Dès leur plus jeune âge, les enfants sont confrontés à leurs émotions. Les rires, les cris, les pleurs et les battements du cœur qui s’accélèrent font partie de leur quotidien. Ces émotions sont parfois brusques, quelquefois chaleureuses et parfois incontrôlables ! En tant qu’adulte, il est de notre rôle de guider les enfants à travers la compréhension de leurs émotions. Pour cela, il est fondamental de ne pas restreindre leurs émotions avec des phrases trop souvent dites par réflexe : « Arrête de bouder ! ».
Cet article propose un ensemble d'activités explorant les émotions à travers les arts visuels en maternelle. Il s'agit d'un sujet inépuisable qui sera certainement enrichi au fil du temps. Les activités proposées font suite à la lecture de plusieurs albums et documentaires sur le thème des émotions.
1. Identifier une Émotion Grâce aux Expressions du Visage
L'identification des émotions passe par la reconnaissance des expressions faciales. Une séance peut commencer par la lecture de l’album "Parfois je me sens…" d’Anthony Browne. L'observation des traits du visage du singe, tels que la forme des sourcils, les yeux et la bouche, permet aux enfants de relever les émotions.
Au fur et à mesure des remarques des enfants, il est possible de dessiner (grossièrement) au tableau des visages de bonshommes exprimant les différentes émotions rencontrées. Même si les sourcils (par exemple) ne sont formés que d’un simple trait, leur orientation change toute la donne au niveau de l’expression du visage. On peut passer un petit moment à modifier les expressions des visages dessinés au tableau en changeant la taille des pupilles, l’orientation des sourcils, la forme de la bouche, etc.
Il est recommandé d’aller faire un tour sur ce site qui explique tout ça de manière bien plus claire. On peut y trouver une animation permet de faire varier les parties d’un visage pour changer son émotion.
Lire aussi: Ressources pour l'autonomie en arts visuels
Ensuite, un premier diaporama peut être visionné, présentant des photographies de personnes d’âges différents qui miment les émotions. Les réactions sont souvent à la hauteur des attentes, et les discussions peuvent même un peu dériver sur le déroulement de la vie.
Enfin, une petite sélection d'œuvres d'art peut être présentée, grâce au site "Emotion in Art", sous forme de petit jeu. Le but du jeu est d'identifier l'émotion (ou les émotions…) qui se dégage de chaque œuvre en justifiant le pourquoi du comment.
Pour conclure ce travail d’observation minutieux, chaque élève peut réaliser son petit livre des émotions. Ainsi, même s’ils ont tous opté pour le rouge de la colère, certains peuvent faire un fond vert car on peut être « vert de rage ». De la même manière, la peur généralement noire peut être assortie de l’expression « avoir une peur bleue ». Ou encore le bleu de la tristesse peut rencontrer l’expression « broyer du noir ».
2. Émotions en Devinettes… et à la Manière de Mies Van Hout
Suite à la séance décrite ci-dessus, il est intéressant d'amener les élèves à réinvestir ce qu’ils ont pu observer, tout en leur laissant plus de liberté d’expression.
La séance peut commencer par la lecture de l’album "Aujourd’hui je suis" de Mies Van Hout, qui émerveille souvent les élèves. Les illustrations sont magnifiques et l’originalité réside dans les choix graphiques (tracés à la craie sur fond noir) mais aussi dans le choix des sujets puisque les émotions sont représentées par des poissons.
Lire aussi: Encourager la créativité des jeunes enfants à travers l'art
Le but est bien entendu de les amener à observer les illustrations pour pouvoir s’en inspirer par la suite et représenter une émotion à la manière de Mies Van Hout.
Il est possible d'associer poésie et arts visuels. Un poème composé de 6 strophes, reprenant les 6 émotions de base, peut être utilisé. Chaque élève reçoit une strophe. Il est important de ne pas trop guider l’activité pour les laisser assez libres. On peut leur expliquer qu’on recouvrirait ensuite le tout d’encre noire et que toutes les zones non coloriées seraient alors noires, d’où l’importance de bien réfléchir à la place de ces zones noires, de ne pas hésiter sur la dose de craie, et de ne pas négliger la craie blanche pour les zones qu’ils veulent voir blanches (comme le fond des yeux…).
