L'absence d'un enseignant en pédiatrie à l'université, qu'elle soit due à une maladie personnelle ou à la nécessité de s'occuper d'un enfant malade, peut avoir un impact significatif sur le fonctionnement du service et la continuité pédagogique. Il est donc essentiel de connaître les droits et les dispositifs existants pour gérer au mieux ces situations. Cet article vise à informer les enseignants, les administrations universitaires et les étudiants sur les différentes options et procédures à suivre en cas d'absence d'un enseignant en pédiatrie.
Autorisations d'Absence pour Enfant Malade
Avec le retour des périodes de rhumes, d'otites et d'angines, il est fréquent que les enseignants, comme tous les parents, soient confrontés à la nécessité de s'absenter pour prendre soin de leurs enfants malades. Le nombre de jours d'absence autorisés pour enfant malade, avec maintien du traitement, dépend d’une règle de calcul et de la situation familiale.
Il est important de noter que ce nombre ne concerne pas chaque enfant, mais la parentalité. C'est un nombre propre à chaque parent pour une année. Le nombre maximum de jours d'autorisation d'absence qui peut être accordé par an varie en fonction de votre situation familiale (en couple ou non) et de l'emploi ou de l'absence d'emploi de l'autre parent.Si vous vivez en couple et que votre conjoint est également agent de l'État, vous pouvez vous répartir le quota global d'autorisations d'absence entre vous à votre convenance.Si votre conjoint (mariage, PACS, concubinage ou union libre) est inscrit à Pôle emploi, votre nombre maximum de jours d'autorisation d'absence est doublé.Si votre conjoint (mariage, PACS, concubinage ou union libre) ne bénéficie, dans son emploi, d'aucune autorisation d'absence rémunérée ou n'utilise pas ses jours pour soigner son enfant ou en assurer momentanément la garde, votre nombre maximum de jours d'autorisation d'absence est doublé.Si vous assumez seule ou seul la charge du ou des enfants, le nombre maximum de jours d'autorisation d'absence est doublé.
Il est important de noter qu'aucun report n'est possible d'une année sur l'autre. De plus, les autorisations d'absence pour enfant malade ne fonctionnent normalement pas si vous avez des rendez-vous médicaux pour votre enfant (orthophonie, ergothérapeute, orthodontiste…). Cependant, certains employeurs font preuve localement de bienveillance.
Autres Dispositifs de Congés et d'Absences
En plus des autorisations d'absence pour enfant malade, il existe d'autres dispositifs de congés et d'absences auxquels les enseignants peuvent avoir recours :
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Le Congé Sans Rémunération
Si vous êtes employé depuis plus d'un an, vous pouvez demander un congé sans rémunération, pour donner des soins à un enfant à charge à la suite d'un accident ou d'une maladie grave ou atteint d'un handicap nécessitant la présence d'une tierce personne. Ce congé est accordé pour une durée maximale de trois ans. Il peut être renouvelé si les conditions requises pour l'obtenir sont réunies (Cf. article 20 du décret 86-83).
Le Congé de Présence Parentale
Ce congé, non rémunéré, est ouvert de droit à l'un des deux parents lorsque la maladie, l'accident ou le handicap d'un enfant à charge présente une particulière gravité rendant indispensables une présence soutenue auprès de lui et des soins contraignants. La durée du congé de présence parentale est égale à celle du traitement de l'enfant définie dans le certificat médical. Ce congé peut être fractionné ou pris sous la forme d'un temps partiel (Cf. article 20bis du décret 86-83).
Le Congé de Proche Aidant
La personne accompagnée peut être un enfant dont vous assumez la charge. La durée du congé est fixée à 3 mois maximum renouvelables dans la limite d'un an sur l'ensemble de votre carrière. L'administration ne peut pas vous refuser votre congé. Ce congé n'est pas rémunéré, mais vous pouvez bénéficier d'une allocation journalière du proche aidant (AJPA) par la CAF (Cf. article 20ter du décret 86-83).
