L'école maternelle joue un rôle essentiel dans l'éveil artistique des enfants, en leur offrant un premier contact avec diverses formes d'expression et en contribuant à l'acquisition d'une culture artistique personnelle. Cet article propose un aperçu d'activités d'arts visuels adaptées aux élèves de petite, moyenne et grande section, visant à stimuler leur créativité, leur imagination et leur sensibilité artistique.
L'importance des arts visuels en maternelle
Les arts visuels occupent une place importante dans le développement global de l'enfant. Ils favorisent l'expression de soi, la communication, la motricité fine, la perception sensorielle et la compréhension du monde qui l'entoure. À travers des activités variées, les enfants apprennent à observer, à manipuler des matériaux, à expérimenter des techniques et à exprimer leurs émotions.
Selon le Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015, l'école maternelle joue un rôle décisif pour l'accès de tous les enfants aux univers artistiques. Elle constitue la première étape du parcours d’éducation artistique et culturelle que chacun accomplit durant ses scolarités primaire et secondaire et qui vise l’acquisition d’une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs.
Les objectifs de l’éducation artistique à l’école maternelle s'articulent autour de trois axes majeurs :
- Développer le goût pour les pratiques artistiques.
- Découvrir différentes formes d’expression artistique.
- Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.
En fin de cycle, les compétences évaluées sont :
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- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création et de résolution de problèmes.
Il est important de travailler le lexique lors des séances d’arts en cycle 1. Le lexique se rapporte notamment aux mathématiques, au repérage spatial, ainsi qu’aux verbes d’action propres au travail plastique. Voici quelques champs lexicaux à reporter dans votre cahier journal ou sur votre fiche de préparation :
- Les formes : rond, cercle, triangle, carré, etc.
- Les actions plastiques : coller, découper, déchirer, peindre, superposer, etc.
- Le repérage spatial : au milieu, à côté, entre, sur, etc.
- Les couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, violet, orange, noir, blanc, etc.
Activités autour du thème de la rentrée
Le début de l'année scolaire est une période propice à la mise en place d'activités artistiques liées au thème de la rentrée. Ces activités permettent aux enfants de s'approprier leur nouvel environnement, de faire connaissance avec leurs camarades et d'exprimer leurs émotions.
- Le travail autour du prénom : En arts plastiques, c'est un moyen amusant pour les enfants de s'approprier leur propre identité. Des projets variés peuvent être effectués en fonction de leur niveau.
- L'écoute de comptines et de chansons : Écouter des chansons et des comptines sur le thème de la rentrée est une idée souvent adoptée par les professeurs des écoles. Il en existe de nombreux, dont “C'est la rentrée”.
- La découverte de la classe : Vous pouvez prévoir une chasse au trésor pour faire découvrir la classe : le coin jeux, la bibliothèque, le coin symbolique…
- La décoration des cahiers et des porte-manteaux : Les bambins peuvent faire des activités en arts plastique pour décorer leurs cahiers, ou les porte-manteaux de la classe. A gauche, des étiquettes pour porte-manteaux réalisées à partir d'arc-en-ciels créés par des enfants de moyenne section et de grande section. A de droite, de drôles d'indiens.
- Les coloriages sur le thème de l'école : Pour cela, il existe de nombreuses ressources gratuites sur internet.
Activités autour des formes géométriques
Les formes géométriques sont un excellent support pour les activités d'arts visuels en maternelle. Elles permettent aux enfants de développer leur perception visuelle, leur motricité fine et leur créativité.
- Découpage et collage de formes simples : Autre option pour les enfants de petite section et moyenne section : faire une activité autour des formes géométriques en travaillant le découpage du contour des formes simples, et le tracé des formes.
- Des pois partout à la manière de Yayoi Kusama : Réaliser une production en volume à la manière de Yayoi Kusama, en recouvrant des ballons de baudruche de papier mâché, puis en les peignant avec des pois.
- Un mélange de ronds et de carrés à la manière de Ricki Mountain : Réaliser un tableau à la manière de Ricki Mountain, en collant librement des cercles sur une feuille, puis en tamponnant des cercles autour des ronds collés.
- Des cercles concentriques à la manière de Vassily Kandinsky : Expérimenter les effets de formes et couleurs comme Vassily Kandinsky, en traçant des cercles concentriques avec des pastels gras, puis en peignant des cercles à l’encre entre les ronds de pastels.
- Un damier coloré à la manière de Victor Vasarely : Assembler des formes pour réaliser un damier coloré, en disposant des carrés de différentes couleurs côte à côte, puis en fixant des ronds et des carrés au centre de chaque carré.
- Une composition de triangles à la manière d’Auguste Herbin : Associer des formes à la manière d’Auguste Herbin, en collant des triangles, des disques et des demi-cercles sur une feuille de Canson noire.
Autres idées d'activités créatives
- Les jeux de construction et d'empilement : Ils ont toute leur place en maternelle. Car, ils permettent d'acquérir des compétences variées, au-delà de la motricité fine.
- Les activités avec des gommettes : Plein d'activités avec les gommettes peuvent être réalisées par les bambins de maternelle !
- Les cartes à pinces : Les cartes à pinces sont souvent utilisées pour faire des mathématiques. Pour travailler sur le dénombrement, vous pouvez proposer une activité avec des cartes à pinces sur le thème de la rentrée.