Côté présentation, les élèves peuvent se charger de recopier joliment le poème sur 6 feuilles et entourer chaque strophe de ses illustrations.
3. Le Village des Anges des Sentiments
En lecture suivie, l’album "Un ange dans ma tête" d’Anja Klauss peut être utilisé. Cet album permet de faire naturellement de nombreux liens avec les autres albums lus et les couleurs associées aux émotions.
Il est possible de prolonger la lecture de l’album par un travail de création qui consiste à construire le village des anges des sentiments rencontrés dans l’histoire. Pour cela, les élèves peuvent travailler par groupes de 2 ou 3. Chaque groupe choisit l’ange sur lequel il souhaite travailler.
Lire aussi: Jeux Olympiques à la Maternelle
4. Activités Pratiques pour Explorer les Émotions
Plusieurs activités pratiques peuvent être mises en place pour aider les enfants à explorer et à comprendre leurs émotions :
- Motricité : Des séances de tri des couleurs et des mimes peuvent être organisées. En s'appuyant sur un grand livre pop-up, les enfants se déplacent au pays de la joie (explosion de joie !) puis au pays de la tristesse (tête basse, bras le long du corps, marche lente…).
- Pâte à modeler : On peut demander aux enfants de redonner son sourire au monstre avec de la pâte à modeler.
- Boîtes à compter : Trier les reproductions d'œuvres d'art selon les émotions des personnages.
- Livre sur les émotions : Réaliser un livre sur les émotions.
5. Le Vocabulaire des Émotions
Le vocabulaire des émotions est un atelier qui permet aux enfants d’apprendre à poser des mots sur ce qu’ils ressentent. Dès la maternelle, les enfants sont capables de distinguer d’autres émotions que : la colère, la peur, la tristesse et la joie.
À l’aide de modèles et de lettres mobiles, les enfants peuvent réécrire le vocabulaire des émotions ! Laissez-les choisir les étiquettes des émotions et assurez-vous qu’ils reconnaissent l’émotion.
Les étiquettes des émotions dans les trois écritures permettent une difficulté grandissante en fonction des réussites de votre enfant.
6. La Peinture des Émotions
Une activité artistique comme la peinture des émotions peut être proposée. De la gouache aux couleurs des émotions : jaune, rouge, bleu ou noir.
Le but est de créer un petit monstre des émotions. Lorsque l’enfant a décidé l’émotion de son monstre, il peint une « grande tâche » qui représentera son monstre. Les coups de pinceau peuvent être délicats, larges ou grossiers.
Un document PDF avec différents regards qui traduisent différentes émotions peut être utilisé. Il est important de verbaliser et poser des questions aux enfants pour les aider dans leur choix : « Regarde. Est-ce que ton monstre a les sourcils froncés ? ». Une fois que l’enfant a trouvé le regard qu’il souhaite donner à son monstre, il peut le peindre.
7. Le Visage des Émotions à Reproduire
L’enfant pioche la carte d’une émotion qu’il souhaite reproduire à la pâte à modeler.
Ce jeu peut se jouer à plusieurs joueurs. L’enfant pioche une étiquette, il trace un rond à chaque syllabe qu’il prononce. Il compte le nombre de syllabes grâce à son tracé. Pour continuer de faire évoluer ce jeu et faire progresser l’enfant, il est conseillé de varier les mots à découper en syllabes.
8. Comment Te Sens-Tu Aujourd’hui ?
Cette activité est adaptée aux enfants de 4 à 6 ans. L’enfant peut chercher (avec l’aide d’un adulte) dans la liste des sentiments jusqu’à ce qu’il trouve le mot exact qui correspond le mieux à ce qu’il ressent. « J’ai besoin de … mon doudou, de construire, de dessiner, d’un câlin … ».
Des albums de jeunesse peuvent alimenter la pratique en classe et ils permettent aux enfants de mieux aborder les ateliers sur les émotions.
tags: #arts #visuels #et #émotions #en #maternelle