Introduction
Dans un monde de plus en plus interconnecté, initier les enfants à la diversité linguistique et culturelle dès le plus jeune âge est essentiel. Une façon ludique et engageante d'aborder cette thématique est d'explorer les différentes manières de se dire "bonjour" à travers le monde. Cet article propose une exploration de cette approche, en s'appuyant sur l'utilisation de chansons, de supports visuels et d'activités interactives pour encourager la découverte et l'appréciation des langues et des cultures.
Découverte des salutations à travers une chanson
L'apprentissage par imprégnation, qui consiste à favoriser la mémorisation d'un chant par des écoutes réitérées, est une méthode efficace pour initier les enfants aux langues étrangères. Une chanson sur les différentes façons de dire "bonjour" peut servir de point de départ pour une exploration multiculturelle.
Exploitation de la chanson en classe
Voici une approche possible pour exploiter une telle chanson en classe :
- Première écoute : Les élèves écoutent la chanson une première fois pour se familiariser avec les différentes sonorités et les langues présentes.
- Discussion et découverte : L'enseignant anime une discussion en s'appuyant sur des supports visuels tels qu'une carte du monde. Les élèves identifient les pays mentionnés dans la chanson et partagent ce qu'ils savent de ces pays, des images qui les représentent, etc.
- Répétition et mémorisation : Les élèves répètent les différentes façons de dire "bonjour" pour les mémoriser.
- Gestuelle et rythme : On privilégiera de travailler la gestuelle sur les "Comment dit-on" et le couplet 2. On s’entraine à suivre la pulsation indiquée par la batterie.
Approfondissement par le parlé-rythmé
Une autre façon d'approfondir l'apprentissage est d'utiliser la technique du parlé-rythmé.
- Ralentissement du tempo : Dire la phrase (voix parlée) "Comment dit-on ?" en ralentissant le tempo (vitesse). La phrase est dite plus lentement jusqu’à arriver à la vitesse originale du chant. Ce travail de parlé-rythmé est perpétué pour la suite du texte.
- Ajout de la mélodie : A la suite du travail de parlé-rythmé, on passera plus facilement à la répétition en y ajoutant la mélodie. On chante !
Utilisation de supports visuels et d'activités ludiques
Pour consolider les apprentissages et rendre l'activité plus interactive, il est possible d'utiliser des supports visuels et des activités ludiques.
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Cartes personnages
L'enseignant peut créer des cartes personnages représentant les différents pays mentionnés dans la chanson. D'un côté de la carte, on retrouve les images stéréotypées du pays, de l'autre un petit enfant le représentant. Ces cartes peuvent être utilisées lors des rituels du matin, où les responsables du jour choisissent chacun de réveiller un personnage en disant "bonjour" dans sa langue.
Autres idées d'activités
- La pioche des "bonjour" : On place dans un bol 10 mots écrits sur des papiers pour la pioche. Les élèves piochent un papier et doivent dire "bonjour" dans la langue correspondante.
- Jeux de rôle : Les élèves se mettent en scène et simulent des rencontres avec des personnes de différentes nationalités, en utilisant les salutations appropriées.
Exemples de salutations dans différentes langues
Voici quelques exemples de salutations dans différentes langues :
- Allemand : Hallo (ha-lo) ou Guten Tag (gou-ten-tahg). “Hallo” est la façon la plus simple et familière de dire bonjour, un peu comme notre “salut”. Presque comme en anglais, mais avec une petite touche néerlandaise. Il y a parfois plusieurs possibilités de dire bonjour dans une même langue. En allemand on peut dire Hallo ou Guten morgen.
- Grec : Kaliméra (ka-li-mé-ra) le matin, Kalispéra (ka-li-spé-ra) l’après-midi et Kalinikhta (ka-li-nik-ta) le soir.
- Italien : ciao ou Buongiorno…La chanson s'adressant plus particulièrement à des cycles 1, nous avons fait le choix du plus simple.
Ressources complémentaires
Pour enrichir cette exploration des salutations dans le monde, voici quelques ressources complémentaires :
- CD "26 comptines pour découvrir les langues" : Ce CD est une compilation de chansons pour enfants et de comptines d’élimination en différentes langues. Un livret accompagne les comptines, contenant les paroles et traductions des chansons, ainsi que des pistes pédagogiques pour faire des langues une chance pour mieux vivre et apprendre ensemble.
- INECC Mission Voix Lorraine : Centre de ressources pour le développement des pratiques chorales et vocales, l'INECC Mission Voix Lorraine est au service de tous ceux qui, professionnellement ou pour leur loisir, font de la voix un outil d'expression et de communication privilégié.
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