- L'atelier découpage et collage sur le thème des fournitures scolaires : Vous pouvez aussi organiser un atelier découpage et collage sur le thème des fournitures scolaires, en particulier du cartable. Les bambins découpent un cartable en papier, et collent des morceaux de papier dedans.
- Les exercices de numération : Des exercices peuvent être effectués avec les élèves de moyenne section pour vérifier si la numération de 1 à 3 est bien acquise.
- La peinture, le découpage, le coloriage, la couture : Cette activité d'arts plastique est complète.
- Les traces avec du papier bulle et de la peinture : Faire des traces avec du papier bulle et de la peinture est une technique amusante.
- Les jeux d'imitation : Faire un jeu d'imitation est une autre possibilité. Les enfants peuvent jouer au professeur, à la marchande, etc.
- La création d'un livre des émotions : Faire un livre des émotions est aussi une activité qui peut être débutée en début d'année scolaire par les élèves de maternelle. Mais, cela demande beaucoup d'accompagnement.
- Les exercices de graphisme : L'année scolaire démarre en douceur avec cet exercice de graphisme pour la petite section ! L'enfant doit reproduire un modèle dans le sable en traçant avec ses doigts, des jetons, des bouchons, etc.
- Travailler avec le mot PAIX en s'inspirant de différents artistes : Paul Klee, Henri Matisse, Robert Delaunay.
- La réalisation de calendriers : Les enfants réalisent des calendriers pour la famille ou pour les personnes âgées du village.
S'inspirer des artistes
L'étude d'œuvres d'artistes est une source d'inspiration précieuse pour les activités d'arts visuels en maternelle. Elle permet aux enfants de découvrir différents styles, techniques et univers artistiques, et de développer leur propre sensibilité.
- Paul Klee : Son style très personnel a été influencé par des mouvements artistiques tels que l'expressionnisme, le cubisme et le surréalisme.
- Henri Matisse : Personnellement j'apprécie beaucoup ses collages colorés que nous exploitons souvent avec les enfants.
- Robert Delaunay : En maternelle, lorsqu'on travaille sur "le rond", les oeuvres de Delaunay sont un excellent support . Si vous avez découvert cet artiste avec vos élèves, il pourra être amusant de fabriquer avec eux une "maison Delaunay" …
- Vassili Kandinsky : Considéré comme l’un des peintres les plus importants du 20e siècle, il est souvent considéré comme l’auteur de la première œuvre d'art abstrait de l'époque moderne …
Ressources et outils pédagogiques
De nombreuses ressources et outils pédagogiques sont disponibles pour accompagner les enseignants dans la mise en place d'activités d'arts visuels en maternelle.
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- Tête à modeler : Tête à modeler est un site riche en bonnes idées pour occuper les enfants intelligemment. Depuis 20 ans, notre mission est d’accompagner les parents (ou les grands - parents) et les professionnels de l’enfance dans leurs activités au quotidien et les aider à garder les enfants(ou petits - enfants) loin des écrans.
- Ensemble pédagogique - Pratiques artistiques - Maternelle (PS, MS, GS) : Cet ensemble pédagogique de pratiques artistiques spécialement conçu pour les Professeurs des écoles fournit tout le nécessaire pour mettre en place des activités artistiques en maternelle structurées et motivantes.
Médiation culturelle et rencontre avec l'art
La rencontre avec l’œuvre est le point de départ d’une aventure avec l’art. Les enfants de 3 à 6 ans, spontanés et encore rêveurs, vivent les expériences avec leur corps. Ils voient en bougeant, en touchant, en jouant et en mimant. Tenir un tableau, montrer un détail, cacher une partie, leur permet d’être au plus près de l’œuvre. Par ailleurs, ils appréhendent l’œuvre à travers leur univers familier. Se raconter par rapport à ce qu’ils voient fait aussi partie de la découverte. Enfin, la rencontre sera d’autant plus aboutie avec un original, une œuvre véritable. Le charme opère moins naturellement avec les reproductions.
La préparation de la médiation est primordiale afin de susciter l’envie et attiser la curiosité. Le temps de découverte doit être agréable et non contraignant. Quelques outils simples et ludiques peuvent aussi être utilisés : longue-vue en carton pour orienter le regard, lampe de poche, cache, forme colorée à positionner sur le tableau, laine ou ficelle, papier calque, papier transparent coloré… instruments de musique ou marionnettes.
Si l’œuvre est au musée, la visite doit être préparée en amont, avec un choix d’œuvres limité et réfléchi. Avant d’aller au musée, l’enseignant.e explique ce qu’est un musée et comment il se visite (les consignes à expliciter avec les enfants).
Au retour, les enfants aiment rapporter un souvenir. Une émotion : émerveillement, colère, indignation, surprise, joie… Elle offre aussi du plaisir. Très souvent les enfants retiennent plus la sensation éprouvée en découvrant l’œuvre que l’œuvre elle-même. Même s’ils ne retiennent que ça, c’est déjà quelque chose. C’est une porte ouverte pour aller plus facilement vers d’autres œuvres. Si cette première rencontre est forte, l’enfant aura la curiosité, l’appétit, l’envie de renouveler l’expérience. Car la régularité est importante. Une seule visite, une seule rencontre dans l’année ne suffit pas à imprégner l’enfant. C’est dans la répétition qu’il apprend et apprécie, comme un rituel ou une habitude. C’est à partir de cette familiarisation avec les œuvres que l’enfant va pouvoir s’approprier les enjeux, processus et objets de création. C’est apprendre par le geste et l’expérience.
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