisager une orientation médicale.
- Délivrer, lorsqu'il est médecin, le certificat médical attestant de l'absence de contre-indication à l'accueil en collectivité.
Qui Peut Être Référent "Santé et Accueil Inclusif" ?
La fonction de référent “ Santé et Accueil inclusif ” peut être exercée par :
- Un médecin avec une spécialisation ou une expérience en santé du jeune enfant.
- Une personne titulaire du diplôme d'État de puéricultrice.
- Une personne titulaire du diplôme d'État d'infirmier avec un diplôme universitaire en santé du jeune enfant ou une expérience minimale de trois ans auprès de jeunes enfants.
Concours de la Fonction Publique Territoriale
Les concours de la fonction publique territoriale permettent d’accéder à des activités professionnelles variées dans le milieu de la petite enfance. Ces concours sont répartis en trois catégories :
- Catégorie C : Accessible à partir de 17 ans après l’obtention du BEP ou d’un CAP, permettant d’accéder aux métiers d’assistant d’accueil petite enfance, d’ATSEM, d’agent de crèche, d’aide-éducateur ou d’assistante maternelle.
- Catégorie B : Accessible après le BAC ou un BAC +2, permettant d’exercer le métier d’éducateur de jeunes enfants, de coordinateur enfance jeunesse éducation, animateur de relais d’assistantes maternelles.
- Catégorie A : Accessible à un niveau BAC +3 ou plus, permettant d’exercer les métiers de puéricultrice ou de responsable de structure d’accueil petite enfance.
Conditions d'Accès aux Concours
La première condition d’accès aux différents concours est le niveau d’études. Certains concours de catégorie C ne demandent aucun diplôme préalable, il suffit d’avoir 17 ans. D’autres exigent d’être titulaire au minimum du brevet ou d’un CAP. Les concours de catégorie B nécessitent d’avoir son baccalauréat et parfois d’être titulaire d’un BAC +2. Enfin, les concours de catégorie A demandent un BAC +3 ou BAC +5.
Épreuves des Concours
Généralement, les concours sont divisés en deux parties : une partie écrite (admissibilité) et une partie orale (admission). Pour les concours de catégorie C, les candidats sont testés sur leur niveau de culture générale, de biologie et de rédaction. Les concours de catégorie B comprennent une épreuve écrite de culture générale et deux épreuves orales (motivation et entretien psychologique). Les concours de catégorie A comprennent une épreuve d’admissibilité écrite avant une épreuve orale devant un jury professionnel.
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