Le chant occupe une place de choix dans la vie de la classe de maternelle, de la petite à la grande section, et s'intègre dans divers projets pédagogiques. Les chansons et comptines sur le thème des saisons sont particulièrement utiles pour donner du sens à cette notion abstraite pour les jeunes enfants et pour aborder la structuration du temps, qui peut être complexe à cet âge. Cet article explore l'importance et la richesse de la chanson en tant qu'outil de travail et vecteur de savoir, tout en proposant une sélection de chansons sur le printemps pour la maternelle.
L'Importance des Chansons, Comptines et Jeux de Doigts à l'École Maternelle
Ce que disent les textes officiels
Les programmes officiels d’enseignement de l’école maternelle accordent une place importante aux chansons, comptines et jeux de doigts. Ils figurent parmi les attendus de fin de cycle dans le domaine du langage, notamment :
- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
La chanson est également citée comme un vecteur privilégié de savoir, facilitant l'apprentissage et la mémorisation du lexique, favorisant l'acquisition de la suite numérique, et contribuant au bien-être des enfants à l'école.
Distinctions entre chansons, comptines et jeux de doigts
Il est important de distinguer ces trois formes d'expression, toutes proches et utilisées à l'école maternelle :
- La chanson : Un texte structuré, porté par une mélodie et souvent accompagné de musique. Elle se compose de couplets et de refrains.
- La comptine : Un texte ludique, initialement conçu pour désigner un joueur dans un jeu. Elle peut être chantée pour faciliter la mémorisation.
- Les jeux de doigts : Souvent parlés et accompagnés de gestes, ils sont particulièrement appréciés par les plus jeunes enfants.
Sélection de Chansons de Printemps pour la Maternelle
Parmi les chansons pour la maternelle, celles sur les saisons sont nombreuses dans le répertoire traditionnel de la chanson jeunesse. Ces chansons permettent de partager un patrimoine culturel commun intergénérationnel. Apprises en classe et ramenées à la maison, elles permettent de chanter ensemble dans les familles, pour le plus grand plaisir de tous.
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Ces chansons permettent, à travers un lexique lié à la météo, aux paysages changeants et à la faune, une description des différentes saisons. Les enfants se fabriquent ainsi une image mentale de chaque saison et acquièrent le lexique en lien. Ces définitions des saisons au fil de l’année contribuent largement à donner du sens à la notion du temps qui passe, à la succession et au caractère cyclique des saisons.
Mise en Œuvre Pédagogique: L'Exemple du "P'tit Printemps"
La chanson "Le p'tit printemps" est un excellent exemple de chanson exploitable en classe.
Analyse du texte et construction du sens
Le texte propose une description qui favorise les images mentales et donc à la fois la construction du sens et la mémorisation. Une fois la chanson écoutée, discutez avec vos élèves du sens de la chanson. Donnez-leur une nouvelle fois à écouter en leur demandant de fermer les yeux et d’imaginer dans leur tête le petit film de la chanson. Le texte fait référence à la succession des saisons, et notamment au printemps qui fait suite à l’hiver. Ce changement est basé sur la disparition du froid, du blanc et est propice à une discussion sur la composition de tout ce vert dont il est question. La discussion, qui ressemble pour le coup à une explication de texte, vous amène désormais à décrire d’une part un paysage d’hiver, celui que l’on quitte, et un paysage de printemps, celui que l’on découvre.
Exploration thématique et phonologique
La chanson évoque également un moineau, lequel permet d’aborder le réveil de la faune, la saison des amours, les naissances des petits. D’un point de vue phonologique, il contient des rimes et des assonances que les enfants prennent plaisir à découvrir. Vous pouvez de plus utiliser ces ébauches de liste comme point de départ à une (ou plusieurs) séances de phonologie.
Mémorisation et expression créative
Une fois le texte décortiqué et compris finement, la mémorisation en est plus aisée. Certains enfants, après le fond, vont s’intéresser à la forme et faire des remarques sur la construction des couplets, l’absence de refrain, la différence entre les premiers couplets et les suivants. Accueillez ces remarques, discutez-en ensemble.
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Une fois la chanson en cours d’apprentissage, pour aller plus loin, demandez à vos élèves de la représenter par le dessin puis de vous dicter la légende et/ou les raisons du choix de leur illustration. Vous pouvez également mettre en place des activités d’observations de la nature pour prendre conscience de l’éveil de la nature décrit dans la chanson.
Progression pédagogique
Pour faire suite au P’tit printemps, une fois maîtrisé, vous pouvez apprendre à vos élèves (notamment en grande section), Rondeau de pluie (toujours dans notre sélection à imprimer) dont le texte, de part sa structure syntaxique et le niveau lexical, est plus complexe. En prenant le temps de leur lire le texte et de le comprendre petit à petit, les élèves vont s’apercevoir qu’il traite exactement du même sujet : la fin du froid, la nature qui s’éveille, le printemps qui succède à l’hiver et la joie que cela apporte. Le printemps est un thème porteur pour la poésie et la chanson, vous devriez trouver votre bonheur dans notre sélection.
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