L'intégration de l'art dans les crèches se révèle être un puissant catalyseur pour l'éveil des sens, le développement social et l'expression émotionnelle des tout-petits. Loin d'être un simple gadget ou une coquetterie pédagogique, l'art est désormais considéré comme un support de jeu à part entière, intégré de manière naturelle et transversale dans le quotidien des enfants. Cet article explore le fonctionnement et les bienfaits de la crèche des artistes, en s'appuyant sur des exemples concrets et des initiatives innovantes mises en place en France.
Une Nouvelle Approche Pédagogique : L'Art au Cœur de la Crèche
À Paris, la crèche Champs d’Étoile (Crèches de France) illustre parfaitement cette nouvelle approche. Depuis son ouverture en septembre 2016, cette crèche de 45 berceaux a pour ambition de rendre l’art accessible aux plus jeunes, en l'intégrant à part entière dans son environnement. L'art n'est pas considéré comme une activité isolée, mais comme un élément constitutif de la crèche, impliquant les artistes, les enfants et les parents.
Marie Mendez, responsable petite enfance à Crèches de France, a conçu ce projet "l’Art et l’Enfant" en s'appuyant sur les recherches des neurosciences affectives et cognitives. Pour se construire, le jeune enfant a besoin d’évoluer dans un environnement riche et nourrissant. L’Art suscite des émotions, des sensations différentes pour chacun. Et à la crèche il va permettre à chaque enfant d’expérimenter et d’explorer librement le monde qui l’entoure, par le biais de différents supports utilisés. Exposés à des expériences multiples et variées qui solliciteront leurs cinq sens, les tout-petits éprouveront des émotions : leurs connexions neuronales s’en trouveront ainsi naturellement multipliées et leur activité cérébrale enrichie. Le tout dans un esprit ludique car l’essentiel est que l’enfant s’amuse !
Une Programmation Artistique de Qualité
La crèche Champs d'Étoile invite tout au long de l’année des artistes contemporains à produire des œuvres originales et qui interviendront dans la crèche auprès des enfants. La programmation artistique est confiée à une professionnelle, Amélie Couillard, véritable commissaire des expositions et responsable des interventions mises en place.
Parmi les premiers invités, on retrouve :
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- Stéphane Perche, photographe.
- Dimitri Chamblas et Ariane Guitton, danseurs.
- Pierre Aviat, musicien.
Expo Photos avec Bulle
L’immense photo d’une vaste forêt est accrochée dans l’espace motricité de la crèche. Une photo de paysage avec, dans un coin, Bulle, un personnage gonflable, facétieux et curieux. Une rencontre très spontanée a eu lieu avec le photographe et les enfants. Et au quotidien autour de Bulle et ce beau paysage, les petits ont évolué, joué, bougé, dessiné, manipulé… Rien n’a été plaqué ou imposé, « c’est véritablement une expérience immersive » rappelle Marie Mendez. Pendant tout un trimestre cette immense photo de forêt est restée là, intégrée au quotidien des enfants et des pros.
Dansez Maintenant
Une fois dans le trimestre des danseurs contemporains sont venus à la crèche. Durant une heure et demi ils sont passés de sections en sections devant des enfants étonnés, médusés, rieurs, fascinés, jamais effrayés… A chacun sa façon de réagir. « C’est de l’art vivant insiste Marie Mendez, ce n’est pas de l’art animé ». Les enfants prennent plaisir à les regarder, écouter. Pas d’activité avec les danseurs mais en revanche, ensuite avec leur éducatrice ou auxiliaire de puériculture, il y a des petits rituels d’éveil : je m’étire, je danse, je fais le roulé-boulé et des séances de motricité avec des objets utilisés par les danseurs : des foulards, des balles, des poussettes…
Des Bruits, des Sons… de la Musique !
Le compositeur sound designer, Pierre Aviat, a quant à lui imaginé une création musicale originale à partir des bruits quotidiens des enfants. Captivant pour eux. Et surtout une magnifique introduction pour ensuite leur proposer de découvrir et manipuler des instruments de musique et de participer à un éveil musical ludique et original.
L'Art comme Support de Jeu et d'Expression
L’art à la crèche Champs d’Étoile n’est pas un gadget, une coquetterie ou un slogan dans un projet pédagogique mais bien considéré par tout le monde dans la structure comme un support de jeu comme un autre. Rien n’est plaqué, tout est naturel. Il faut dire que l’affaire a été bien préparée avec une équipe volontaire, motivée et associée même au choix des artistes. Marie Mendez est fière de ce qui est peut déjà être considéré comme une réussite : c’est un projet transversal, fédérateur qui commence avec les bébés et qui s’amplifie avec les moyens et les grands. Et déjà la responsable pédagogique des « Crèches de France » imagine que d’autres structures puissent s’impliquer dans un projet similaire. Son rêve.
