La crèche est un lieu de vie et de développement essentiel pour les tout-petits, accueillant les enfants de 2 mois et demi à 3 ans. Au sein de cet environnement, les professionnels de la petite enfance accompagnent chaque enfant dans son développement moteur, cognitif, social et émotionnel, en proposant des activités adaptées à son âge et à ses capacités. Cet article explore les objectifs et les activités spécifiques mises en place dans la section bébé d'une crèche.
L'organisation de la crèche et les sections d'âge
Traditionnellement, la crèche est divisée en trois sections : les petits (de 4 à 15 mois environ), les moyens (de 15 mois à 2 ans) et les grands (de 2 à 3 ans). Chaque section propose des activités spécifiques pour répondre au mieux aux besoins des enfants.
Section Bébé : Favoriser la Liberté de Mouvement et la Sécurité Affective
L'accueil en crèche peut se faire dès la fin du congé maternité, soit vers 2 mois et demi. À cet âge, l'adaptation et la découverte du monde sont primordiales. Les professionnels de la crèche sont attentifs à l'éveil progressif du nourrisson, en stimulant ses sens (ouïe, vue, toucher) et en l'encourageant à explorer les possibilités de son corps : suivre du regard, sourire, rire, serrer, se retourner, s'asseoir, avancer sur le ventre ou à quatre pattes.
Importance de la sécurité affective
Un enfant entrant à la crèche dès 3 mois a avant tout besoin d'être entouré et rassuré, ce qui constitue la sécurité affective. Le nourrisson est porté aussi souvent que possible, et les professionnels veillent à lui apporter des repères. Ils assurent un rôle de maternage tout en encourageant le développement psychomoteur du bébé.
Exploration sensorielle et motricité libre
Entre 0 et 1 an, l'enfant découvre progressivement son environnement avec ses cinq sens, explorant son corps et les jouets mis à sa disposition. L'aménagement de l'espace à la crèche est organisé pour répondre à ses besoins, favorisant les installations au sol pour lui permettre de se déplacer le plus naturellement possible. Des jouets avec des textures et des sons différents sont disposés sur de grands tapis à proximité des enfants. À cet âge, les petits aiment particulièrement toucher, gratter et mordiller les objets.
Lire aussi: Encourager la créativité des jeunes enfants à travers l'art
Les méthodes Pickler et Montessori sont exploitées quotidiennement en crèche, permettant à l'enfant d'expérimenter la motricité libre. Un espace dédié et fermé exclusivement aux bébés est intégré dans les structures afin que les nourrissons ne soient pas "bousculés" par les plus grands.
Activités spécifiques pour les bébés
- Éveil sensoriel : Pour travailler l'ouïe, les professionnels utilisent des hochets, de la musique, des histoires et des livres sonores. Pour activer le toucher, ils proposent des tapis d'éveil avec différentes textures, des sacs sensoriels et des tapis remplis d'eau, tout en veillant à la sécurité de l'enfant.
- Motricité : Lorsque les enfants peuvent ramper et se mettre à quatre pattes, des blocs à grimper en mousse et des plans inclinés sont proposés pour l'inciter à se hisser et explorer la hauteur. La première année, l'enfant peut également découvrir son corps et son environnement avec des porteurs et des chariots de marche. Dès 12 mois, les jeux de type pousseurs (à ne pas confondre avec les trotteurs, qui sont à proscrire) intéressent beaucoup les enfants.
L'importance de la posture et du matériel
Les premiers instants d’éveils se feront allongés sur un tapis d’éveil et potentiellement en transat. Vers 3 mois, ils aiment la verticalité pour mieux observer leur environnement. Cependant, le personnel de crèche veillera à la durée des positions afin d’éviter une plagiocéphalie chez le nourrisson.
Toucher différentes matières, regarder des livres tout seul ou bien écouter des histoires, danser sur de la musique sont toujours des activités essentielles pour l’éveil.
Communication et langage
Afin d'éviter les petites frustrations, certaines crèches développent l'apprentissage du langage des signes auprès des bébés.
