L'école maternelle joue un rôle essentiel dans l'éveil artistique des enfants, constituant la première étape de leur parcours d'éducation artistique et culturelle. L'objectif est de développer une culture artistique personnelle, ancrée dans des repères communs. Les arts visuels en maternelle s'articulent autour du développement du goût pour les pratiques artistiques, de la découverte de différentes formes d'expression et de l'expression des émotions.
Calendriers et Repérage Temporel
On apprend la succession des jours, des semaines, des mois. Pour permettre à l'enfant de continuer durant les vacances cet apprentissage de repérage dans le temps mené tout au long de l’année scolaire. Les enfants réalisent des calendriers pour la famille ou pour les personnes âgées du village. Un immense merci pour les calendriers ! Comme chaque année, toute l’école les utilise ! Comme ça, on met nos 12 pages dans le massicot, on coupe et les calendriers sont déjà en ordre ! Pour permettre à l'enfant de continuer durant les vacances cet apprentissage de repérage dans le temps mené tout au long de l’année scolaire.
Hommage à la Paix à travers l'Art
Un défi artistique peut être lancé aux enfants : créer des œuvres autour du mot "PAIX". On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, pastels, peinture, encre … Selon votre projet, vous collerez la colombe et/ou les lettres du mot PAIX sur une grande feuille individuelle ou sur une fresque collective, sur une porte, dans un couloir, sur un mur….
Inspiration Artistique : Paul Klee
Paul Klee (1879-1940) est un artiste et dessinateur allemand d'origine suisse, considéré comme l'un des fondateurs de l'art abstrait. Son style très personnel a été influencé par des mouvements artistiques tels que l'expressionnisme, le cubisme et le surréalisme.
Inspiration Artistique : Henri Matisse
Henri Matisse (1869-1954) est un peintre, dessinateur, graveur et sculpteur français, dont les œuvres sont très nombreuses et variées. Personnellement j'apprécie beaucoup ses collages colorés que nous exploitons souvent avec les enfants. On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, pastels, peinture, encre … Selon votre projet, vous collerez la colombe et/ou les lettres du mot PAIX sur une grande feuille individuelle ou sur une fresque collective, sur une porte, dans un couloir, sur un mur….
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Inspiration Artistique : Robert Delaunay
Robert Delaunay (1885-1941) est un peintre français connu pour ses toiles colorées, souvent composées de cercles qui se superposent et s'entrecroisent. En maternelle, lorsqu'on travaille sur "le rond", les oeuvres de Delaunay sont un excellent support . Si vous avez découvert cet artiste avec vos élèves, il pourra être amusant de fabriquer avec eux une "maison Delaunay" … nettoyer le pinceau à réservoir simplement en le passant plusieurs fois sur une feuille de brouillon. Il est auto-nettoyant . Selon votre projet, vous collerez la colombe et/ou les lettres du mot PAIX sur une grande feuille individuelle ou sur une fresque collective, sur une porte, dans un couloir, sur un mur….
Techniques et Matériels Variés
Découvrez la collection des Nanoug'bouquins ! On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, encre, peinture, graphisme… Remarque : on peut aussi remplir d'abord un triangle, puis un deuxième etc… Découvrez la collection des Nanoug'bouquins ! On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, encre, peinture, graphisme… Ici j'ai choisi de décorer en utilisant uniquement un marqueur noir pour remplir chaque rond de divers graphismes. Placer le masque sur le visage de l'enfant et couper les bandes à la bonne taille pour s'adapter à la tête de l'enfant. Découvrez la collection des Nanoug'bouquins ! On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, encre, peinture, graphisme… Ici j'ai choisi le coloriage avec des crayons PASTEL ULTRA GRAS ODI'SOFT que j'adore pour le velouté de leur texture et leur forte pygmentation. Placer le masque sur le visage de l'enfant et couper les bandes à la bonne taille pour s'adapter à la tête de l'enfant. Découvrez la collection des Nanoug'bouquins ! Les supports peuvent s'accrocher les uns aux autres. Découvrez la collection des Nanoug'bouquins ! Utiliser la même démarche que pour le grand sapin. Peindre ou colorier, décorer avec des gommettes et des points au feutre.