L’art, avant d’être dans les musées, c’est avant tout des émotions, des sensations et une forme d’expression.
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Les Bienfaits de l'Éveil Artistique en Crèche
Initier les tout-petits à l'art offre de nombreux avantages :
- Éveil des sens : L'art, sous toutes ses formes, éveille les sens de l’enfant que ça soit la vue, l’ouïe ou le toucher, par exemple.
- Développement des habilités sociales : Exposer les enfants à l’art ou leur proposer des activités artistiques, c’est aussi les encourager dans le développement de leurs habilités sociales, car l’art, ce sont aussi des moments d’interactions et de partages entre enfants, mais aussi, entre enfants et adultes.
- Expression des émotions : Écouter, ressentir ou regarder une œuvre d’art avec quelqu’un d’autre, c’est partager un moment d’émotion.
- Valorisation de la diversité : Développer des projets artistiques en crèches, c’est aussi accueillir la diversité et la richesse des apports créatifs de l’ensemble des professionnels, mais aussi des familles.
- Fédérer les équipes : L’art en crèche, c’est un autre moyen de fédérer les équipes autour d’un projet commun.
- Stimulation du langage : Cette introduction à l'art dès la petite enfance vise aussi à favoriser le développement du langage à travers l'expression des émotions, le nommage des couleurs ou des formes.
L'Implication des Familles et des Professionnels
Pour que l'éveil artistique soit pleinement bénéfique, il est essentiel d'impliquer les familles et les professionnels de la petite enfance.
L'Association des Parents
Les parents sont toujours associés aux rencontres-interventions. « Au départ explique Marie Mendez, les parents étaient plutôt intrigués. En général l’art est vu du côté des activités créatives à la maternelle et rarement avant ». Et puis ils ont été conquis, tout comme Sandrine Kiberlain qui a souhaité être marraine de cette initiative et de sa crèche pilote.
Il convient d’intégrer les familles aux projets et de collaborer avec elles pour bénéficier de leurs expériences et de leur créativité.
Le Rôle des Professionnels de la Petite Enfance
Le personnel se voit endosser un nouveau rôle auprès de l’enfant, faisant alors équipe avec lui pour créer un type d’interaction par l’art qui favorise une relation basée sur l’échange, l’écoute, et la co-création. L’accompagnant devient un guide bienveillant qui soutient l’expression individuelle des tout petits.
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La mise en œuvre du projet artistique et culturel nécessite la structuration d’un programme de sensibilisation/formation à l’attention des professionnels de petite enfance de l’établissement partenaire.
Les Résidences d'Artistes en Crèche : Une Rencontre Privilégiée
Dispositif très répandu désormais sur tous les territoires, les résidences d’artistes questionnent ceux qui les conçoivent. Les résidences d’artistes en crèche fleurissent sur le territoire et c’est une bonne nouvelle. Les DRAC s’associent parfois aux Caf pour développer ces projets et les collectivités territoriales s’emparent du dispositif. Ainsi culture, santé et solidarité se conjuguent pour proposer aux artistes et aux lieux d’accueil de la petite enfance de s’engager conjointement dans un projet artistique.
C’est un temps où l’artiste se met au travail en immersion dans un lieu qui lui est tout à fait inhabituel. Le cadre est souple. Chaque résidence est une aventure singulière avec son processus créatif. La résidence est une ouverture sur un espace potentiel des possibles.
Préparer la Rencontre
Cette aventure collective demande une préparation avant d’agir, pour d’une part en connaitre un minimum sur le développement et la vie quotidienne des tout-petits et d’autre part pour réfléchir aux préalables nécessaires à une rencontre « authentique » qui permettra à tous de tisser les fils d’une rencontre sensible et créative.
Une co-construction est à l’œuvre. Elle demande des étapes. Chaque projet, chaque résidence est unique, la connaissance mutuelle en sera les premiers jalons et la circulation de la parole le premier enjeu.
Il est donc important, ensemble, d’imaginer et de tisser un dispositif de résidence qui prenne en compte les réalités, les désirs et contraintes de chacun. C’est la rencontre de deux mondes, celui des artistes et celui des professionnels de la petite enfance.
Le Déroulement de la Résidence
Le cadre d’une résidence artistique en crèche permet d’avoir un espace pour se poser, avoir la disponibilité pour tenter, essayer, éprouver, se laisser surprendre, avoir le temps d’être. C’est important pour la compagnie mais aussi pour l’équipe de la crèche et les enfants
Chaque jour est une traversée, avec ses découvertes et ses surprises. Il faut suffisamment de temps pour se découvrir et mettre en œuvre un dispositif et des propositions : pour y entrer, pour y être et pour en sortir. Embarquement, navigation, débarquement… tel un voyage. C’est un processus qui se déroule, un dispositif créatif qui va permettre - avec tous les acteurs mobilisés par ce projet - d’inventer, de tricoter, de réfléchir ensemble.
