L'Association Éducative pour l'Hospitalisation Privée (AEHP), créée en 1976, joue un rôle important dans la formation sanitaire en France. Elle se distingue par son statut associatif, étant l'un des rares instituts privés, en dehors des écoles de la Croix Rouge, à former des infirmiers, des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture. L'institut de formation d'aide-soignant de Perpignan a été créé en 1997 à la demande de la Direction Régionale de l’Action Sanitaire et Sociale. Cet article explore la formation d'auxiliaire de puériculture proposée par l'AEHP à Perpignan, en abordant les aspects essentiels du cursus, les conditions d'accès, et les perspectives professionnelles.
L'AEHP : Un Acteur Clé de la Formation Sanitaire
L'AEHP, présidée par Monsieur Pascal DELUBAC et assistée par le conseil d'administration, s'est implantée durablement dans le paysage de la formation sanitaire. Avec des instituts à Montpellier et à Perpignan, elle contribue activement à la formation de professionnels de santé indispensables au bien-être de la population. L'AEHP a été créée en 1976 avec la mise en place de deux Instituts à Montpellier : l’un pour la formation d’infirmier et l’autre pour la formation d'aide-soignant. L’institut de formation d’aide-soignant de Perpignan a été créé en 1997 à la demande de la Direction Régionale de l’Action Sanitaire et Sociale.
Le Rôle de l'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture joue un rôle essentiel dans le domaine de la petite enfance. Animé(e) par le désir de contribuer activement à la santé et au bien-être des enfants, il/elle apporte son aide dans leur vie quotidienne et favorise leur épanouissement. Le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture atteste de l’acquisition des compétences requises pour exercer la profession d’auxiliaire de puériculture sous la responsabilité d’un infirmier ou d’une infirmière puéricultrice dans le cadre de l’article R. 4311-4 du code de la santé publique. Les missions et les activités de l’auxiliaire de puériculture auxquelles sont associés des soins, sont définies dans le référentiel d’activités.
La Formation à l'AEHP Perpignan
La formation d'auxiliaire de puériculture à l'AEHP de Perpignan est structurée pour permettre aux futurs professionnels d'acquérir les compétences nécessaires à l'exercice de leur métier. La formation est accessible sans condition de diplôme par la voie de la formation initiale, la voie de la formation professionnelle continue et la validation partielle ou totale des acquis de l’expérience.
Conditions d'Admission
L'accès à la formation est ouvert à différents profils. L'article 1 de l’arrêté du 7 avril 2020 modifié relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’Etat d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture précise les conditions d'admission. Un document relatant, au choix du candidat, soit une situation personnelle ou professionnelle vécue, soit le projet professionnel en lien avec les attendus de la formation. Lorsque le niveau de français à l’écrit et à l’oral ne peut être vérifié à travers les pièces produites ci-dessus, au regard notamment de leur parcours scolaire, de leurs diplômes et titres ou de leurs parcours professionnels, les candidats joignent à leur dossier une attestation de niveau de langue française égal ou supérieur au niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe.
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Structure et Durée de la Formation
D’une durée totale de 1540 heures, la formation est organisée conformément au référentiel de formation. La formation théorique et pratique est d’une durée totale de 770 heures ou 22 semaines. La formation en milieu professionnel comprend 770 heures correspondant à un total de 22 semaines de 35 heures. La formation peut être suivie de façon continue ou discontinue sur une période maximale de deux ans. Cette limite ne s’applique pas aux élèves inscrits dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience.
Contenu de la Formation
La formation théorique et pratique comprend dix modules, un dispositif d’accompagnement pédagogique individualisé, des travaux personnels guidés et un suivi pédagogique individualisé des apprenant. La formation en milieu professionnel comprend quatre périodes de stages à réaliser en milieu professionnel. Ces périodes peuvent être effectuées dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement ou en hospitalisation à domicile. Le parcours de stage comporte au moins une période auprès d’enfants en situation de handicap physique ou psychique. Un stage de sept semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.
Évaluation des Compétences
L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités d’évaluation définies dans le référentiel de formation. L’élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.
Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
La formation est accessible par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). Toute personne, quel que soit son âge, et son niveau de formation, et qui justifie d’une expérience en rapport direct avec la certification visée, peut prétendre à la Validation des Acquis de l'Expérience. L'accompagnement V.A.E. est réalisé par un professionnel diplômé et expérimenté.
- Validation totale: le jury estime que les acquis du candidat correspondent aux attendus du diplôme visé.
- Non validation: le jury estime que les acquis du candidat ne lui permettent pas de répondre aux objectifs du diplôme visé.
- Validation partielle: le jury estime que les acquis du candidat correspondent seulement en partie aux attendus du diplôme, et lui permettent de répondre partiellement aux objectifs de cette certification.
La préparation à une V.A.E. inclut le téléchargement du programme d'accompagnement V.A.E.
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Dispenses et Allègements
Certains candidats peuvent bénéficier de mesures d’équivalences ou d’allégement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon les modalités fixées. 6. Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D. 10. du certificat d’aptitude professionnelle. Les personnes susmentionnées bénéficient des mesures d’équivalences ou d’allégement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon les modalités fixées.
Formation par Apprentissage
La formation peut également être suivie en apprentissage. Les personnes ayant déjà été sélectionnées à l’issue d’un entretien avec un employeur pour un contrat d’apprentissage une inscription auprès d’un institut de formation de leur choix, habilité à délivrer des actions de formation par apprentissage au sens de l’article L. 6211-2 du code du travail et autorisé par le président du conseil régional en application de l’article L. 2. L’organisation pédagogique définie vise à répondre au projet professionnel de l’apprenti et aux besoins de l’employeur. Les périodes hors temps de formation sont réparties d’un commun accord en fonction des besoins définis entre l’employeur, l’apprenti, le directeur de l’institut de formation et le cas échéant le centre de formation des apprentis. Pendant ces périodes hors temps de formation, l’apprenti peut être mis à disposition d’un autre employeur dans les conditions répondant à la réglementation en vigueur.
Financement de la Formation
Le financement de la formation dépend du statut et/ou de la situation du candidat. Les démarches doivent être effectuées avant l’entrée en formation.
Compétences Acquises et Perspectives Professionnelles
Le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture atteste de l’obtention et de la validation des cinq blocs de compétences définis dans le référentiel de certification. Le diplôme d’Etat est enregistré au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles. Il est délivré aux personnes ayant suivi la formation et validé les cinq blocs de compétences requis, ainsi qu’aux personnes ayant validé les acquis de leur expérience en vue de l’obtention de la certification. Le référentiel de certification fixe pour chaque bloc de compétences requis la liste des compétences et les critères d’évaluation de chaque compétence. Le référentiel de formation précise les modalités d’acquisition de chaque compétence et les modalités d’évaluation pour chaque bloc de compétences.
Information Complémentaire et Actualités
Il est important de se tenir informé des dernières actualités concernant la formation. Par exemple, en 2020, l'équipe du CFA était en télétravail suite à la pandémie, tout en poursuivant son activité. Mise en ligne du calendrier de sélection Formation d'Infirmier 2021. « Suite aux évènements liés à la pandémie, léquipe du CFA est en télétravail à compter du mardi 17 mars 2020 17h00. Nous poursuivons notre activité. Merci de choisir le site qui vous concerne pour consulter le calendrier de sélection propre à l'institut site de Castelnau le Lez / Site de Perpignan / Site de Saint Jean.
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Formation Conseil Santé (FCS) et Qualiopi
Depuis mi-novembre 2021, Formation Conseil Santé (FCS) fait partie des organismes de formation certifiés Qualiopi. En accord avec les mesures du ministère du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion pour la formation professionnelle FCSanté continue son activité de formation. La loi du 5 septembre 2018 a instauré l’obligation de certification pour tous les prestataires proposant des actions de formation, de la formation par apprentissage, de la VAE et du bilan de compétences, intervenant sur le marché conventionnel et souhaitant accéder à des fonds publics et/ou mutualisés.
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