Les comptines et chansons occupent une place de choix dans le quotidien des classes de petite section à l'école maternelle. Elles sont bien plus qu'un simple divertissement, elles constituent un outil pédagogique précieux pour stimuler le développement des enfants. Cet article explore l'univers des chansons et comptines en maternelle, en mettant l'accent sur leur importance, leur utilisation et quelques exemples emblématiques.
L'Importance des Chansons et Comptines en Maternelle
L'intégration de la musique et du chant dans le programme de la maternelle, et plus particulièrement en petite section, offre une multitude d'avantages pour les enfants. Les pratiques musicales sont riches de sens et il est souhaitable d'en proposer au quotidien avec ses élèves.
Développement du Langage et de la Motricité
Les comptines jouent un rôle crucial dans le développement du langage et de la motricité d'un enfant. Elles permettent à l'enfant d'oraliser et de s'approprier le langage. L'enfant découvre la musicalité de la langue française, commence à jouer avec les sons. De plus, les jeux de doigts et certaines chansons à gestes sont l’occasion de développer la motricité fine. Les comptines pour bébé sont ces petites chansons entêtantes que l’on apprend dès l’école maternelle et dont on se souvient toute sa vie !
Stimulation de l'Attention et de la Mémorisation
Les comptines sollicitent l'attention des enfants et favorisent leur mémorisation. Cela développe l’attention et la mémorisation. La répétition des paroles et des mélodies aide les enfants à retenir les informations et à développer leur mémoire auditive.
Création d'un Esprit de Groupe et de Partage
Chanter et réciter des comptines sont des activités collectives qui renforcent le sentiment d'appartenance au groupe et favorisent le partage. C’est un moment de partage, une activité collective qui soude le groupe-classe, un moment de plaisir.
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Apprentissage Ludique et Amusant
Les comptines transforment l'apprentissage en une expérience ludique et amusante. Les enfants apprennent en s'amusant, ce qui rend le processus plus agréable et efficace.
Comment Utiliser les Chansons et Comptines en Classe
Il existe de nombreuses façons d'intégrer les chansons et comptines dans les activités de la classe.
Créer une "Boîte à Comptines"
Dans une classe de PS, chaque comptine/chanson apprise en classe peut être matérialisée par une fiche A5 avec le titre et une illustration (et son aimant adhésif au verso!). Les enfants associent très rapidement la fiche à sa signification. On sort une fiche, on l’aimante au tableau, et hop, c’est parti, nous nous y mettons tous en chœur ! Cela peut aider l’enfant à choisir lui-même une comptine/chanson, et ce dès la toute petite section. Les illustrations choisies pour les fiches de la boîte sont les mêmes que celles qui sont présentes avec les paroles dans le cahier de vie.
Associer des Gestes aux Chansons
L'ajout de gestes aux chansons permet de développer la motricité des enfants et de rendre l'activité plus interactive. Il existe des ressources qui proposent des chansons avec des gestes associés.
Varier les Activités Musicales
Il est important de varier les activités musicales pour maintenir l'intérêt des enfants. On peut alterner la diction de ces textes et chants. Par exemple, on peut proposer des jeux de doigts, des rondes, des chants à répondre ou des activités d'écoute musicale. Une ronde, ça peut se faire à partir de 3 personnes !!! Mais c’est moins simple. Entrainez-vous et laissez votre enfant vous guider !!!.
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Adapter les Chansons à l'Âge des Enfants
Pour une classe de petite section, il faudra se contenter du niveau "petite section". Il est essentiel de choisir des chansons et comptines adaptées à l'âge et aux capacités des enfants. Les chansons trop complexes ou trop longues peuvent décourager les enfants.
Échauffement Corporel et Vocal
Voici une proposition pour un échauffement corporel puis vocal pour aller vers une chorale… Il y a quelques années, j'ai pris des notes dans un ouvrage musical d'abord pour moi, puis pour mes stagiaires. Je n'ai plus la source de cet ouvrage.