Inspiration Artistique : Vassili Kandinsky
Vassili Kandinsky (1866-1944) est un peintre russe, naturalisé allemand puis français. Considéré comme l’un des peintres les plus importants du 20e siècle, il est souvent considéré comme l’auteur de la première œuvre d'art abstrait de l'époque moderne … On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, pastels, peinture, encre … Ici j'ai choisi ici d'utiliser l'encre Odi'chine noire et les pastels ultra gras Odi'soft que j'adore pour le velouté de leur texture et leur forte pygmentation. Remarque : pour la version du sapin sans découpage des éléments (page 4 du document) et pour la version en A5 (pages 5 et 6), l'utilisation de l'encre ou de la peinture est plus difficile car il faut passer entre les petits éléments dessinés. Placer les différents éléments sur le sapin. Essayer différentes configurations. Attention ! Les surfaces à colorier sont très petites. Utiliser la même démarche que pour le grand sapin. Peindre ou colorier, décorer avec des gommettes et des points au feutre.
Inspiration Artistique : Keith Haring
Keith Haring (1958-1990) est un artiste américain, connu entre autre pour ses célèbres silhouettes colorées de personnages en mouvement. On pourra choisir différentes techniques : coloriage feutres ou crayons de couleur, pastels, peinture, encre … Utiliser la même démarche que pour le grand sapin.
Projets Thématiques et Techniques Spécifiques
Les élèves ont décoré chacun un hibou ou une chouette à la craie grasse et peint à l'encre. Les élèves ont réalisé la couverture de leur cahier de vie à la manière de l'artiste Otto ZITKO. Cordialement. Cette année j'ai opté pour un bocal avec des coeurs pour changer de ce que j'ai déjà pu faire les années précédentes Les élèves ont collé des coeurs de plusieurs couleurs dans le bocal. Après avoir travaillé, sur la Lune et ses différentes phases dans le cadre de notre thème sur l'Espace, j'ai raconté l'histoire Papa décroche moi la Lune d'Eric Carle. J'aime beaucoup travaillé le dessin guidé avec mes élèves, sur ardoise dans un premier temps puis sur papier. J'ai ensuite repassé les contours avec de la peinture acrylique marron et un pinceau fin. Après avoir travaillé sur le thème de l'espace, des planètes, j'ai voulu rassemblé à travers cette production tout le travail (vocabulaire et visuel) et je me suis inspirée de plusieurs productions trouvées sur internet. Les élèves ont tout d'abord collé des petit carrés de couleur rouge (brillant, bordeaux, papier de soie). Comme nous travaillons en Anglais 25% du temps en classe, nous avons réalisé une jolie carte pour the Valentine's day. Pour réaliser le sapin, j'ai découpé des bandes de 1 cm de largeur et de longueurs différentes (2 cm - 5 cm - 8 cm - 11 cm - 14 cm) et des troncs marron de 3 cm sur 4 cm.
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Arts Visuels et Formes Géométriques : Un Guide Pratique
Travaillez les arts visuels en maternelle grâce à nos idées de séancesVous enseignez en maternelle et vous cherchez des idées pour vos séances d’arts visuels en maternelle ? Vous êtes sur la bonne page ! Dans cet article, nous vous proposons 5 activités d’arts plastiques autour des formes géométriques.Enseignement des arts visuels en maternelle : rappel des textes officielsVoici un extrait issu du Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015 : « L’école maternelle joue un rôle décisif pour l’accès de tous les enfants à ces univers artistiques ; elle constitue la première étape du parcours d’éducation artistique et culturelle que chacun accomplit durant ses scolarités primaire et secondaire et qui vise l’acquisition d’une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs. »Les objectifs de l’éducation artistique à l’école maternelleAgir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesLes arts visuels font partie des 5 domaines d’apprentissage de l’école maternelle. Celui des arts plastiques s’articule autour de 3 axes majeurs :Développer du goût pour les pratiques artistiques.Découvrir différentes formes d’expression artistique.Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.Les attendus de fin de cycleLes programmes définissent les compétences évaluées en fin d’école maternelle :Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.Proposer des solutions dans des situations de projet, de création et de résolution de problèmes.Lexique à travailler lors des séances d’arts en cycle 1Chaque activité proposée en maternelle comporte des objectifs liés au langage. Dans les séances suivantes, le lexique se rapporte notamment aux mathématiques, au repérage spatial, ainsi qu’aux verbes d’action propres au travail plastique. Voici quelques champs lexicaux à reporter dans votre cahier journal ou sur votre fiche de préparation :Les formes : rond, cercle, triangle, carré, etc.Les actions plastiques : coller, découper, déchirer, peindre, superposer, etc.Le repérage spatial : au milieu, à côté, entre, sur, etc.Les couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, violet, orange, noir, blanc, etc.
