Introduction
Cette séquence de danse est conçue pour initier les élèves de maternelle à l'art de la danse, tout en établissant un lien fort entre la musique et le mouvement. L'objectif principal est de préparer les enfants à un éventuel spectacle de fin d'année, en développant leur créativité, leur coordination et leur confiance en eux. La séquence est structurée en plusieurs activités courtes et ludiques, adaptées à l'âge et aux capacités des enfants.
Mises en Disponibilité: Le Cercle Prénom
Chaque séance commence par un moment de mise en disponibilité, un rituel important pour préparer les enfants à l'activité physique et artistique. L'activité du "cercle prénom" dure environ 5 à 10 minutes et permet de créer un espace de confiance et de cohésion au sein du groupe.
Explorer l'Espace et les Objets: Différentes Séquences Thématiques
Plusieurs séquences thématiques sont proposées, chacune explorant des aspects différents du mouvement et de l'expression corporelle.
La Scène de Danse
Cette activité, d'une durée d'environ 10 minutes, invite les enfants à choisir un objet et à entrer sur une "scène" délimitée pour danser. L'espace est aménagé avec différents obstacles, stimulant ainsi l'imagination et la créativité des enfants. L'objectif est d'encourager l'exploration du mouvement dans un contexte ludique et sécurisé.
De la Terre à la Lune
Cette séquence, également d'une durée de 10 minutes, propose un voyage imaginaire de la Terre à la Lune. Un parcours est mis en place dans un espace délimité, avec une zone de départ (la Terre) et une zone d'arrivée (la Lune). Les enfants choisissent un objet qui leur plaît et dansent avec cet objet en se déplaçant le long du parcours, au rythme de la musique. Cette activité stimule la coordination, l'imagination et l'expression corporelle.
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La Mer
Cette séquence explore le thème de la mer et des objets associés. L'espace de danse est divisé en quatre zones, chacune étant associée à un type d'objet (sacs, anneaux, ballons, foulards). Les enfants sont invités à "faire danser" l'objet dans son "monde", en explorant les mouvements et les expressions corporelles inspirés par le thème de la mer. Cette activité encourage la créativité, l'imagination et la conscience corporelle.
Dansons sous la Pluie
Cette activité utilise des cerceaux dispersés dans l'espace de danse pour simuler la pluie. La classe est divisée en deux groupes : un groupe danse et l'autre observe. L'objectif est de passer d'une forme à une autre en les enchaînant, en explorant les mouvements et les expressions corporelles inspirés par le thème de la pluie. Cette activité favorise la coordination, l'expression corporelle et l'observation.
Exploration des Postures et des Déplacements
Ces séquences, divisées en deux temps (1er Temps et 2e Temps), visent à varier les postures et les formes de déplacements des enfants. L'objectif est d'enrichir leur vocabulaire corporel et de développer leur coordination et leur conscience corporelle.
Créer et Partager des Mouvements
Cette séquence met l'accent sur la création et le partage de mouvements entre les enfants.
Apprentissage Mutuel de Déplacements
Par deux, les élèves s'apprennent mutuellement un type de déplacement trouvé par chacun et enchaînent les deux déplacements, lorsqu'ils les ont bien mémorisés, une dizaine de fois. Les étapes de cette activité sont les suivantes :
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- « Tu choisis un type de déplacement qui te plaît »
- « Tu l'apprends à ton ou tes camarades. »
- « Tu apprends le ou les déplacements choisi(s) par ton ou tes camarades. »
- « Tu les enchaînes, en respectant le nombre de fois donné par le maître ».
Cette activité favorise la collaboration, la communication et l'apprentissage mutuel.
Danse et Dessin: Exprimer l'Imagination sur le Sol
Cette séquence explore le lien entre la danse et le dessin, en invitant les enfants à "dessiner" au sol avec leur corps.
Créer une Phrase Dansée
Un espace de danse clairement identifié est mis en place, dans lequel les danseurs sont répartis. D’abord toute la classe répète ensemble. Chaque danseur présente deux fois sa danse. Ensuite, inversion des rôles.
Consignes pour le danseur :
- Vous démarrez avec la musique et terminez votre danse à l'arrêt de celle-ci
- Vous constituez votre phrase dansée avec les consignes suivantes enchaînées :
- un début : une attitude qui marque le début,
- un déplacement comme vous voulez,
- un dessin réalisé au sol avec tout le corps,
- un déplacement comme vous voulez,
- le même dessin agrandi dans l'espace proche (autour de soi, déplacement d'un ou de deux appuis)
- un déplacement
- le même dessin dans un grand espace (avec déplacement)
- une fin marquée par une attitude corporelle ».
Consignes pour les observateurs :
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- « Lors du 1er passage, vous êtes spectateurs, puis lors du 2ème passage, vous observez et vous remplissez la fiche de votre danseur ".
Cette activité stimule la créativité, l'imagination, la coordination et l'expression corporelle. Elle encourage également l'observation et l'analyse critique.
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