Exemples de Chansons et Comptines Populaires en Maternelle
De nombreuses comptines traversent les générations et restent populaires auprès des enfants. Voici quelques exemples :
"Une Souris Verte"
"Une souris verte" est certainement la plus connue des comptines ! Très jeunes, les enfants apprennent cette chanson leur permet de travailler leur motricité et coordination, et est ainsi toujours autant appréciée des instituteurs et institutrices !
"Sur le Pont d'Avignon"
Sur le pont d’Avignon est une comptine très ancienne qui remonterait au 15e siècle !
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"Frère Jacques"
"Frère Jacques" est une comptine simple et entraînante qui est souvent utilisée pour apprendre les noms des doigts.
"Dansons la Capucine"
Dansons la capucine invite les enfants à se réunir en ronde pour danser et chanter tous ensemble ! Cette comptine très courte et facile à mémoriser est la chanson idéale pour instruire le partage aux enfants.
"Alouette, gentille alouette"
Les origines de cette comptine sont non seulement incertaines, mais elles sont également débattues ! Certains soutiennent qu’elle vient de France, d’autres des Etats-Unis et d’autres encore du Québec ; ce qui reste certains, c’est qu’Alouette reste très populaire dans le monde francophone. La structure de cette comptine est “à récapitulation”, c’est-à-dire que chaque couplet commence de la même manière, et plus la chanson avance, plus on y rajoute une phrase : dans ce cas, on y ajoute des parties du corps de l’alouette. Cette comptine est encore un parfait exemple de partage entre les enfants.
"Le Loup"
Cette dernière est si populaire qu’elle est devenue un jeu chez les enfants. À l’extérieur, les enfants chantent le refrain de la chanson pendant qu’un adulte dit les paroles du loup, une fois la fin de la chanson terminée, l’adulte peut poursuivre les enfants pour les “manger”.
Autres Comptines et Chansons
- "Ah ! Les crocodiles" : Ah ! Cette comptine très célèbre est à l’origine un chant de marins du 19e siècle, devenue comptine pour les enfants au 20e siècle.
- "Il était un petit homme" : Cette comptine, aussi connue sous le nom “Il était un petit homme” remonte aux années 1950, et serait écrite par Gabrielle Grandière, sans que cela ne soit confirmé.
- "Meunier tu dors" : Meunier tu dors serait issue d’une chanson de Léon Raiter, un compositeur et éditeur de musique français d’origine roumaine mort en 1978, et de Fernand Pothier.
- "J'ai descendu dans mon jardin" : Cette comptine traditionnelle daterait du 19e siècle, et ferait référence à Napoléon III, sa femme et son fils. Cette comptine est toujours aussi populaire, car elle est très pratique pour apprendre les jours de la semaine aux enfants.
- "Pomme de reinette et pomme d'api" : Voici une autre comptine parfaite pour apprendre la coordination et développer la motricité d’un enfant, et ce dès son plus jeune âge !
- "Ainsi font font font" : Cette comptine aux paroles très simple peut être apprise avant même qu’un enfant sache parler.
- "Au Clair de la Lune" : Ah ! Cette comptine ne vous dit peut-être rien, mais son refrain est pourtant très connu ! Les doubles-entendre ou sens cachés ne sont pas anodins dans les comptines et le plus connu est certainement celui d’Au clair de la lune. Cette comptine dont l’origine et l’âge restent incertains aujourd’hui n’a pas pris une ride ! Elle reprend de grands personnages de la commedia dell’arte, notamment Pierrot, et Arlequin qui est présent dans les couplets les moins connus.
- "Savez-vous planter les choux ?" : Encore une fois, cette comptine est très appréciée des enseignant.es, permettant aux enfants de danser ensemble, tout en chantant le refrain très facile et répétitif. Elle daterait du milieu du 18e siècle, bien qu’il soit toujours difficile de définir les origines de nos comptines favorites.
- "Fais dodo, Colas mon petit frère" : Cette comptine est l’une des plus célèbre en France et au Québec, elle est également connue comme berceuse ; car les comptines pour bébé peuvent servir à les faire dormir ! Son origine n’est pas certaine, mais remonterait au 15e siècle, en s’inspirant d’un poème de cette même époque. La comptine est d’ailleurs écrite comme un poème, avec des verres, des rimes et une structure en hexasyllabes.