Le Congé pour Raison de Famille
Dans la mesure où les nécessités du service le permettent, l'AESH peut solliciter pour raisons de famille l'octroi d'un congé sans rémunération dans la limite de quinze jours par an (Cf. article 21 du décret 86-83).
Le Congé Spécifique Lors de l'Annonce d'une Pathologie Chronique ou d'un Cancer
Les parents qui apprennent que leur enfant souffre d'une pathologie chronique ou d'un cancer peuvent désormais bénéficier d'un congé spécifique d'une durée de 2 jours minimum. Il s'agit de pathologies de longue durée, évolutives, ayant un fort retentissement sur la vie quotidienne. Pour les AESH, ce congé n'entraîne pas de perte de salaire et est considéré comme une autorisation spéciale d'absence (ASA).
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Gestion des Absences Courtes et Répétées
Les absences courtes et répétées, souvent dues à des maladies infantiles courantes, peuvent être gérées de différentes manières :
- Organisation interne du service : Les universités peuvent mettre en place des systèmes de remplacement interne, où des enseignants volontaires assurent les cours et les activités pédagogiques de l'enseignant absent.
- Recours à des vacataires : En cas d'absence prolongée ou de manque de ressources internes, l'université peut faire appel à des vacataires pour assurer la continuité de l'enseignement.
- Adaptation des plannings : Dans certains cas, il est possible d'adapter les plannings pour regrouper les cours ou les activités pédagogiques, afin de limiter l'impact de l'absence sur les étudiants.
- Utilisation des outils numériques : Les plateformes d'enseignement en ligne et les outils de communication numérique peuvent être utilisés pour maintenir le contact avec les étudiants et assurer une continuité pédagogique, même en cas d'absence de l'enseignant.
Le Rôle du Certificat Médical et de la Communication
Il est important de rappeler les règles concernant la production de certificats médicaux pour justifier une absence. L'arrêté du 14 mars 1970 et la circulaire ministérielle n° 76-288 du 8 septembre 1976 précisent que les chefs d'établissement et directeurs d'école ne sont fondés à demander un certificat médical que lors du retour en classe d'élèves ayant contracté une maladie contagieuse. Seule la famille doit signaler par écrit l'absence, hormis lors du retour en classe de l'élève ayant contracté une maladie contagieuse.
Il est donc essentiel de maintenir une communication ouverte et transparente entre l'enseignant absent, l'administration universitaire et les étudiants. L'enseignant doit informer l'administration de son absence dès que possible et fournir les justificatifs nécessaires. L'administration doit informer les étudiants de l'absence de l'enseignant et des mesures prises pour assurer la continuité de l'enseignement.
Le Retour à l'Université Après une Absence
Le retour à l'université après une longue période d'absence suscite des questions et des inquiétudes pour l'enfant comme pour les parents. Préparer le retour est essentiel. Le retour à l'école, au collège, au lycée ou dans l'établissement d'enseignement supérieur, est autorisé par l'équipe soignante dès que possible, même en cours de traitement, en fonction de l'état de santé de votre enfant et des contraintes dues à son traitement. Assurer les conditions favorables à la poursuite de sa scolarité le plus tôt possible est un atout indispensable à la continuité des apprentissages et un stimulant pour l'aider sur le chemin de la guérison.
Préparer son retour dans son établissement permet de rassurer votre enfant sur les conditions de son accueil et de lui donner confiance. Il est très important de voir avec lui ce qu'il souhaite dire et à qui, à propos de sa maladie, et de l'impliquer dans les décisions concernant son retour en classe. Informer le ou les enseignants de sa classe d'origine et les élèves sur la maladie et ses conséquences (perte des cheveux, fatigue, absences, activités autorisées ou non), en discuter avec eux permet d'éviter des erreurs de comportement ou des réactions de crainte ou de rejet. Vous pouvez, ainsi que votre enfant, vous opposer à toute transmission d'informations et votre désir sera respecté mais sachez qu'une information respectueuse lui permettra de s'intégrer plus facilement.