Au moment dédié, souvent pendant la sieste des enfants, les adultes (artistes et professionnels) échangent à partir de l’observation des tout-petits, de ce qu’ils ont récolté et de leur propre ressenti par rapport aux propositions artistiques.
L'Intégration des Parents
Pour que cette rencontre soit vécue tranquillement et enrichisse chacun, il est nécessaire qu’une parole soit posée. De la parole : au fil des jours, les temps d’échanges entre l’équipe artistique et celle des professionnels petite enfance sont nécessaires pour ajuster l’organisation et le contenu.
Créer un temps fort pendant la résidence, un temps de rencontre avec les enfants, les familles, les professionnels-les et les artistes.
L'Art Immersif : Une Plongée Sensorielle au Cœur de la Création
À Lyon et Marseille, les artistes Stéphanie Buiguez, Charlotte Develter et Henri Lamy ont imaginé, chacun et chacune à leur manière, un dispositif immersif adapté aux bébés pour nourrir les sens et accompagner cette première plongée dans le monde artistique, favorable à la construction cérébrale et à l’équilibre émotionnel.
Projections photos et vidéos, mobiles suspendus, matériaux à manipuler… Grâce à des installations insolites XXL dans les salles de vie, les enfants ont découvert l'art immersif et les œuvres de grands artistes.
Des Ateliers Créatifs Inspirés des Grands Maîtres
Différents courants artistiques ont été proposés durant les ateliers : les formes géométriques et les couleurs primaires façon Mondrian, les portraits déstructurés inspirés de Picasso ou encore les silhouettes colorées de Keith Haring.
Tenir un pinceau, tracer une forme concourent au développement de la motricité fine.
Une Pédagogie Centrée sur l'Enfant
Ici, l’adulte n’est là que pour accompagner. Il devient observateur de la scène : “on n’intervient que s’il y a danger, ou pour encourager l’enfant dans son exploration. Il peut d’ailleurs y avoir des moments de flottement au début d’un atelier, c’est normal, le temps que le groupe se saisisse des médiums proposés. L’enfant est un chercheur, et c’est en cela que le fonctionnement de l’artiste est similaire - dans l’utilisation détournée de l’objet, dans le test, dans la recherche… le rendu ne m’intéresse pas.”
Dans cette dynamique inspirée de l’art contemporain : aucun enjeu de résultat. Mais une attention est portée à la mise en scène, à l’esthétique graphique des activités, et aux thématiques proposées - souvent en lien avec un matériau à ausculter. Et comme la création finale importe peu, l’artiste s’attache au travail de documentation et d’archivage photographique comme excellente manière de retranscrire aux familles le contenu des ateliers, et d’en garder une trace poétique : “c’est vraiment beau de voir l’enfant se saisir de l’art, et très émouvant par moment.
Les Aides et les Dispositifs de Soutien
Afin de favoriser l'éveil artistique et culturel des tout-petits, différents dispositifs de soutien sont mis en place :
- Le programme "Premiers Regards, Premiers Pas" : Ce programme régional favorisant un éveil artistique et culturel des tout-petits, se décline dans chaque département avec la mise en place de résidences d’artistes en crèche. Ce programme proposé par la DRAC est destiné à soutenir des projets au bénéfice des très jeunes enfants (de la naissance à 3 ans) et de leurs référents professionnels et familiaux.
- Les résidences petite enfance : Dans le cadre de la déclinaison du protocole d’accord en faveur de l’Eveil artistique et culturel des jeunes enfants signé le 20 mars 2017 entre le ministère de la Culture et le ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des Femmes, la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) d’Île-de-France mène une politique volontariste pour les très jeunes enfants.
Les Bénéficiaires des Aides
Les bénéficiaires des projets sont les très jeunes enfants (de la naissance à 5 ans), leurs familles et les professionnels qui les accompagnent, résidant en zone rurale, dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville et dans les territoires éloignés de l’offre culturelle de la région Île-de-France.
Les projets s’adressant aux jeunes enfants en associant à la fois professionnels et familles seront particulièrement appréciés et considérés comme prioritaires.
La Co-Construction des Projets
Les porteurs de projet sont invités à construire et conduire un projet artistique et culturel de qualité en partenariat avec une structure, publique ou associative, accueillant des jeunes enfants, telle que : crèches, relais d’assistantes maternelle, lieux enfants-parents, centres de Protection Maternelle Infantile (PMI), association familiales.
La mise en œuvre du projet artistique et culturel nécessite la structuration d’un programme de sensibilisation/formation à l’attention des professionnels de petite enfance de l’établissement partenaire.
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