- "Une poule sur un mur" : Les origines et le sens de cette comptine traditionnelles sont relativement obscurs, mais les paroles semblent parler des différences de richesses, matérielles et émotionnelles.
- "Le loup, le renard et la belette"
- "Cadet Rousselle"
- "Marlbrough s’en va-t-en guerre"
- "Pirouette, cacahuète"
Chansons et Gestes pour les Tout-Petits
Pour les plus petits, les chansons accompagnées de gestes simples sont particulièrement appréciées. Elles permettent de stimuler leur motricité et de créer un lien affectif fort.
- "Trois p'tits tours et puis s'en va !" (ou « lève la queue et puis s’en va ! ») : Vous pouvez picoter doucement du doigt le ventre, les joues, ou les petits petons de votre bébé pendant toute la chanson ou pendant « picoti picota ». Si vous choisissez de lui picoter les pieds, il y a des chances pour que ça le chatouille et qu’il vous demande de rechanter encore et encore cette comptine pour enfants.
- "C’est la petite bête qui monte" : C’est la petite bête qui monte, qui monte, qui monte… et qui redescend ! Cette chanson pour enfants est très simple mais également l’une de leurs préférées pour une raison très simple : elle n’est qu’une excuse pour se faire des guilis ! Partez des pieds de votre enfant et remontez le long de son corps en marchant avec l’index et le majeur. Chantez plus ou moins lentement ou répétez plusieurs fois « qui monte » jusqu’à arriver à une partie du corps donnée, puis dites très vite « et qui redescend » en faisant redescendre très vite votre main en le chatouillant.
- "Un petit cochon pendu au plafond" : Vous pouvez faire semblant de « plumer » votre enfant lors des passages correspondants, en lui ébouriffant un peu les cheveux (pour la tête), en lui pinçant le nez (pour le bec), les bras (pour les ailes), etc.
- "Bateau sur l'eau" : Vous pouvez vous asseoir par terre avec votre bébé contre vous et vous balancer pendant que vous lui chantez cette chanson pour enfants. Au « ba da boum », basculez en arrière, doucement si votre enfant est tout petit, un peu plus vite et fort s’il est déjà âgé de 3 ou 4 ans.
- "Le furet du bois joli" : Vous pouvez accompagner les paroles de cette comptine pour enfants de grands gestes pendant le refrain, comme si un furet passait devant vous en courant puis s’enfuyait dans une direction puis une autre. Si votre enfant est plus âgé, vous pouvez imiter le furet et courir ensemble en chantant « il court, il court ». Votre petit adorera sûrement !
- "Jean Petit qui danse" : Cette comptine pour enfants est idéale pour habiller progressivement votre petit. Si votre enfant est un peu plus âgé, demandez-lui de faire le loup et d’enfiler ses vêtements en vous répondant d’une grosse voix « je mets ma chemise/culotte/etc. ». À la fin de la chanson, il peut même se mettre à vous courir après pour vous attraper comme le loup !
Se Déplacer en Silence
Par exemple, SE DÉPLACER EN SILENCE : se déplacer sans bruit pour l’un, percevoir un bruit suspect pour l’autre. Travailler la concentration, l”écoute fine, et la maîtrise de son corps. ATTENTION de ne pas laisser votre enfant seul.
Comment Apaiser son Enfant ?
Jouez avec votre enfant à dire, redire, alterner la diction de ces textes et chants. Comment apaiser son enfant ?
Ressources Utiles pour Trouver des Chansons et Comptines
De nombreuses ressources sont disponibles pour aider les enseignants à trouver des chansons et comptines adaptées à la maternelle.
Sites Web et Applications
Il existe de nombreux sites web et applications qui proposent des chansons et comptines pour enfants, souvent accompagnées de partitions et de paroles.
Livres et Recueils de Comptines
Les librairies proposent une large sélection de livres et de recueils de comptines pour enfants. Ces ouvrages sont souvent illustrés et contiennent des informations sur l'origine et le sens des comptines.
Formations et Ateliers
Des formations et des ateliers sont régulièrement proposés aux enseignants pour les aider à intégrer la musique et le chant dans leur pratique pédagogique.
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