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La scolarité d'un enfant atteint de cancer est nécessairement perturbée par les absences liées à la maladie, aux traitements, aux complications éventuelles survenant au cours de la maladie, aux effets secondaires de la chimiothérapie tels que la diminution des défenses immunitaires qui rendent l'enfant plus fragile aux risques d'infection et aux atteintes de l'environnement. Par ailleurs, après les traitements, les jeunes sont souvent durablement fatigués, ce qui nécessite des aménagements. Toutefois, dans la grande majorité des cas, malgré une présence irrégulière, votre enfant suivra le programme de sa classe d'origine avec, si nécessaire, un soutien pédagogique adapté.
Soyez vigilants à ne pas le « surprotéger » ni à sous-estimer ses capacités et le rôle de l'école. Ni la fatigue ni le stress de la vie scolaire n'influeront sur l'évolution du cancer. Être à nouveau scolarisé dès que possible est la meilleure perspective qui puisse être donnée à votre enfant. S'il rencontre des difficultés, n'hésitez pas à en parler avec son enseignant. Selon le cas, il proposera des adaptations pédagogiques ou sollicitera avec votre accord l'avis du médecin scolaire et/ou du psychologue scolaire (conseiller d'orientation psychologue dans les collèges et les lycées). À votre demande ou à la demande de l'école, une équipe éducative peut être organisée par le directeur ou le chef d'établissement réunissant tous les partenaires qui interviennent auprès de votre enfant afin de définir des aménagements pédagogiques (tiers-temps, aménagement de l'emploi du temps…). Si votre enfant est dans le secondaire, n'hésitez pas à demander l'appui de l'enseignant hospitalier, du neuropsychologue ou le cas échéant du médecin scolaire.
Les difficultés éventuelles peuvent être liées à :
- La maladie et à son traitement : ce sont souvent des problèmes d'attention ou de concentration, de fatigue, de lenteur, de vision, d'audition, de compréhension, de troubles de la mémoire
- La survenue de la maladie à des moments clés de l'apprentissage (changement de cycle ou d'établissement)
- Des absences prolongées ou répétées
- Un sentiment d'échec ou d'isolement
- Un manque de confiance en soi ou en l'avenir.
Il peut aussi s'agir de difficultés scolaires préexistantes.
Aménagements et Enseignement Spécialisé
Les aménagements particuliers (soins, précautions durant le temps scolaire, aménagement d'emploi du temps, prise en charge du transport, prises en charge éventuelles par des intervenants extérieurs : orthophonistes, kinésithérapeutes, psychomotriciens, psychologues…) sont précisés, s'il y a lieu, dans un projet d'accueil individualisé (PAI) demandé par les parents en concertation avec le médecin scolaire. Ce document précise les conditions pour que soit assuré le suivi de la scolarité de votre enfant. Il est mis en œuvre par le chef d'établissement.
Si les difficultés sont trop importantes pour suivre une classe ordinaire, une orientation vers l'enseignement spécialisé est parfois la meilleure solution pour poursuivre des apprentissages adaptés aux possibilités réelles de votre enfant. Là encore, son enseignant, en concertation avec les autres professionnels de l'école, vous en parlera et déterminera avec vous, votre enfant (selon son âge) et les personnes ou structures concernées, ce qu'il convient de faire.
Dans l'hypothèse où la maladie et/ou son traitement auraient entraîné des séquelles invalidantes, transitoires ou définitives (problèmes moteurs, retards cognitifs…), il vous faudra saisir la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) par l'intermédiaire d'un enseignant référent. Placé sous l'autorité d'un inspecteur de l'Éducation nationale, il est chargé de coordonner le parcours de scolarisation et de formation de votre enfant. Vous pouvez obtenir ses coordonnées et des informations auprès du directeur ou du chef d'établissement.
Pour toute question que se poserait votre adolescent ou jeune majeur concernant son avenir professionnel ou son activité professionnelle actuelle, de nombreuses informations sont données dans le guide « Être jeune et concerné par le cancer : vos questions, nos réponses ». S'il souhaite échanger avec d'autres jeunes, des associations proposent par ailleurs des forums ou des listes de discussion.
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