Cet article propose une exploration des activités graphiques autour des boucles inspirées par l'œuvre d'Alexander Calder, adaptées aux enfants de maternelle (moyenne et grande sections). L'objectif est d'intégrer le graphisme dans des situations concrètes et créatives, en accord avec les nouveaux programmes scolaires et l'approche de l'entraînement au graphisme décoratif.
Introduction : Le Graphisme en Situation et l'Inspiration de Calder
L'idée centrale est de donner du sens à l'apprentissage du graphisme en l'intégrant dans des projets artistiques concrets, plutôt que de se limiter à des exercices sur papier ou ardoise. Cette approche s'inscrit dans la tendance actuelle de l'enseignement qui valorise l'application pratique des compétences. Pour illustrer cette approche, nous nous sommes inspirés du travail d'Alexander Calder, artiste américain surtout connu pour ses mobiles, mais également pour ses sculptures et ses peintures mettant en scène des boucles.
Alexander Calder (1898-1976) est un artiste américain célèbre pour ses mobiles et sculptures monumentales, ainsi que pour ses nombreuses toiles explorant le thème des boucles, où il joue avec les couleurs primaires et le noir. Ses sculptures en fil de fer, caractérisées par des lignes courbes et des formes entrelacées, témoignent de son ingéniosité et de sa capacité à condenser des formes complexes en de simples lignes tridimensionnelles.
Première Étape : Le Tableau Individuel à la Manière de Calder
Dans un premier temps, chaque élève réalise un tableau individuel sur format A3, en s'inspirant du style de Calder.
Matériel nécessaire
- Feuilles de papier A3
- Ardoises et feutres effaçables
- Crayons à papier
- Gouache de différentes couleurs
- Pinceaux
Déroulement
- Entraînement sur ardoise : Les élèves s'exercent à tracer des boucles sur l'ardoise avec un feutre effaçable. Pour ceux qui ont des difficultés, il est utile de verbaliser le geste en disant : « Pour faire des boucles, il faut tourner, tourner, tourner, en avançant. »
- Tracé au crayon sur papier : Une fois le geste maîtrisé sur l'ardoise, les élèves tracent des boucles sur le papier avec un crayon à papier. On leur demande également de tracer un ou deux cercles.
- Peinture à la gouache : Les élèves peignent l'intérieur des boucles et des cercles à la gouache. Il est important de les rassurer en leur expliquant que les erreurs peuvent être facilement corrigées en agrandissant la boucle concernée.
Deuxième Étape : La Fresque Murale Collective
Dans un deuxième temps, les élèves réalisent une fresque murale collective, toujours inspirée par l'œuvre de Calder. L'idée n'est pas de réaliser une peinture murale au sens strict, mais plutôt d'utiliser tout le mur comme support.
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Matériel nécessaire
- Rouleau de tapisserie
- Peinture gouache de différentes couleurs
- Peinture gouache noire
- Brosses plates relativement larges
- Crayon à papier
- Un bidon de colle de 5L (ou un poids lourd)
Préparation
- Fixer le rouleau de tapisserie en hauteur sur une armoire ou un meuble haut.
- Maintenir le rouleau à l'aide d'un poids lourd (par exemple, un bidon de colle de 5L).
Déroulement en deux temps
- Première phase : Tracé et remplissage des boucles
- Les élèves tracent des boucles sur le rouleau de tapisserie avec un crayon à papier.
- Ils peignent ensuite l'intérieur des boucles à la gouache de différentes couleurs.
- Au fur et à mesure de l'avancement du travail, on déroule le rouleau dans un sens et on enroule l'extrémité par terre.
- On fait travailler les élèves les uns après les autres, en déroulant le rouleau d'une trentaine de centimètres à chaque fois. On s'arrête lorsque la peinture encore fraîche du premier élève arrive au niveau du sol.
- Deuxième phase : Repassage en noir
- Lorsque tous les élèves ont terminé la première étape, on leur fait repasser les boucles à la gouache noire en utilisant une brosse plate relativement large. Il n'est pas nécessaire de repasser sur les cercles, sauf si le crayon à papier est encore visible en transparence.
- On procède à l'inverse de la première phase : on fait passer un premier élève, puis on enroule le rouleau du haut d'une trentaine de centimètres, et ainsi de suite. On continue tant que la peinture noire fraîche n'arrive pas en haut.
Variante avec des Bandes de Papier A3
Une variante de cette activité consiste à utiliser des bandes de papier A3 au lieu d'un rouleau de tapisserie. Cette option peut être plus facile à gérer pour les jeunes enfants.
Déroulement
- Les élèves tracent et peignent des boucles sur des bandes de papier A3.
- Une fois les bandes sèches, elles sont assemblées pour créer une fresque collective.
Conseils et Astuces
- Pour les élèves qui ont du mal à faire le geste de la boucle, il est important de verbaliser et de décomposer le mouvement.
- Il est important de rassurer les élèves et de leur expliquer que les erreurs peuvent être facilement corrigées.
- N'hésitez pas à adapter l'activité en fonction du niveau et des besoins de vos élèves.
- Pour les GS, il sera plus aisé de travailler sur très grand format .
- Placer la feuille verticalement ou horizontalement.
- Tracer des formes rondes en entourant une ou plusieurs boucles. Puis les peindre ou les colorier en choisissant une couleur différente si possible de celles des boucles à l'intérieur .
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