Séance 1 : Des Pois Partout à la Manière de Yayoi Kusama
Objectifs : Réaliser une production en volume à la manière de Yayoi Kusama.Œuvre de référence : Dots Obsession, de Yayoi KusamaCompétences : Réaliser une composition plastique en volume. Formuler sa pensée par la parole.Matériel : Des ballons de baudruche gonflés, des bandes de papier journal, de la colle à papier peint, des paniers en plastique, de la peinture et des pinceaux de différentes tailles, des gommettes de différentes dimensions (pour la partie différenciation), une reproduction de l’œuvre plastifiée au format A3.Déroulement :Étape 1 : Observer la reproduction. Les élèves verbalisent et décrivent ce qu’ils contemplent. Recouvrir les ballons de papier mâché. Utiliser les paniers pour les maintenir en place pendant les manipulations. Coller des bandes de papier sur les ballons de baudruche. Laisser sécher.Étape 2 : Observer les ballons recouverts de papier mâché. Demander aux enfants de rappeler les opérations réalisées lors de l’atelier précédent. Recouvrir les ballons de peinture.Étape 3 : Peindre des ronds sur les ballons secs. Suspendre les productions dans le couloir ou dans la classe.Différenciation : Variante pour les plus petits : coller directement les gommettes sur les ballons gonflés.
Séance 2 : Un Mélange de Ronds et de Carrés à la Manière de Ricki Mountain
Objectifs : Réaliser un tableau à la manière de Ricki Mountain.Œuvre de référence : Tutti Frutti I, de Ricki MountainCompétences : Réaliser une composition plastique plane. Formuler sa pensée par la parole.Matériel : Des feuilles de Canson en 190 g ou plus, des cercles découpés aux tailles et couleurs différentes, de la colle, des gommettes, des tampons variés, de la peinture, une reproduction de l’œuvre plastifiée au format A3.Déroulement :Étape 1 : Observer l’œuvre. Inciter les enfants à partager leurs impressions. Étayer leurs propos. Comparer les formes et les couleurs. Comment sont-elles disposées les unes par rapport aux autres ? Comment pourrait-on faire la même chose ? Coller librement des cercles sur la feuille. Laisser sécher.Étape 2 : Tamponner des cercles autour des ronds collés, en utilisant différents outils : des tampons en mousse ; des pièces de jeux de construction ; des bouchons, etc.Éléments de différenciation : Pour les plus petits qui ne sont pas encore à l’aise avec les pinceaux et les pots de colle, voici deux leviers de différenciation : Coller des gommettes. Varier leur taille.Réinvestissements possibles : Séance de graphisme pour MS et GS : tracer des cercles autour de gommettes avec des feutres fins ou à pointe moyenne. Cette séance est inspirée de l’ouvrage Collages et Arts visuels PS, Retz.
Séance 3 : Des Cercles Concentriques à la Manière de Vassily Kandinsky
Objectifs : Expérimenter les effets de formes et couleurs comme Vassily Kandinsky.Œuvre de référence : Étude de couleurs, carrés avec cercles concentriques, de Vassily KandinskyCompétences : Réaliser une composition plastique plane. Formuler sa pensée par la parole.Matériel : Des carrés de 20 x 20 cm découpés dans du Canson blanc de 160 à 210 g, des pastels gras, de l’encre à dessiner, des pinceaux, une reproduction de l’œuvre plastifiée au format A3.Déroulement : Observer la reproduction. Les élèves s’expriment librement. Vous en profiterez pour étayer leurs propos. Communiquer la consigne : « Pour faire comme Kandinsky, nous allons dessiner des cercles les uns dans les autres. » Tracer un petit rond au milieu de la feuille, avec les pastels gras. Dessiner des cercles autour, en variant les couleurs. Peindre des cercles à l’encre, entre les ronds de pastels. Laisser sécher. Assembler les réalisations sur une grande feuille (4 carrés de large sur 3 carrés de haut).
Séance 4 : Un Damier Coloré à la Manière de Victor Vasarely
Objectifs : Assembler des formes pour réaliser un damier coloré.Œuvre de référence : Planetary folklore, de Victor VasarelyCompétences : Réaliser une composition plastique plane. Formuler sa pensée par la parole.Matériel : Des feuilles de Canson 20 x 20 cm, des formes de couleurs variées, dans du papier de 90 g : carrés de 4 x 4 cm et de 3 x 3 cm ; ronds de Ø 3 cm, de la colle et des pinceaux, une reproduction de l’œuvre plastifiée au format A3.Déroulement : Observer la reproduction. Laisser les enfants verbaliser et décrire ce qu’ils observent. Conduire le questionnement : « Que voyez-vous ? ». Laisser les enfants s’exprimer librement en étayant leurs propos. Verbaliser les termes associés aux formes, aux couleurs, au positionnement spatial, etc. Disposer les carrés de 4 x 4 cm côte à côte, à l’aide d’un peu de colle. Fixer les ronds et les carrés de 3 cm au centre de chaque carré de 4 cm. Laisser sécher sur un fil. Assembler les productions sur une grande feuille et l’afficher dans la classe à côté de l’œuvre référente.Réinvestissements possibles : Sur une feuille A2 quadrillée, remplir de peinture des carrés 8 x 8 cm (MS). En atelier de graphisme, dessiner des carrés alignés.Différenciation : Cette séance est destinée à des élèves de MS et de GS. Les enfants de TPS et PS pourront tamponner des formes en peinture.