Section des Moyens : Nouvelles Explorations et Développement de la Motricité Fine
Ce groupe est généralement composé d’enfants qui vont ou viennent d’apprendre à marcher d’où l’importance des activités de grande motricité comme les structures avec des tunnels, des tobbogans, des cabanes, des piscines à boules. Le petit enfant a envie de découvrir son environnement et bientôt de courir, sauter, glisser et se cacher. On va retrouver dans cette section tout ce qui est porteur, tricycle, draisienne, cheval à bascule … La deuxième année de crèche, le tout-petit développe aussi sa motricité fine. Il utilise ses mains et ses doigts pour manipuler des objets. Des jeux d’encastrement, d’empilement, de rangement. Un des grands classiques pour accompagner la motricité fine est la semoule, les petits adorent transvaser, remplir, vider. Grâce à cette activité, ils apprennent à coordonner leurs mains et à utiliser des outils. A côté du jeu libre, les professionnels commencent aussi à mettre en place des ateliers encadrés. Les enfants sont séparés en petits groupes pour faciliter la concentration et la découverte d’un matériel, spécifique.
Lire aussi: En savoir plus sur le projet jardin d'enfants
Section des Grands : Expérimentation et Préparation à l'École
Dans cette section, les enfants ont déjà acquis une certaine motricité. Pour affiner leurs capacités, des jeux de grande motricité (tapis, toboggan, gros ballon, vélo …) sont mis à leur disposition. Les enfants continuent d’exercer leur motricité fine avec des jouets de construction et des puzzles. Les professionnels organisent des activités peinture, dessin, pâte à sel, pâtisserie avec des petits groupes. Des ateliers qui vont se rapprocher peu à peu de ce qui sera fait à l’école. Les ateliers en petits groupes sont l’occasion de nouer une relation plus privilégiée avec chaque enfant. Ce sont aussi de grands moments de langage. L’équipe est toujours présente pour encadrer le groupe et encourager l’enfant dans ses expériences. La surveillance est plus proche, mais on laisse le petit aller à son propre rythme. Un enfant comprend plus facilement lorsqu’il cherche lui-même que lorsqu’un adulte lui montre : c’est le principe de la motricité et du jeu autonome. Le parcours de motricité tel qu’on l’entend comme une succession d’enchaînements n’a pas d’intérêt en crèche. Avant 3 ans, un enfant n’est pas encore prêt dans son développement pour ce type d’activité.
Le Jeu Libre et les Ateliers Encadrés
De nombreuses activités sont initiées selon l’âge et les intérêts de chacun. L’objectif étant de développer l’individualité et la personnalité du tout petit, afin de le guider vers l’autonomie. Comme leurs noms l’indiquent, ce sont des activités organisées et préparées en amont par l’équipe pédagogique puis animées par les éducateurs et auxiliaires de puériculture avec les enfants, durant un temps imparti. Le jeu libre consiste à laisser les jeux et jouets totalement à disposition des enfants. Dans toutes les structures, certains jeux restent sur place et ne sont jamais rangés à proprement parler. Seulement mis en ordre pour le prochain temps libre. Il s’agit du matériel permettant aux petits de jouer seuls, durant une période donnée. Cela peut être un coin cuisine, dinette, maison de poupées, ferme avec animaux, poussette et plan de change avec poupons à disposition, garage à petites voitures, petit train ou bien un coin lecture avec coussins au sol et caisses à livres. Ainsi, l’enfant va reproduire certaines scènes de son quotidien par mimétisme, se créer son histoire, son univers, apprendre à partager les différents espaces et jeux avec les autres, donc se sociabiliser. Un petit garçon pourra jouer avec tous les jouets qu’il souhaite, de même pour une petite fille, sans stéréotypes de genre.
Autonomie et Développement Sensoriel
Dès l’âge de 2 ans, l’autonomie de l’enfant prend un nouvel essor. Il est de plus en plus enclin à expérimenter et découvrir toutes ses capacités. Ce sont les activités quotidiennes qui permettent à l’enfant d’explorer son autonomie comme l’habillage/déshabillage, lors des moments de repas en se servant seul ou en vidant son assiette à la fin de son repas ou encore lors des temps de soins, l’enfant est invité s’il le souhaite à participer. L’apprentissage de l’autonomie est accompagné de paroles bienveillantes, respectueuses et encourageantes par l’équipe. C’est grâce à l’attitude bienveillante de l’équipe de crèche qu’un enfant se sent capable de découvrir ses capacités.
L’enfant développe ses sens dès sa naissance. Eveiller l’aspect sensoriel chez le tout-petit est un accompagnement que les équipes de crèche réalisent avec sérieux. Plus l’enfant grandit, plus il éveille sa créativité et sa motricité. Des activités motrices sont l’occasion de connaître son corps, sa proprioception ainsi que sa coordination. La posture : plutôt que de peindre assis à une table, l’enfant peut s’exercer debout sur un chevalet ou sur une feuille fixée contre un mur. Des propositions amusantes qui offrent aux enfants une nouvelle dimension de cette activité. Le matériel : renouvelez l’activité peinture en troquant le pinceau contre d’autres outils ou accessoires. La peinture sensorielle (aussi appelée peinture propre) : pas besoin de blouses pour protéger les vêtements ou de lavage de mains intense à la fin de cette activité. Elle consiste à mettre dans une pochette plastique plusieurs couleurs sur une feuille blanche et à refermer avec de l’adhésif.
Importance des Rituels et de la Sécurité
Pour maintenir un sentiment de sécurité, le personnel proposera des rituels qui jalonneront les étapes de la journée, notamment dans les moments de transition entre les siestes et les repas. Ainsi, l’enfant, ne sera pas surpris et sera plus enclin à changer d’activité. On peut citer l’arrivée des enfants le matin, une fois que les parents sont partis et ont échangé avec le personnel, certaines équipes mettent en place des moments privilégiés où les enfants se disent tous bonjour, assis en cercle. Cela permet aussi de mémoriser les prénoms de leurs petits camarades et de sensibiliser au langage, à la politesse. Le « petit train du dodo » est aussi une technique pour signifier à l’enfant qu’il va devoir quitter la salle de jeux pour se diriger avec les autres, à la queuleuleu vers le dortoir pour faire la sieste.
Lire aussi: Activités Hivernales Inspirantes
Projet Pédagogique et Environnement
En crèche, les activités proposées par l’équipe sont en lien avec le projet pédagogique de la structure. Il est établi en équipe pour définir ce que les professionnels Petite Enfance souhaitent mettre en place. Nos crèches sont investies depuis toujours dans le développement durable : un engagement qui se ressent aussi dans le choix des activités proposées ! Nos équipes sont libres de mettre en place les projets qui leur plaisent et qui ont du sens pour les enfants! En crèche, les petits groupes sont privilégiés. Cela permet aux enfants d’explorer plus aisément et renforce la disponibilité de l’adulte. Les activités sont des propositions : l’enfant est libre d’y prendre part ou non. La très grande majorité de nos crèches ont un espace extérieur. Quelle que soit la saison, les enfants en profitent pour découvrir les plaisirs de l’extérieur et la rencontre avec la nature. Il y a de nombreux bienfaits à l’extérieur et au contact de la nature alors profitons-en ! Le jardin est pensé comme une pièce à part entière de la crèche et les activités intérieurs peuvent être proposé à l’extérieur. Certaines crèches bénéficiant d’un accès à l’extérieur pourront développer, par exemple, des ateliers « jardinage », « trampoline » ou « jeux d’eau » durant les beaux jours. Des intervenants extérieurs pourront être également conviés (musiciens, bibliothécaires, psychologues spécialisés dans la motricité, agriculteurs avec des petits animaux de la ferme, cuisiniers pour préparer un gâteau ensemble…).
tags: #projet #creche #section #bebe #objectifs #activités