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Séance 5 : Une Composition de Triangles à la Manière d’Auguste Herbin
Objectifs : Associer des formes à la manière d’Auguste Herbin.Œuvre de référence : Soleil, d’Auguste HerbinCompétences : Réaliser une composition plastique plane. Formuler sa pensée par la parole.Matériel : Du papier Canson noir, format A3, 180 g ou plus, des formes de toutes tailles, couleurs variées, découpées dans de la cartoline : des triangles isocèles ; des triangles équilatéraux ; des disques ; des demi-cercles ; des lunes, de la colle et des pinceaux, une reproduction de l’œuvre plastifiée au format A3.Déroulement : Observer la reproductionLaisser les élèves s’exprimer. L’enseignant les aide à nommer les formes et les couleurs et à vérifier qu’elles ne se superposent pas. Comparer avec les œuvres précédentes. Rechercher une grande forme. La coller sur la feuille de Canson noire. Positionner et fixer d’autres formes sur le support, sans qu’elles se touchent.Différenciation : Coller des gommettes. Varier la taille du support. Travailler en binôme.Variante : Réaliser une œuvre collective.
Ressources Complémentaires et Projets Annuels
Les ressources proposées dans cet article, pour les enseignants débutant en maternelle ou non, sont à adapter au profil de vos élèves, à la période de l’année, à votre projet de classe ou à celui de l’école. En fin d’année, exposez les œuvres de vos artistes en herbe. Ils seront fiers de présenter leurs réalisations à leurs proches. Et pourquoi pas, transformez votre école en musée éphémère !👉 Envie de découvrir de nouvelles idées de séances mêlant plusieurs domaines d’apprentissage ? Carte de lecture de la liste bleue Montessori. 3 polices d'écriture: capitale, cursive et script. Les cartes nomenclatures de la liste bleue Montessori avec les lettres dans le désordre afin de composer le mot. Les cartes nomenclatures de la liste rose Montessori avec les lettres dans le désordre afin de composer le mot. Science : Graine ou pas graine ? Les cartes nomenclatures de la liste verte Montessori avec les lettres capitales/scriptes/cursive dans le désordre afin de composer le mot. Le cahier de coloriage et de dessin libre en maternelle. Progression annuelle pour travailler la résolution de problème en maternelle. Livre de lecture de la liste bleue Montessori avec les lettres de Céline Alvarez. 3 polices d'écriture: capitale, cursive et script. Carte de lecture de la liste rose Montessori. 3 polices d'écriture: capitale, cursive et script. Une activité en art visuel pour travailler sur les lignes à tracer à la règle ou à la main. Livre de lecture de la liste rose Montessori avec les lettres de Céline Alvarez. 3 polices d'écriture: capitale, cursive et script. Un renard à décorer avec des traits pour l'automne et pour la galette. Un ours à décorer avec des traits. Un ours à décorer avec des traits. Le projet annuel de la classe maternelle sur les contes et leurs personnages. L'emploi du temps que nous utilisons pour la rentrée en maternelle. J'ai conçu pour Génération 5 un fichier d'arts visuels qui regroupe les activités les plus réussies que j'ai menées en classe. Il comporte de très nombreuses photos de productions d'élèves, ce qui permet d'un coup d'oeil de se rendre compte du résultat final. Il est divisé en chapitres selon le type de techniques utilisées : peinture (encre, feutres, et pastels…), découpage, collage, objets en volume, masques et marionnettes et mise en valeur des productions. Sur chaque fiche est expliqué le déroulement de l'activité (photos des différentes étapes) et dans la rubrique "remarques et astuces" vous trouverez des conseils pratiques. Des gabarits sont proposés pour certaines fiches, comme aide à ceux qui ne dessinent pas. Le fichier (fiches cartonnées) se présente dans un classeur souple, facile à consulter. cadeaux pour les fêtes (des pères et des mères), des mobiles, des poteries, des objets pour les enfants… à la manière de…
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